RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 10
HARI : ISNIN TARIKH : 4.3.2019
MASA STANDARD PENGAJARAN OBJEKTIF /REFLEKSI AKTIVITI CATATAN
7.00-7.20 P. AWAL
20 m
7.20-7.40 MAIN BEBAS
20 m
7.40-7.50 AKT. (BM 1.2.2) Mendengar dan Di akhir pengajaran, muird dapat
10 m PEM menyanyi lagu - bersoaljawab serta memberi respons  Menonton cerita gagak yang sombong
(BM 1.2.4) Mendengar dan terhadap cerita tersebut. (durasi 2 minit) Video cerita pendek
memberi respons dengan - Memberi pandangan masing masing tentang
bertatasusila terhadap: cerita yang disampaika
(i) Cerita
7.50-8.00 AKT. BI 2.2.2 Recognise small letters  In the end of lesson, children can
10 m PEM of the alphabet  Children match the initial sounds of their names Learning the small letter and capital letteR Learning and
BI 2.2.3 Recognise capital letters with letters. individual activities
of the alphabet  Join the dots activities Write and match the capital letter to small
Write the capital letter to small letter letter according to worksheet
8.00-8.30 [Link]/M PM 3.1.1 Bercerita mengenai  Dikahir pengajaran, murid dapat - Menulis peralatan untuk EMK
30 m ORAL tanggungjawab diri - menjelaskan mengenai tanggungjawab kebersihan diri Nilai murni
8.30-9.00 [Link]/M PM 3.1.2 Mengamalkan sebagai anak dan murid di sekolah.
30 m ORAL tanggungjawab terhadap diri Lembaran kerja
sendiri.
Refleksi :

9.00-9.30 REHAT
30 m
9.30-10.10 AKT. SA 2.3.1 Membanding ukuran Di akhir pengajaran , murid dapat, Mengukur pelbagai objek mengikut saiz Pembelajaran
40 m PEM objek Contoh : pemadam, pembaris,buku, berpusatkan murid
- Mengukur pelbagai objek mengikut saiz pensil dan lain-lain.
Contoh : pemadam, pembaris,buku, pensil dan Pengukuran bukan piawaian EMK
lain-lain. Sains dan Teknologi
10.10-10.50 MATE MA 2.1.4 Membilang objek Di akhir pengajaran, murid dapat  Murid membilang menggunakan jari Pembelajaran
40 m - membilang menggunakan jari tangan kanan tangan kanan dan kiri. berpusatkan murid
MA 2.1.6 Memadankan dan kiri.  Murid menyebut nombor berpadanan
kumpulan objek dengan - mengecam nombor dan membuat padanan bilangan.
nombor nombor dengan objek (aplikasi power point) Contoh : Mata-2 EMK
: Hidung-1 Teknologi Maklumat
 Murid mengecam nombor dan membuat dan Komunikasi
padanan nombor dengan objek (aplikasi
power point)
Refleksi :

10.50-11.00
10 m PENUTUP
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 10
HARI: SELASA TARIKH :5.3.2019
MASA STANDARD PENGAJARAN OBJEKTIF /REFLEKSI AKTIVITI CATATAN
7.00-7.20 P. AWAL
20 m
7.20-7.40 MAIN BEBAS
20 m
7.40-7.50 AKT. FK 2.2.2 Melakukan [Link] will able to skip with guidance. [Link]
10 m PEM gabungan pergerakan [Link] skipping with guidance.
7.50-8.00 AKT. locomotor
10 m PEM (SP: FK2)
8.00-8.30 [Link]/M (PM 2.1.3) Bercerita Di akhir pengajaran, murid dapat,  Simulasi Kemalangan. EMK
30 m ORAL pengalaman membantu  senaraikan tugas-tugas yang dilakukan dirumah  Soal Jawab Berkaitan Tugas-Tugas Yang Nilai murni
8.30-9.00 [Link]/M ahli keluarga seperti : membantu ibu lipat baju, menyapu Dilakukan Dirumah Seperti : Membantu Ibu
30 m ORAL (PM 2.1.4) Membantu sampah dan lain-lain. Lipat Baju, Menyapu Sampah Dan Lain-Lain. Kad gambar
orang lain yang  Dapat menegnalpasti benda yang boleh  Guru Menayangkan Video Pendek Lembaran kerja
memerlukan bantuan mendatangkan bahaya kepada ahli keluarga
lain

9.00-9.30 REHAT
30 m
9.30-10.10 AKT. BI 2.2.5 Recognise and End of session, children can  Read the beginning letter beginning words
40 m PEM sound out letters of the  match the initial sounds of their names with of e
alphabet letters.  Spell and read by teacher guidance
BI 2.2.6 Recognise and  Find the beginning sounds according words.  Write the words beginning e
sound out initial, medial  Sound out letters of the alphabet.
and ending sounds in a  Children point to alphabet letters and name it.
word  Children make sound of alphabet shown.
10.10-10.50 AKT. OPENING (5 MINUTES)
40 m PEM BI 2.3.3 At the end of the lesson, children will be able to Pre-lesson routines (5 mins) Multimedia PDF Format :
Recognise and read high recognise and read high frequency ~ Greeting and Hello Song SIGHTWORD
frequency /sight words ~Register Classroom activity
/sight words ~English today
LESSON DEVELOPMENT (20 MINUTES)
ENGAGE
Multimedia PDF Format : SIGHTWORD
REMEMBER ME!
Circle Time :
Read the Sight Words in groups
Understand the meaning
Table Time
Read and rearrange the Sightwords given.
21st Century Learning Skills: Cooperative learning
activity
Refleksi

10.50-11.00 pg PENUTUP
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 10
HARI: RABU TARIKH:6.3.2019
MASA STANDARD PENGAJARAN OBJEKTIF /REFLEKSI AKTIVITI CATATAN
7.00-7.20 P. AWAL
20 m
7.20-7.40 MAIN BEBAS
20 m
7.40-7.50 AKT. (BM 2.2.1) Mengenal pasti Di akhir pengajaran , murid dapat  Bacaan gabungan sukukata vocala dan Pembelajaran
10 m PEM abjad  Mengenal gabunga sukukata bermula konsonan Berpusatkan murid
7.50-8.00 AKT. (BM 2.2.2) Menyebut dan huruf vokal  Menyanyi sambil bertepuk tangan EMK
10 m PEM membunyikan huruf vokal.  Menyanyi sambil bertepuk tangan  Aktiviti permainan bongkah  Kelestarian Alam
(BM2.2.3) Mengenal pasti dan  mengenal pasti dan mengambil bongkah Sekitar
menyebut huruf kecil dan huruf yang disebut oleh guru. Buku cerita besar
besar.
8.00-8.30 BM BM 2.3.1 Membunyikan suku  Di akhir pengajaran, murid dapat  Murid mengeja dan membunyikan suku kata
30 m kata terbuka  Mengikuti, cuba mengeja dan terbuka gabunagn sukukata vocal a EMK
BM 2.3.2 Membunyikan suku membunyikan suku kata terbuka  Guru membuat aktiviti memadankan suku Bahasa
kata tertutup gabunagn sukukata vocal kata:
BM 2.3.3 Membaca perkataan  Memberi respon kepada tayangan Tayangan powerpoint gabungan sukukata Pembelajaran
dengan suku kata terbuka: powerpoint membaca sukukata vocal a Kontekstual
(i) KV+KV Membaca kad sukukata gabungan konsonan
dan vocal a

8.30-9.00 BM (BM 3.2.1) Menulis huruf kecil Di akhir pengajaran, murid dapat  Murid membuat aktiviti menulis sukukata Pembelajaran
30 m dengan cara yang betul. a. Kenalpasti huruf besar dan kecil gabungan konsonan dan vocal KV pada Kontekstual
b. Menulis gabungan sukukata KV vocal lembaran kerja
a  Guru kenalpasti murid yang belum mahir
c. Memengag pensel dengan betul menulis huruf kecil
 Guru meminta murid membuat aktiviti
menulis di dalam buku tulis dengan cara yang
betul
Refleksi :

9.00-9.30 REHAT
30 m
9.30-10.10 AKT. SA 2.2.1 Membanding dan di kahir pengajaran , murid boleh  Murid membuat aktiviti pengelasan pelbagai
40 m PEM membeza objek-objek - membuat aktiviti pengelasan pelbagai bongkah huruf yang terdiri daripada berlainan
mengikut satu kriteria: bongkah huruf yang terdiri daripada warna,bentuk,tekstur.
(i) warna berlainan warna,bentuk,tekstur.  Guru menyediakan beberapa bekas,murid
(ii) bentuk  mengasingkan bongkah tersebut mengasingkan bongkah tersebut mengikut
(iii) saiz mengikut krietria yang ditetapkan. krietria yang ditetapkan.
(iv) tekstur
 Berat
Refleksi :

10.10-10.50 AKT. KD 1.1.2 Menyatakan di kahir pengajaran, murid boleh Pendekatan Pembelajaran berpusatkan murid
40 m PEM sesuatu yang disukai dan - Memberi respon terhadap situasi  Permainan Mimik Muka
yang tidak disukai melalui mimic muka (Berpasangan- ikut mimik muka)
- Memberi pendapat dan respon positif Permainan mimik muka kotak beracun
KD 1.1.3 Menyatakan - Melibtakna diri dalam aktiviti yang
emosi mengikut situasi dijalankan  Murid main peranan

Refleksi :

10.50-11.00 PENUTUP
10 m
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 10
HARI: KHAMIS TARIKH:7.3.2019
MASA STANDARD PENGAJARAN OBJEKTIF /REFLEKSI AKTIVITI CATATAN
7.00-7.20 P. AWAL
20 m
7.20-7.40 MAIN BEBAS
20 m
7.40-7.50 AKT. BI 1.2.3 Listen to and  Teacher asks children to follow simple Pembelajaran
10 m PEM repeat greetings. instructions. Berpusatkan murid
7.50-8.00 AKT. - Please stand up EMK
10 m PEM BI 1.2.4 Listen to and Please sit down  Kelestarian Alam
follow instructions. Sekitar
8.00-8.30 BI BI 2.2.5 Recognise and End of session, children can  Read the beginning letter beginning words of f
30 m sound out letters of the  match the initial sounds of their names with  Spell and read by teacher guidance
alphabet letters.  Write the words beginning f
BI 2.2.6 Recognise and  Find the beginning sounds according words.
sound out initial, medial  Sound out letters of the alphabet.
and ending sounds in a  Children point to alphabet letters and name
word it.
 Children make sound of alphabet shown.
Refleksi

8.30-9.00 BI BI 2.2.5 Recognise and End of session, children can  Read the beginning letter beginning words of g -plain paper
30 m sound out letters of the  match the initial sounds of their names with  Spell and read by teacher guidance
alphabet letters.  Write the words beginning g
BI 2.2.6 Recognise and  Find the beginning sounds according words.
sound out initial, medial  Sound out letters of the alphabet.
and ending sounds in a  Children point to alphabet letters and name
word it.
Refleksi :

9.00-9.30 REHAT
30 m
9.30-10.10 AKT. BI REFER TO SMARTER PHONIC PROGRAMME ACTIVITY 5a-5d
40 m PEM 2.2.1,2.2.2,2.2.3,2.2.4,2. TEACHING LEARNING FRAMEWORK MONTH 2 WEEK
10.10-10.50 AKT. PEM 2.5,3.1.3,3.2.1,3.2.2 2-3
40 m BI 2.2.5
BI 2.2.7
Refleksi :

10.50-11.00 m PENUTUP
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 10
HARI: JUMAAT TARIKH:8.3.2019
MASA STANDARD PENGAJARAN OBJEKTIF /REFLEKSI AKTIVITI CATATAN
7.00-7.20 P. AWAL
20 m
7.20-7.40 MAIN BEBAS
20 m
7.40-7.50 FIZ (FK 2.1.5) Melakukan Diakhir pengajaran , murid dapat  Guru meminta murid membuat beberapa Padang sekolah
10 m pergerakan yang berbeza - membuat beberapa pergerakan seperti pergerakan seperti berjalan dalam kelajuan yang Aktiviti Fizikal
7.50-8.00 FIZ kelajuan berjalan dalam kelajuan yang berbeza berbeza
10 m - Perlahan - Perlahan
- Laju sedikit - Laju sedikit
- laju - laju
8.00-8.30 AKT. BI 1.1.1 Listen to and The end of lesson, chidren encourage to  Listen to and identify sounds likes claping, bell
30 m PEM identify common sounds in - identify sounds likes claping, bell rings, rings, knocking
the environment knocking  Read the proper sounds of children’s name.
- Match the noise maker with the  Match the noise maker with the sounds. E.g: bell
BI 1.1.2 Listen to and sounds. E.g: bell – ring – ring
respond to stimulus given: - walk or stop upon hearing two different  Instruct children to either walk or stop upon
i. Environment sounds. hearing two different sounds.
al sounds E.g: Walk when the bell rings and
ii. Voice and stop at the sound of drum.
sounds  Children identify the rimes in rhymes.
Refleksi :

8.30-9.00 AKT. OPENING (5 MINUTES)

30 m PEM BI3.2.2 At the end of the lesson, children will be able to Pre-lesson routines (5 mins) My Emotions :
Copy and write small copy and write small letters legibly.  English today Woksheet
letters legibly. LESSON DEVELOPMENT (20 MINUTES)
EXPLOIT
[Link] process:
~ I am happy to write and draw My Emotions :
Woksheet
Children read the words on the worksheet.
Children find the words and match with the picture
Children write down the words.
2. Skill Development: Read and write

3. Teaching/learning approaches:
Individual work
CLOSING( 5 MINUTES )
Post-lesson routines(5 mins)
Closing time
 Reflecting on learning
 Spell and write the words

 Refleksi:

9.00-9.30 REHAT
30 m
9.30-10.10 AKT. BI 2.2.5,2.2.6,2.2.7,3.1.1 REFER TO SMARTER PHONIC PROGRAMME revision of activities from month 1, week
40 m PEM TEACHING LEARNING FRAMEWORK MONTH 2 WEEK 4 and month 2 weeks1-2
2-3 Activity 6a-6d

10.10-10.50 MATE BI 3.2.1 Write In the end of lesson, children able to sing the song 1 to ten -handout
40 m recognisable letters - Spell number one to ten according to the spell the words of number according
BI 3.2.2 Copy and write powerpoint and youtube powerpoint
small letters spell the words of number by teacher guidance write 1 to 10 in worksheet
BI 3.2.3 Copy and write
capital letters

Refleksi :

10.50-11.00 PENUTUP
10 m