Tarikh: Hari: Semester: M

Pertama
Tahun/
Kelas & Kelas Tahun 5 Masa hingga Matapelajaran:
Masa RBT

Tajuk / Tema 2.0 ASAS TEKNOLOGI

Standard 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektromekanikal
Kandungan berpandukan manual.
Standard 2.2.1 Membaca dan memahami manual.
Pembelajaran 2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk
memasang dan membuka kit model.
2.2.3 Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model seperti roda dan
gandar, gegancu dan rantai, takal dan tali sawat, motor, gear, kerangka, suis,
pemegang bateri,sel solar, sensor dan alat kawalan jauh.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. membaca dan memahami manual.
2. menyatakan nama dan fungsi alatan tangan dengan betul.
3. menyatakan nama dan fungsi komponen kit model dengan betul.
Ringkasan Murid membaca dan memahami manual dengan bimbingan guru. Nama, fungsi
alatan tangan dan komponen yang terdapat dalam kit model didedahkan kepada
murid.
Kemahiran 1. Membaca manual kit model.
2. Mengenal pasti nama, fungsi alatan dan komponen kit model.
Aktiviti -Guru mempamerkan kit model yang telah siap dipasang kepada murid.
-Murid membaca dan memahami manual kit model.
-Murid menamakan alatan tangan dan komponen kit model yang ditunjukkan
oleh guru.
-Murid memberikan beberapa contoh kegunaan komponen yang pernah dilihat
pada persekitaran.
--Guru membuat rumusan pengajaran dengan memberi bandingan beberapa
contoh kit model lain yang terdapat di pasaran.
EMK Keusahawanan :
EK 2 - boleh mendapat maklumat daripada sumber.
Kreativiti - menghasilkan idea dari pemerhatian.
Nilai murni - yakin dan mematuhi peraturan.
BBM Kit model, manual, carta, alatan tangan.
Penilaian dan Guru bertanya kepada murid secara lisan serta memberi soalan latihan yang
Pembelajaran perlu di tulis oleh murid ke dalam buku tulis
Impak

1
STANDARD KANDUNGAN

2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara

elektromekanikal berpandukan manual.

STANDARD 2.2.4 Memasang komponen kit model berpandukan manual.

PEMBELAJARAN 2.2.5 Mengenal pasti sistem elektromekanikal kit model.
2.2.6 Menguji kefungsian kit model.
2.2.7 Membuka dan menyimpan komponen kit model.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. memasang komponen kit model berpandukan manual

dengan betul.
2. mengenal pasti sistem elektromekanikal yang terdapat
pada kit model.
3. menguji kefungsian kit model.
4. mengetahui cara-cara yang betul untuk membuka dan
menyimpan kit model.

RINGKASAN Murid memasang, mengenal pasti sistem pergerakan elektromekanikal,

membuka dan menyimpan kit model berpandukan manual dengan
bimbingan guru.

KEMAHIRAN 1. Membaca manual kit model.

2. Menggunakan alatan tangan dengan betul.
3. Memasang, membuka dan menyimpan kit model dengan betul.

ELEMEN Keusahawanan :
MERENTAS KURIKULUM EK 3 - Merancang sesuatu projek dengan teliti dan
melaksanakannya.
Kreativiti - Boleh mengumpul maklumat dan memastikan
kualiti tugasan.
Nilai murni - Berazam tinggi

BAHAN BANTUAN MENGAJAR Kit model. Manual

AKTIVITI -Guru menunjukkan kit model dan meminta murid untuk menamakan kit
model tersebut.
-Murid melakukan aktiviti memasang kit model berpandukan manual
dalam kumpulan.
-Murid mengenal pasti sistem elektromekanikal yang terdapat pada kit
model.
-Murid menguji kit model yang telah dipasang dan membuat
pembaikan sekiranya tidak berfungsi.
-Murid membuka dan menyimpan kit model.

IMPAK

2
SUBJEK/ KELAS RBT/ 5
TARIKH/ MASA

TAJUK 2.0 ASAS TEKNOLOGI

STANDARD 2.2.4 Memasang komponen kit model berpandukan manual.

PEMBELAJARAN 2.2.5 Mengenal pasti sistem elektromekanikal kit model.
2.2.6 Menguji kefungsian kit model.
2.2.7 Membuka dan menyimpan komponen kit model.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat :

1. memasang komponen kit model berpandukan manual dengan betul.
2. mengenal pasti sistem elektromekanikal yang terdapat pada kit model.
3. menguji kefungsian kit model.
4. mengetahui cara-cara yang betul untuk membuka dan menyimpan kit model.

KEMAHIRAN 1. Membaca manual kit model.

2. Menggunakan alatan tangan dengan betul.
3. Memasang, membuka dan menyimpan kit model dengan betul.

ELEMEN Keusahawanan :
MERENTAS KURIKULUM EK 3 - Merancang sesuatu projek dengan teliti dan melaksanakannya.
Kreativiti - Boleh mengumpul maklumat dan memastikan kualiti tugasan.
Nilai murni - Berazam tinggi

BAHAN BANTUAN Kit model, manual, alatan tangan.

MENGAJAR

AKTIVITI PENGAJARAN DAN -Guru mengedarkan satu set kit model kepada setiap kumpulan.
PEMBELAJARAN -Murid membaca manual yang telah dibekalkan. Murid melakukan aktiviti
memasang kit model berpandukan manual dalam kumpulan.
-Murid mengenal pasti sistem elektromekanikal yang terdapat pada kit
model.
-Murid menguji kit model yang telah dipasang dan membuat pembaikan
sekiranya tidak berfungsi.
-Murid membuka dan menyimpan kit model.

PENILAIAN PENGAJARAN 1. Guru menilai kit model yang telah siap dipasang mengikut
DAN PEMBELAJARAN kumpulan.

REFLEKSI

3
SUBJEK/KELAS RBT/5

TARIKH/MASA
4.0 Penghasilan Projek
TAJUK

STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan

bukan logam dengan litar elektronik

STANDARD 4.2.1
PEMBELAJARAN 4.2.2
4.2.3

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. memahami cara membuat projek berpandukan manual.

2. mengenal pasti pelbagai bahan logam yang akan
digunakan untuk membuat projek
3. menyatakan nama dan fungsi alatan tangan.

RINGKASAN Guru menerangkan cara membuat projek dengan

berpandukan manual. Murid membaca dan memahami
manual, kemudian murid dapat menentukan bahan dan
alatan tangan yang akan digunakan untuk membina projek.
KEMAHIRAN
1. Memahami manual.
2. Mengenal pasti pelbagai jenis bahan logam
3. Menama dan menyatakan fungsi alatan tangan.

ELEMEN Keusahawanan :
MERENTAS EK2 - memilih idea terbaik daripada banyak idea.
KURIKULUM - meneruskan peningkatan kualiti idea
Kreativiti - boleh mengumpul dan boleh membuat penilaian
terhadap idea.
Nilai murni : mematuhi peraturan.

BAHAN
BANTUAN 1. Manual
MENGAJAR 2. Aluminium, zink, keluli
3. Gergaji logam, gunting logam, gandin kayu, gandin
getah, kikir rata, kikir parut, playar gabung, pisau
boleh laras, pengikis, penggarit, ragum kakak tua dan
ragum meja.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN -Menerangkan nama dan fungsi alatan tangan.

PEMBELAJARAN -Murid diminta mengenal pasti bahan logam dan
bukan logam.
-Murid diminta menyatakan fungsi alatan tangan
dengan betul.

PENILAIAN PENGAJARAN DAN Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru
PEMBELAJARAN

IMPAK

SUBJEK/KELAS RBT/5
TARIKH/MASA

4
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek

STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam

dan bukan logam dengan litar elektronik.

STANDARD 4.2.4
PEMBELAJARAN 4.2.5

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. menyediakan alatan dan bahan berpandukan

manual.
2. mengukur, menanda dan memotong bahan logam
dan bukan logam dengan kaedah yang betul dan
ukuran yang tepat.

RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan

aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan
logam dan bahan bukan logam dengan bimbingan
guru.

KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahan dan alatan tangan.

2. Mengukur bahan logam dengan menggunakan
pembaris keluli.
3. Menanda bahan logam dengan menggunakan
penggarit.
4. Memotong bahan logam dengan menggunakan
gunting logam.

ELEMEN Keusahawanan:
MERENTAS EK2 – boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian
KURIKULUM semasa
Kreativiti – boleh menggunakan cara dan teknik
mengikut kaedah yang lebih baik.
Nilai murni - berdisplin

BAHAN 1. Manual
BANTUAN MENGAJAR 2. Bahan logam dan bahan bukan logam.
3. Alatan tangan. - Gunting logam, gandin getah, kikir
rata, playar gabung, penggarit, pembaris keluli

AKTIVITI 1. Guru mengedarkan manual.

2. Murid menyenaraikan alatan dan bahan yang
diperlukan untuk membuat projek.
3. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda
dengan berpandukan manual.

PENILAIAN PENGAJARAN DAN Guru menilai bahan yang telah dipotong

PEMBELAJARAN

IMPAK

5
SUBJEK/KELAS RBT/5

TARIKH/MASA
4.0 Penghasilan Projek
TAJUK
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen elektronik.
2. membaca litar skematik dan litar bergambar serta
mengenal pasti setiap komponen elektronik yang terdapat
dalam litar.

RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti komponen elektronik serta boleh

membaca litar skematik dan litar bergambar

KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti komponen elektronik

2. Membaca litar skematik dan litar bergambar

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Keusahawanan:

EK 4 – menggunakan idea teknologi untuk menghasilkan
produk.
Kreativiti – menggunakan sumber alternatif.
Nilai murni – berhati-hati.

BAHAN BANTU MENGAJAR Komponen elektronik, litar skematik dan litar bergambar

AKTIVITI 1. menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen elektronik .

2. menunjuk cara membaca litar skematik dan litar bergambar
3. mengenal pasti setiap komponen elektronik pada litar
skematik dan litar bergambar.
4. Murid membaca litar skematik dan litar bergambar dengan
bimbingan guru

PENILAIAN PENGAJARAN DAN Latihan ke dalam buku tulis

PEMBELAJARAN

IMPAK

6
TAJUK 6.0 MENYEDIAKAN SAJIAN
TARIKH/MASA

STANDARD KANDUNGAN 6.2 Menyediakan sajian

STANDARD PEMBELAJARAN 6.2.1 Mengenal pasti sanitasi penyediaan makanan

dengan betul
6.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti
kutleri, sudip, senduk kayu, mangkuk adunan, alat
penyukat, alat penimbang, kuali, periuk, alat pengadun
kek, alat pengisar buah, cerek elektrik, pembakar roti,
dapur dan oven elektrik.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. menyatakan maksud dan kepentingan sanitasi

penyediaan makanan dengan betul.
2. menyatakan nama dan fungsi alatan dengan betul

RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti sanitasi penyediaan

makanan serta menyatakan nama dan fungsi alatan.

KEMAHIRAN 1. Mempraktikkan sanitasi penyediaan makanan

dengan cara yang betul
2. Menyatakan kegunaan alatan memasak dengan
betul.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM 1. Keusahawanan :

EK1 - Sikap bertanggungjawab terhadap keputusan
yang dipilih.
EK2 - Menilai idea secara kritis
2. Kreativiti dan inovatif :
Memilih idea yang terbaik untuk inovasi
3. Nilai murni :
Kebersihan , kesyukuran dan bekerjasama.

BAHAN BANTUAN MENGAJAR Gambar sanitasi penyediaan makanan, gambar alatan

memasak dan carta mencuci tangan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN -menunjukkan beberapa keping gambar tentang

PEMBELAJARAN sanitasi penyediaan makanan.
-mengajukan beberapa soalan tentang gambar sanitasi
-memberi penerangan tentang kepentingan sanitasi
penyediaan makanan sebelum, semasa dan selepas.
-Tunjuk cara mencuci tangan dengan langkah yang
betul.
-Murid menyatakan nama dan fungsi alatan memasak
-Murid melakukan aktiviti mencuci tangan dengan
langkah-langkah yang betul.

PENILAIAN PENGAJARAN DAN Murid menjawab soalan yang disediakan dalam buku
PEMBELAJARAN latihan

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid mengamalkan kebersihan diri dan mengetahui

alatan asas memasak di rumah.
REFLEKSI