PROGRAM KERJA

PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA (PIK-R)

SMA NEGERI I SEDAYU

Alamat : Jln. Wates km .10 argomulyo sedayu

No. Jenis Kegiatan/ Materi & Isi Sarana/ Dukungan & Waktu Dana/ Sumbe Sasa Tujuan/ Ket.
Bentuk Kegiatan Pesan (Assets) Jaringan Pelaksa Anggaran r ran Target
( Resources ) naan Dana
1 Administrasi Pemberian  Ruang Khusus 14 Rp. Komite Guru Guru
 Pembentukan informasi PIK-R PIK-R Januari 350.000,- Sekolah (pengurus)
pengurus PIK-R  Media 2013 dapat
 Rapat pengurus elektronik memahami
PIK-R tentang
 Perekrutan Siswa tugas yang
anggota baru kelas akan
(Konselor X & dilakukan
sebaya) XI dalam
mendidik
siswa

2 Kesehatan Reproduksi Pemahaman  Ruang khusus Komite Mempersiap

Remaja KRR) – TRIAD tentang system PIK-R 4 Rp. Sekolah Siswa kan siswa
KRR reproduksi  Mading PIK-R Februari 150.000,- agar mampu
 Pemberian (fungsi,  Perpustakaan 2013 menjadi dan
Materi/informa komponen dan PIK-R memberikan
proses) yang solusi dari
si  Media
dimiliki oleh masalah-
elektronik
remaja baik masalah
 2 orang
secara yang
pendidik sebaya
fisik,mental dan dikeluhkan
sosial  2 orang oleh teman
konselor sebaya sebaya
(siswa yang
lain
Remaja
(siswa
dapat
memehami
tentang
system-
sistem
reproduksi
remaja
meliputi
fungsi,
komponen
 dan proses
yang
dimiliki
oleh remaja
baik secara
fisik,
mental dan
sosial

 Pemberian Pendalaman  Ruang khusus 18 Rp. Siswa Remaja (

materi/informasi materi TRIAD KRR PIK-R Maret 100,000.- siswa )
mengenai yakni berupa  Mading PIK-R 2013 dapat
seksualitas, HIV resiko yang  Perpustakaan menghindar
AIDS dan NAPZA ( dihadapi oleh PIK-R i
TRIAD KRR) remaja :  Media perbuatan/
 Melakukan 1. Seksualitas elektronik tindakan
konseling PIK-R adalah segala  Media cetak yang
sesuatu yang (leaflet berkaitan
menyangkut booklet, dengan
sikap dan poster, penyimpang
perilaku spanduk, an
seksual maupun selebaran, seksual,pe
buku bacaan, nyalahguna
 oriebntasi Koran, an obat
seksual majalah,dll) psikotropi
2. HIV adalah  2 orang ka,
singkatan dari pendidik narkoba,
Human sebaya minum-
Immunodeficie  2 orang minuman
ncy Virus, konselor keras
yakni virus sebaya (beralkoho
yang l) dan
menurunkan zat-zat
system kimiawi
kekebalan lainnya.
tubuh manusia
3. AIDS adalah
singkatan dari
 Pemberian Acqvired Immu
Informasi PIK- Deficiency
R Syndrome,
yakni kumpulan
dari penyakit
akibat
turunnya
kekebalan
tubuh individu
akibat HIV
4. NAPZA adalah Sisw
singkatan dari 6 Mei Rp. a
narkotika,alk 2013 150,000.-
ohol,psikotro  Ruang khusus
pika dan zat PIK-R
adiktif  Mading PIK-R
lainnya. Jadi  Perpustakaan
 Mengundang dan pengertian PIK-R
melakukan NAPZA adalah
 Media
koordinasi zat-zat kimia
elektronik
dengan yang
 2 orang
instansi dimasukkan
pendidik sebaya
terkait pada kedalam tubuh
suatu manusia baik  2 orang
kegiatan, secara oral ( konselor sebaya
misalnya: melalui Badan
Imtaq dari mulut), Pemberdaya
tenaga dihirup ( an
kesehatan, melalui Masyarakat
LSM, hidung) atau mensosiali
kepolisian, suntik Sisw sasikan
tokoh agama, a perubahan
tokoh Pemberian Disesua nama PIK-
masyarakat, materi/informasi  Aula dan ikan KRR ( Pusat
dll PIK-R yaitu mushollah SMAN dengan Informasi
mengenai perubahan I Taliwang kegiata Konseling
mana PIK-KRR  Media n Kesehatan
menjadi PIK-R elektronik Reproduksi
 Media cetak Remaja)
Pemberian (leaflat menjadi
materi/informasi booklet, PIK-R (
yang bersifat poster, Pusat
penyadaran (KIE) spanduk, Informasi
selebaran, buku dan
bacaan, Koran, Konseling
majalah, dll) Remaja)
 Instansi terkait

Remaja (
siswa)
dapat
menghindar
i
perbuatan/
 tindakan
yang
menyimpang

3 Ketrampilan kecakapan Pemahaman/  Ruang khusus Setiap Sisw Remaja (

hidup (life skill) ketrampilan yang PIK-R hari a siswa) akan
 Pemberian berkaitan  Media Sabtu lebih
informasi/mate kompetensi elektronik mampu/memi
ri yang psikososial  Perpustakaan liki
bersifat (KIE) remaja, meliputi PIK-R kemampuan
serta : (leaflet yang
melakukan 1. Kesadaran booklet, diperlukan
konseling diri: poster, berintraks
remaja berkaitan spanduk, i dan
kekuatan selebaran, beradaptas
dan buku bacaan, i dengan
kelemahan Koran, orang lain,
dirinya majalah, masyarakat
sendiri dll) , sekolah
2. Empati:  2 oang maupun
kemampuan pendidik lingkungan
untuk sebaya manapun
merasakan  2 orang siswa
apa yang konselor berada
dirasakan sebaya
oleh
orang
lain guna
untuk
lebih
memahami
kesulitan
/masalah
 yang
dialami
oleh
teman,gur
u,
kakak,adi
k, orang
tua dan
orang
lain.
3. Komunikas
i yang
efektif :
kemampuan
didalam
mengemuka
kan ide,
pendapat
serta
mengkomun
ikasikan
ide,
pendapat
serta

4. mengkomun
ikasikan
kepada
orang
lain
dengan
sejelas-
jelasnya
merupakan
salah
satu
kecapan
yang amat
 penting
dalam
hidup
kita.
5. Kemampuan
mengendal
ikanemosi
,
kemampuan
dalam
menahan
emosi
seperti
amarah,
kecemasan
,kegembir
aan yang
berlebiha
n dan
sebagainy
a.
6. Penyesuai
an diri
terhadap
tekanan-
tekanan:
kemampuan
dalam
menyesuai
kan
terhadap
berbagai
persoalan
hidup
misalnya
setres
7. Berpikir
kritis:
 kemampuan
untuk
memisahka
n
8. informasi
yang
berguna
sehingga
tidak
9. akan
tenggelam
dalam
proses
hidup.
10. Berfikir
kreatif:
kemampuan
menilai
informasi
atau data
dari
berbagai
sudut
pandang
tanpa
takut
salah
11. Pengambil
an
keputusan
:
kemampuan
dalam
menentuka
n sendiri
apa yang
baik bagi
hidup
 kita
sendiri
secara
bertanggu
ng jawab
12. Pemecahan
masalah
(problem
solving):
kemampuan
dalam
memecahka
n
berbagai
persoalan
secara
tuntas
sehingga
akan
lebih
mampu
mengemban
gkan
dirinya

Pelayanan konseling:   Ruang khusus Setiap Rp. Sisw Remaja

 Mengatasi Disesuaik PIK-R hari 50.000,- a (siswa)
masalah klien an dengan  2 orang Senin mendapat
dengan cara permasala konselor s/d pelayanan
tatap muka hn/persoa sebaya Sabtu secara
(face to face) lan yang khusus
dengan dialami berupa
konselor oleh tatap muka
sebaya siswa (face to
(konseling) (klien) Face)
dan memberikan secara
solusi perorangan
(problem dengan
 solving), konselor
serta sebaya
melakukan maupun
pencatatan pihak lain
dalam
rangka
pembahasan
permasalah
an/ problem
pribadi
yang
dideritany
a sehingga
remaja
tersebut
dapat
mengembang
kan dirinya
secara
lebih
optimal.
4 Kegiatan pendukung:  Pemahaman  Guru Disesua Sisw Remaja
 Kegiatan imtaq keagamaan Agama/Pembin ikan a mendapat
setiap hari secara a Imtaq dengan tambahan
jum’at pagi umum  Semua dewan kegiata pengetahua
 Kegiatan  Pemahaman guru dan TU n n untuk
pembacaan tentang serta siswa memahami
Asmaul Husnah hidup  Guru Pembina dirinya,
setiap pagi bersih  Osis lingkungan
hari selasa s/d dan sehat nya,
Sabtu berbudi
pekerti
luhur,
beriman dan
bertaqwa
kepada
Tuhan Yang
Maha Esa.
5 Rujukan  Disesuaik  Psikolog Disesua RP.100.00 Sisw Remaja
 Referal an dengan  LSM, dsb ikan 0,- a (siswa)
permasala dengan yang
han/probl situasi mengalami
em yang dan masalah,
dialami kondisi persoalan
siswa mendapat
(klien) pelayanan
lebih
lanjut
secara
lebih tepat
dan tuntas
atas
masalah
yang
dialaminya
dengan
menindakla
njuti atau
mengalihka
n
penanganan
permasalah
ke pihak
lain
misalnya,
medis,
kepolisian
, guru,
konselor,
LSM, dll.

Taliwang, Desember 2015

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Taliwang Pembina PIK-R ”Dit@”

HERMANTO, [Link], MM DIAN FITRIANI, [Link].

NIP 19710817 199802 1 008 NIP 19820502 201001 2 050