2.
4 Model Smith dan Ragan
Patricia L. Smith dan Tillman J. Ragan (2003) mengemukakan sebuah model desain sistem
pembelajaran yang populer dikalangan mahasiswa dan profesional yang memiliki kecenderungan
terhadap implementasi teori belajar kognitif. Hampir semua langkah dan prosedur dalam desain
sistem pembelajaran ini difokuskan pada rancangan tentang strategi pembelajaran. Model yang
desain yang di kemukan oleh smith dan ragan terdiri dari beberapa langkah dan prosedur
yaitu : (Benny, 2011: 109).
1. Analisis lingkungan belajar
Analisis lingkungan belajar meliputi prosedur menetapkan kebutuhan akan adanya proses
pembelajaran dan lingkungan tempat program pembelajaran akan di implementasikan. Tahap
analisis dalam model ini digunakan untuk mengetahui dan mengidentifikasi masalah-masalah
pembelajaran
2. Analisis karakteristik siswa
Analisis karakter siswa meliputi aktifitas atau prosedur untuk mengidentifikasi dan menentukan
karakteristik siswa yang akan menempuh program pembelajaran yang didesain. Karakter siswa
yang akan menempuh program pembelajaran meliputi kondisi social ekonomi, penguasaan isi atau
materi pelajaran dan gaya belajar. Gaya belajar siswa dapat dikelompokkan menjadi gaya belajar
auditori, gaya belajar visual dan gaya belajar kinestetik.
3. Analisis tugas pembelajaran
Analisis tugas pembelajaran perlu dilakukan untuk menetapkan tujuan-tujuan pembelajaran
spesifik yang perlu dimiliki oleh pembelajar untuk mencapai tingkat kompetensi dalam melakukan
pekerjaan.
4. Menulis butir tes
Menulis butir tes dilakukan untuk menilai apakah program pembelajaran yang dirancang dapat
membantu siswa dalam mencapai kompetensi atau tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Butir-butir tes yang ditulis harus bersifat valid dan reliable agar dapat digunakan untuk menilai
kemampuan atau kompetensi siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran
5. Menentukan strategi pembelajaran
Menentukan strategi pembelajaran dilakukan untuk mengelola program pembelajaran yang
didesain agar dapat membantu siswa dalam melakukan proses pembelajaran yang bermakna.
Strategi pembelajaran dalam konteks ini dapat diartikan sebagai siasat yang perlu dilakukan oleh
instruktur agar dapat membantu siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal
6. Memproduksi program pembelajaran
Program pembelajaran merupakan output dari desain system pembelajaran yang mencakup
deskripsi tentang kompetensi atau tujuan, metode, media, strategi dan isi atau materi pembelajaran,
serta evaluasi hasil belajar.
7. Melaksankan evaluasi formatif
Dilakukan untuk menemukan kelamahan-kelemahan dari draf bahan ajar yang telah dibuat agar
segera direvisi
8. Merevisi program pembelajaran
Dengan melakukan revisi untuk terhadap draf program pembelajaran diharapkan program tersebut
dapat menjadi program pembelajaran yang berkualitas yaitu pembelajaran yang efektif, efisien,
dan menarik.
Model Smith dan Ragan
Gambar model smith dan ragan
Model desain pembelajaran yang dikemukakan oleh Smith dan Ragan mencerminkan
adanya keyakinan filosofis mereka bahwa penerapan solusi untuk memecahkan masalah
pembelajaran secara sistematis akan mengahasilkan program pembelajaran yang efektif dan
efisien. Smith dan Ragan juga berpandangan bahwa model desain system pembelajaran yang
diciptakannya merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa. (learner centered
instruction).
Model desain ini menurut Gustafon dan Branch, bersifat sangat komprehensif dalam
implementasi langkah pengembangan strategi pembelajaran. Hal ini sering menjadi kelemahan
bagi model-model desain system pembelajaran yang lain. (Benny,2011: 125