Soal Latihan Matematika

untuk memenuhi tugas mata kuliah

Evaluasi dan Pelaksanaan Pembelajaran

Diampu oleh Bpk. Dr. Dedi Kuswandi. [Link]

Oleh :

Muhammad Naufal Faris

170121843022

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PASCASARJANA
PROGRAM STUDI S2 TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
Maret 2018
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: BukuErlangga TipeSoal : Mudah
Membandingkan dan mengurutkan berbagai
jenis bilangan serta menerapkan operasi No: 1 LEVEL Kognitif: Kunci: D
hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan Pengetahuan
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi Dan pemahaman

Hasil dari ሺ−56ሻ + 12 × 10 − 96 ∶ ሺ−12ሻ adalah ....

Materi:
BilanganBulat A. -72
B. -56
C. 56
Indikator Soal:
Siswa dapat menghitung hasil operasi bilangan D. 72
bulat dengan menggunakan empat operasi
bilangan

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Mudah v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran :2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber:bukuErlanggaTipeSoal : Sedang
Membandingkan dan mengurutkan berbagai
jenis bilangan serta menerapkan operasi No: 2 LEVEL Kognitif: Aplikasi Kunci: A
hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
1
Pak Aldo memiliki sebidang tanah, bagian dari luas tanahnya
4
2
dibuat kolam ikan, bagian dipasang keramik, dan sisanya
Materi: 5

BilanganPecahan ditanami rumput. Jika luas tanah yang ditanami rumput 140 𝑚2 ,
maka luas kolam ikan pak Aldo!
A. 100𝑚2
Indikator Soal: B. 87,5𝑚2
Siswa dapat menyelesaikan pemasalahan nyata
C. 70𝑚2
yang berkaitan dengan tiga operasi hitung pada
bilangan pecahan D. 35𝑚2

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
sedang v
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: BukuErlanggaTipeSoal : Mudah
Memahami operasi aljabar yang melibatkan
bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar No: 3 LEVEL Kognitif: Kunci: A
Pengetahuan dan pemahaman

Hasil dari 127 × 12−15 adalah ….

Materi:
1
bilanganberpangkat A. 28
1
B. 27
Indikator Soal: C. 27
Siswa dapat menghitung paling sedikit dua
operasi hitung pada bilangan berpangkat bulat D. 28
negatif

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Mudah v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran: Matematika Tahun Ajaran :2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber:bukuErlanggaTipeSoal : Sedang
Memahami operasi aljabar yang melibatkan
bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar No: 4 LEVEL Kognitif: Kunci: A
Pengetahuan dan Pemahaman

Hasil dari 6ξ18 − 5ξ32 + 3ξ72 adalah ….

Materi: A. 16ξ2
Bilangan bentuk akar
B. 20ξ2
C. 16ξ3
Indikator Soal: D. 20ξ3
Siswa dapat menentukan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
bentuk akar

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang v
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran :2016/2017
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: BukuErlanggaTipeSoal : Susah

Menerapkan pola dan generalisasi untuk
membuat prediksi. No: 5 LEVEL Kognitif: Penalaran Kunci: D

Perhatikan polaberikut yang dibentuk dari batang korek api!

Materi:
PolaBarisanBilangan
(1)
(2)
(3)
(4)

Indikator Soal: Banyak batang korek api pada pola ke-7 adalah …
Disajikan gambar menurut pola barisan A. 50
aritmatika bertingkat, siswa dapat memprediksi
suku berikutnya dari pola bilangan yang
B. 60
diberikan. C. 77
D. 161
KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No Tanggal Ket
untuk Siswa Kesukaran Pembeda
A B C D E
Sukar v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran :2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber:buku Mas Media TipeSoal : Sukar
Mengenal pola blangan, barisan, deret, dan
semacam, dan memperumumnya ; No: 6 LEVEL Kognitif: Aplikasi Kunci: D
menggunakan untuk menyelesaikan masalah
nyata serta menemukan masalah baru. Seutas tali dipotong menjadi lima bagian dengan panjang masing-
masing bagian membentuk barisan geometri. Jika potongan tali
yang terpendek 4 m dan tali terpanjang 64 m,maka panjang tali
Materi: mula-mula adalah ….
Barisan dan Deret A. 140 m
B. 132 m
C. 128 m
Indikator Soal:
D. 124 m
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan
nyata yang berkaitan dengan deret geometri

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sukar v
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP RADEN RAHMAT Bahan kelas :VIII (delapan)
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..TipeSoal :Sedang
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada
barisan bilangan dan barisan konfigurasi No: 7 LEVEL Kognitif: Pengetahuan Kunci: D
objek
Jika diketahui barisan Aritmetika 3,4,6,9 ... maka Jumlah 2 suku
berikutnya adalah....
A. 13
Materi: B. 15
BARISAN DAN DERET C. 21
D. 31

Indikator Soal:
Menentukan jumlah 2 suku berikutnya dari
barisan aritmetika bertingkat jika
diketahui 4 suku pertamanya

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas :VIII (delapan)
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pola pada barisan bilangan dan No: 8 Level Kognitif :Penalaran Kunci: A
barisan konfigurasi objek
Diketahui gambar berikut, disusun dari batang korek api yang
berbentuk pola barisan bilangan

Materi:
BARISAN DAN DERET Pola ke -1 pola ke- 2 pola ke-3

Jika 1 kotak korek api berisi 100 batang korek api. Maka banyak
kotak korek api yang diperlukan untuk membuat batang korek api
Indikator Soal: pada pola ke-42 adalah....
Menyelesaikan masalah yang berkaitan A. 2
dengan pola pada barisan bilangan B. 17
C. 159
D. 167

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sukar v
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan kelas :VII (tujuh)
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai
situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, No: 9 LEVEL Kognitif: Penalaran Kunci: C
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) Perhatikan tabel harga berikut :
No Paket Nama barang Harga Diskon
A Ayam dada + Cola + kentang Rp100.000,00 20%
B Ayam sayap + Cola + kentang Rp90.000,00 15%
Materi: C Ayam dada + Cola Rp70.000,00 10%
ARITMATIKA SOSIAL D Ayam Sayap + Cola Rp50.000,00 5%
Anisa dan Erna hendak membeli paketan makan siang di kantin
sekolah ,jika Anisa mempunyai uang Rp150.000,00,maka Anisa
dapat membeli dua paket makan siang dengan uang kembalian
Indikator Soal: paling sedikit adalah....
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan
A. Paket A
sehari-hari tentang Aritmetika Sosial
(penjualan, pembelian, potongan, B. Paket B
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, C. Paket C
persentase, bruto, neto, tara) D. Paket D
KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Susah v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt :VII (tujuh)
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..TipeSoal :Sedang
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan aritmetika sosial (penjualan, No: 10 Kunci: D
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara Alfia menabung uang di bank sebesar Rp2.000.000,00 dengan
bunga 8% setiap tahun. Setelah 9 bulan Alfia mengambil tabungan
untuk tambahan beli HP seharga Rp5.000.000,00. Uang tunai Alfia
Materi: untuk tambahan beli HP adalah...
ARITMATIKA SOSIAL A. Rp2.120.000,00
B. Rp2.160.000,00
C. Rp2.170.000,00
Indikator Soal: D. Rp2.180.000,00
Menentukan tabungan awal jika diketahui
bunga, lama waktu menabung dan tabungan
akhir.

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang v
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan Kelas/Smt :VII (tujuh)
Bentuk Test : Menjodohkan
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..TipeSoal :Mudah
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan senilai dan berbalik No: 11 Level Kognitif :Aplikasi Kunci: A
nilai

Suatu pekerjaan dapat diselesaikan 30 orang dalam 9 bulan. Agar

pekerjaan dapat diselesaikan dalam 5 bulan, maka diperlukan
Materi: tambahan pekerja sebanyak....
PERBANDINGAN
Pilihan Jawaban:

A. 24
Indikator Soal: B. 354.000,00
Menyelesaikan masalah yang berkaitan C. I , II , IV
dengan perbandingan berbalik nilai D. 15
E. P ≥ 35 meter

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt :VII (tujuh)
Bentuk Test : Menjodohkan
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..TipeSoal :Sedang
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan senilai dan berbalik No: 12 Kunci: B
nilai

Perbandingan uang Rina dan Siti 4 : 3 ,sedangkan perbandingan

uang Siti dan Yusfi 5 : 8,jika selisih uang Rina dan Yusfi adalah
Materi: Rp254.000,00, maka jumlah uang mereka bertiga adalah....
PERBANDINGAN
Pilihan Jawaban
A. 24
B. 354.000,00
Indikator Soal:
C. I , II , IV
Menentukan jumlah tiga besaran jika
diketahui perbandingan dan selisih tiga D. 15
besaran E. P ≥ 35 meter

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang v
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Matematika 8TipeSoal : Menjodohkan
Menentukan pemfaktoran
No: 13 LEVEL Kognitif: pengetahuan Kunci: C
Diketahui :
I. 4x2 - 25 y2 = (2x + 5y)(2x – 5y)
II. 3x2 – 27 = 3(x + 3)(x – 3)
III. 16x2 + 8x = 8x( 2x + 8)
Materi:
BentukAljabar IV. (2x + y)(3x – 2y) = 6x2 – xy – 2y2
Pernyataan diatas yang benar adalah….
Pilihan Jawaban
Indikator Soal A. 24
Diberikan 4 macam pemfaktoran, siswa B. 354.000,00
dapat menentukan pemfaktoran C. I , II , IV
yang benar
D. 15
E. P ≥ 35 meter
KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Menjodohkan
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: TipeSoal : Sedang
Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variable No: 14 Level Kognitif : Pengetahuan dan Kunci: D
dan penyelesaiannya pemahaman

𝟐 𝟏
Jikadiketahuipersamaan𝟑 𝒙 + 𝟓 = 𝟏𝟔 − 𝒙, maka nilai 𝟐𝒙 −
𝟒
Materi:
𝟕 adalah ….
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Pilihan Jawaban
A. 24
Indikator Soal: B. 354.000,00
Siswa dapat menyelesaikan persamaan C. I , II , IV
linear satu variabel bentuk pecahan dan D. 15
menghitung nilai lain dari bentuk aljabar
E. P ≥ 35 meter

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang D
 KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Menjodohkan
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber: TipeSoal : Sedang
Kompetensi/ Kompetensi Dasar:
Menjelaskan persamaan dan No: 15 Level Kognitif :Aplikasi Kunci: E
pertidaksamaan linear satu
variable dan penyelesaiannya
Kebun Bu Rina berbentuk Persegi Panjang, jika panjang kebun
adalah ሺ 𝑥 + 5 ሻ meter dan lebarnya x meter. Jika keliling
Materi: kebun tidak kurang dari 130 meter, maka panjang kebun Bu
PersamaandanPertidaksamaan Linear Rina adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 24
Indikator Soal: B. 354.000,00
Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam C. I , II , IV
kehidupan sehari-hari yang berkaitan D. 15
dengan pertidaksamaan linear satu variabel E. P ≥ 35 meter

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang v

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Benar-Salah
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Matematika 8 TipeSoal : Sedang
Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan sistem persamaan linear No: 16 Level Kognitif :
dua variabel dan penafsirannya Pengetahuan dan Pemahaman

Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan 2𝑥 + 3𝑦 =

Materi: 5 𝑑𝑎𝑛 5𝑥 – 𝑦 = −13 adalah x, maka nilai 3x + y
BentukAljabar adalah – 2 (B/S)

Indikator Soal:
Siswa dapat menentukan himpunan
penyelesaian dari Sistem Persamaan
Linier Dua Variabel

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang
 KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Benar-Salah
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber: TipeSoal : Sedang

Kompetensi/ Kompetensi Dasar:
Menyelesaikan masalah yang berkaitan No: 17 Level Kognitif :Aplikasi
dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
UmurAyah lebih 6 tahundari umur Ibu, ketika melahirkan
anak pertamanya umur ibu adalah 27 tahun,
Materi: Jika lima tahun akan datang umur Sinta 15 tahun, maka umur Ayah
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear sekarang adalah 43 tahun (B/S)

Indikator Soal:
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan
yang terkait Persamaan Linear Satu Variabel

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sedang

KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Benar-Salah
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber: TipeSoal : Mudah

Kompetensi/ Kompetensi Dasar:
Menjelaskanpersamaandanpertidaksa No: 18 Level Kognitif
maan linear :PengetahuandanPemahama
satuvariabeldanpenyelesaiannya n
Diketahui himpunan 𝐴 = { 𝑥/−2 ≤ 𝑥 <
3, 𝑥 € 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡 },banyaknya himpunan bagian dari
Materi: himpunan A yang beranggotakan tiga adalah 10 (B/S)
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

Indikator Soal:
Siswa dapat menentukan banyaknya
himpunan bagian dari suatu himpunan yang
dinyatakan dalam bentuk notasi pembentuk
himpunan

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Mudah
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Benar-Salah
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber : Matematikakelas 7 TipeSoal : Mudah

Memahami pengertian dan notasi
himpunan serta penyajiannya No: 19 LE LEVEL Kognitif: Aplikasi

Jika ditentukanhimpunan-himpunan :
𝑆 = { 𝑥 ∈ ℝ}
𝐴 = { 𝑥/2 ≤ 𝑥 < 9, 𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎 }
Materi: 𝐵 = { 𝑥/1 < 𝑥 < 9, 𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝 }
Himpunan dan diagram veen Maka diagram yang cocok untuk hubungan kedua himpunan Adan B
adalah (B/S)

.
Indikator Soal:
Siswa dapat menyatakan himpunan dari
bentuk notasi pembentuk himpunan
kedalam bentuk diagram venn

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Mudah

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Benar-Salah
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum :

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:MatematikaKelas 8 TipeSoal : Sedang

Menentukan Nilai Fungsi
No: 20 LE LEVEL Kognitif: Penalaran

Sebuah fungsi dinyatakan dalam bentuk 𝑓ሺ𝑥ሻ = 𝑎𝑥 + 𝑏.

Jikaf(1) = 3 dan f(-2) =9 maka nilai f (0) adalah 5 (B/S)
Materi:
RelasidanFungsi

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan nilai fungsi jika

diketahui 𝑓ሺ𝑥ሻ = 𝑎𝑥 + 𝑏 dan 2 nilai fungsi
tersebut.

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket

Sedang
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Essay
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber : Matematikakelas 7 TipeSoal : Susah

Menentukan Nilai Fungsi
No: 21 LE LEVEL Kognitif: Aplikasi

Jika tinggi Sebuah Roket yang ditembakkan setelah t detik adalah

h(t) =40t-50t2. Maka roket akan jatuh ketanah setelah …..
Materi:
Relasi Dan Fungsi

Indikator Soal:

Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-

hari yang berkaitan dengan fungsi

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
Sukar

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Essay
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Matematikakelas 8 TipeSoal : Sedang

Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis
lurus No: 22 LE LEVEL Kognitif: Pengetahuan dan
Pemahaman

g
6

Materi:
Persamaan garis Lurus

-2 0
Indikator Soal: Perhatikan grafik diatas maka persamaan garis g yang benar adalah….
Disajikan gambar persamaan garis lurus
yang melalui kedua titik, siswa dapat
menentukan persamaan garisnya

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket

Sedang
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Essay
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Matematikakelas 8 TipeSoal : Sedang

Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis
lurus No: 23 LE LEVEL Kognitif: Penalaran

Jika diketahui persamaan garis 2𝑥 + 𝑦 − 5 = [Link] gradien dari

garis tersebut adalah ….

Materi:

Persamaan garis lurus

Indikator Soal:

Siswa dapat menentukan gradien dari suatu

persamaan garis lurus

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket

Sedang

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Essay
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Matematikakelas 7 TipeSoal : Sedang

Menentukan hubungan antara 2 garis serta
besar dan jenis sudut. No: 24 LE LEVEL Kognitif: pengetahuan
dan pemahaman

Materi:
Hubungan Garis dan Sudut

(3x+33)0 4x0
N L K
Indikator Soal: Perhatikan gambar [Link] sudut pelurus KLM adalah….
Diberikan gambar dua sudut yang saling
berpelurus dengan masing-masing sudut
dinyatakan dalam bentuk aljabar, siswa
dapat menghitung pelurus salah satu sudut

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket

Sedang
 KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Bentuk Test : Essay
Mata Pelajaran:Matematika Tahun Ajaran :2016/2017
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..TipeSoal : Susah
Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk
berbagai jenis segiempat (persegi, persegi No: 25 LevelKognitif:Pengetahuan
panjang, belah ketupat, jajar genjang,
trapesium, dan layang-layang) dansegitiga Perhatikan bangun trapesium ABCF dan layang-layang EFCD.

Materi:
Segiempatdansegitiga

Indikator Soal: Jika panjang CE = 21 cm, maka keliling bangun tersebut adalah....
Siswa dapat menghitung keliling gabungan
persegi panjang dan layang-layang.

KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya
No Tanggal Ket
untuk Siswa Kesukaran Pembeda

Sukar
 Penilaian Skala Sikap

Berdasarkan rumusan KI-1 dan KI-2 di atas, penilaian sikap pada jenjang SMP/MTs mencakup:
Tabel 1. Cakupan Penilaian Sikap

Penilaian sikap spiritual Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut

1. jujur
2. disiplin
3. tanggung jawab
Penilaian sikap sosial 4. toleransi
5. gotong royong
6. santun
7. percaya diri

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

A. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen

 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap

 Tes Tertulis  Tes Uraian

2. Prosedur Penilaian

No Aspek yang Dinilai Teknik Waktu

Penilaian Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama

a. Menunjukkan sikap aktif Pembelajaran/
dalam pembelajaran Selama proses
b. Sikap yang menunjukkan diskusi
kerjasama antar anggota
saat berdiskusi
c.
2. Pengetahuan Pengamatan dan Selama
a. Menggunakan koordinat tes tertulis pembelajaran
Cartesius dalam dan penyelesaian
menjelaskan posisi relatif tugas individu
benda terhadap acuan dan kelompok
tertentu.
 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan :

Berilah tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama
1 2 3 1 2 3
1
2
3
4 Dst.

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Nama Anggota Kelompok : 1. ………………….

2. ………………….
Kelas : …………………….

Indikator :
1.10.4 Menentukan posisi garis terhadap sumbu x dan sumbu y.

Kerjakan bersama dengan teman kelompokmu! Waktu pengerjaan 30 menit!

1. Buatlah garis yang memenuhi kriteria di bawah ini:

a) Garis l yang sejajar dengan sumbu-x

b) Garis m yang sejajar dengan sumbu-y
c) Garis n yang tidak sejajar dengan sumbu-x dan tidak sejajar dengan sumbu-y
d) Garis p yang tegak lurus dengan sumbu-x
e) Garis t yang tegak lurus dengan sumbu-y
f) Garis z yang berpotongan dengan sumbu-x dan berpotongan dengan sumbu-y

2. Tentukanlah koordinat titik-titik yang dilalui garis yang telah kalian buat! (minimal 4 titik yang dilalui)