SCHOOL DEVELOPMENT PLAN (SDP)

2015 – 2019

SMK ………………………………

Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat

Dinas Pendidikan Kabupaten .........
SMK ……………………………………….
Terakreditasi “…………..”
Jl. ………………………………………………………………………………
e-mail : ……………………………………..Telp. ……………………………………………..

IDENTITAS SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMK

……………………………………………………………………………….

ALAMAT SEKOLAH : Jl. ………………………………….., Kecamatan

...............................
Kab/Kota ..............................................................................
Propinsi Jawa Barat

1
TELPON/FAX :
……………………………………../……………………………………………..

Web/E-mail :
……………………………………………………………………………………..

Nama Kepala Sekolah :

…………………………………………………………………………………….

TELPON/FAX :
…………………………………………./………………………………………..

Web/E-mail :
…………………………………………/…………………………………………

Program Keahlian :

1 …………………………………………………………………
……………..

2 …………………………………………………………………
……………

3 …………………………………………………………………
……………

4 …………………………………………………………………
……………

5 …………………………………………………………………
……………

........., Januari 2015

Kepala Sekolah

(...............................)

2
 NIP. ..........................

LEMBAR PENGESAHAN

School Development Plan (SDP) SMK …………………… ......... Kecamatan ........., Kabupaten
......... Jawa Barat, tahun 2015 s/d 2019.

Disetujui dan disahkan oleh :

........., Januari 2015

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

(...........................) (. .........,.......... MM)

NIP. ........................

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten .........,

(.....................................)
NIP. ..................................

Direktur Pembinaan SMK,

3
 (Drs. M. MUSTAGHFIRINAMIN , MBA)
NIP. 19580625 198503 1003

DAFTAR ISI

Identitas sekolah
Lembar pengesahan
Daftar isi ................................................................................................................. i
Executive Summary ............................................................................................... ii
Kata Pengantar ....................................................................................................... iii
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang .......................................................................................... 1
1.2. Tujuan ....................................................................................................... 2
1.3. Visi Misi ................................................................................................... 2
BAB II EVALUASI DIRI ................................................................................... 3
2.1. Identifikasi Tantangan Nyata .................................................................... 3
2.2. Analisis Lingkungan Eksternal ................................................................. 6
2.3. Analisis Lingkungan Internal ................................................................... 7
2.4. Analisis Tingkat Kesiapan ....................................................................... 9
BAB III PROGRAM PENGEMBANGAN ........................................................... 17
3.1. Layanan SMK ............................................................................................ 17
3.2. Manajemen SMK ...................................................................................... 18
3.3. Proses Pembelajaran ................................................................................. 20
3.4. Sarana Prasarana ....................................................................................... 22
3.5. Lulusan Bedaya Saing Tinggi ................................................................... 24
3.6. Smk Sebagai Pusat Pelantikan .................................................................. 26
BAB IV ALOKASI ANGGARAN ........................................................................ 27
Bab V PENUTUP ............................................................................................... 28

Lampiran Lampiran

1. Working Sheet (ws) - 1 : Uraian Program dan Sub Pengembangan

2. Working Sheet (ws) - 2 : Indikator Kinerja
3. Working Sheet (ws) - 3 : Rincian Alokasi Anggaran
4. Working Sheet (ws) - 4 : Jadwal Pelaksanaan
5. Site Plan Sekolah
6. Gambar Rancang Bangun (Animasi)
7. Harga Standar Wilayah Per-m2
8. Harga/Nilai Satuan Daerah Kabupaten .........

4
 9. Spesifikasi Teknisi Peralatan/Rincian Kebutuhan
10. Data Sekolah/Profil Sekolah
11. Foto Sekolah

EXECUTIVE SUMMARY

Dalam rangka mewujudkan SMK …………........... menjadi sekolah rujukan, maka

melalui pengajuan proposal School Development Plan (SDP) ini kami mengusulkan program-
program yang akan dilaksanakan dalam lima tahun kedepan, dengan sasaran-sasaran yang ingin
diraih meliputi:
1. Mampu memberikan layanan SMK dengan baik, maka upaya-upaya yang dilakukan adalah
melakukan perbaikan layanan internal sehingga mempu memberikan pelayanan kepada
sekolah aliansi dalam hal layanan pembelajaran, layanan kerjasama dengan Du/Di, akses
untuk mendapatkan dana bantuan/beasiswa, layanan pemanfaatan BKK, dan layanan sistem
manajemen sekolah yang bermutu. Sekolah juga akan berupaya untuk memberikan layanan
pelatihan atau uji kompetensi pada aliansi ataupun masyarakat dengan mendirikan TUK
minimal untuk 2 Paket Keahlian (………. dan ………….). Sekolah juga akan menambah
daya tampung dengan membuka dua Paket keahlian baru.
2. Manajemen SMK yang handal dan bermutu, maka upaya-upaya yang akan dilakukan adalah
membenahi organisasi sekolah, penataan pengadministrasian sekolah, manajemen SDM,
lingkungan dan fasilitas, manajemen kesiswaaan dan manajemen strategik secara
menyeluruh sehingga memenuhi standar ISO dan secara bertahap akan diarahkan kedalam
manajemen berbasis online (e-management). Secara kelembagaan sekolah mempunyai target
bersertifikat ISO dan semua paket keahlian memiliki peringkat akreditasi A.
3. Proses Pembelajaran yang bermutu tinggi, maka upaya-upaya yang dilakukan adalah
melengkapi dokumen pembelajaran, melakukan pembenahan dan perbaikan dalam proses
pembelajaran dan penilaian sehingga betul-betul berbasis ilmiah dan otentik, menerapkan
dua bahasa khususnya dalam pembelajaran produktif, mengoptimalkan pemanfaatan e-
pembelajaran, melakukan revitalisasi peralatan praktik sesuai tuntutan kompetensi dan
menjalin kerjasama dengan industri dalam proses pembelajaran dan penilaian serta
menerapkan prinsip enterpreneurship dalam proses pembelajaran.
4. Meningkatnya sarana prasarana secara bertahap sehingga memenuhi kriteria sekolah unggul,
maka upaya-upaya yang akan dilakukan adalah menambah lahan minimal 7000 m2,
membuat site plan dan animasi rancang bangun sekolah kedepan, membangun ruang
perpustakaan yang lengkap dan modern, membangun 12 Ruang Teori, membangun 5 RPS,
merevitalisasi workshop dan RPS yang ada sehingga memenuhi standar kompetensi,
merintis 2 Teaching factory(……….dan ………..), membangun 2 buah laboratorium

5
 (fisika/kimia dan bahasa), dan membangun ruang pagelaran seni/gedung serbaguna serta
gedung perkantoran yang representatif.
5. Meningkatnya kualitas lulusan yang berdaya saing tinggi, upaya-upaya yang akan dilakukan
adalah meningkatkan kualitas pembelajaran secara terus menerus sehingga memiliki lulusan
yang mengalami peningkatan baik dari sisi hardskill atau soft skill-nya. Meningkatnya Hard
skill ditandai dengan peningkatan perolehan nilai UN dan Uji Kompetensi minimal 8, skor
TOEIC minimal 400, keterserapan di industri, jumlah yang wirausaha, siswa yang
melanjutkan studi. Peningkatan soft skill ditandai dengan meningkatnya kualitas akhlak dan
moral lulusan di masyarakat dan industri.
6. Meningkatnya kemampuan SMK ……………......... sebagai pusat belajar baik bagi
masyarakat atau industri, maka upaya-upaya yang akan dilakukan adalah meningkatkan
kualitas bengkel sehingga bisa menjadi TUK, pusat pelatihan, dan juga Teaching Factory,
meningkatkan kemampuan manajemen SDM yang profesional, meningkatkan kerjasama
dengan Du/Di melalui MoU untuk kerjasama dan kemitraan.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Allah S.W.T karena berkat rahmat dan limpahan
hidayahNya, sehingga Dokumen School Development Plan (SDP) SMK ……….......... Tahun
2015 – 2019 telah kami selesaikan. Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah berpartisipasi dalam mendukung penyusunan Dokumen SDP ini sehingga bisa
terselesaikan.

Dokumen Rencana Pengembangan Sekolah ini akan digunakan sebagai salah satu acuan
untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan di SMK ………….......... selama lima tahun kedepan
dalam upaya untuk menjadikan SMK ……………. ......... menjadi sekolah rujukan/sekolah
model . Supaya berjalan sesuai dengan yang diharapkan, maka peran serta dan kerjasama seluruh
personil sekolah, dibawah kepimpinan Kepala Sekolah dan dibantu oleh Guru dan Karyawan,
Masyarakat serta Instansi terkait sangat dibutuhkan.

Rencana Pengembangan Sekolah ini diharapkan mampu mengembangkan potensi yang

dimiliki sekolah secara maksimal sesuai dengan yang diinginkan oleh seluruh warga/civitas
akademika SMK ………………… ......... .

Semoga Allah SWT selalu meridhoi usaha dan upaya yang kita lakukan, khususnya
dalam memajukan dunia pendidikan di Negara kita tercinta.

6
 ......... , Januari 2015
Kepala SMK ............................. ,

.............................................
NIP. ...................................

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Dengan telah dicanangkannya program Pendidikan Menengah Universal (PMU)
yang bertujuan untuk mencapai angka partisipasi kasar (APK) pendidikan menengah
sebesar 97 % pada tahun 2020, dan untuk mengurangi disparitas APK antar
Kabupaten/Kota, serta untuk menguatkan pendidikan kejuruan, maka diperlukan program
untuk mendukung percepatan tercapainya tujuan PMU dimaksud. Sehubungan dengan
hal tersebut maka pada tahun 2014 melalui Direktorat Pembinaan SMK telah
dialokasikan dana bantuan Pengembangan SMK Rujukan sebanyak 15 (lima belas) paket
guna mewujudkan adanya SMK yang dapat dijadikan sebagai rujukan bagi SMK
disekitarnya dalam mempercepat terpenuhinya Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Dari 15 (lima belas) paket bantuan dimaksud, 8 (delapan) paket akan diberikan
kepada 8 SMK yang merupakan SMK yang telah dikembangkan sebagai SMK rujukan
sejak tahun 2011. Program Pengembangan SMK Rujukan diharapkan dapat tersebar di
seluruh Propinsi di Indonesia dan setiap SMK Rujukan diharuskan memiliki minimal 3
(tiga) SMK aliansi/sister school (SMK yang memiliki Paket Keahlian yang sama) untuk
kedepan dapat berkembang menjadi SMK Rujukan. Bonus demografi tahun 2010 - 2035
merupakan periode emas Indonesia untuk mempersiapkan generasi baru untuk itu
momentum ini harus dimanfaatkan untuk melakukan investasi sumberdaya manusia agar
dihasilkan generasi baru yang lebih terampil dan memiliki daya saing yang tinggi.
Dengan terwujudnya dukungan, perhatian dan kerjasama yang baik dari Pemerintah,
khususnya Pemerintah Kabupaten/Kota/Propinsi sesuai dengan tugas dan tanggung jawab
masing-masing pihak, diharapkan rencana Pengembangan SMK Rujukan akan dapat

7
 direalisasikan dan masyarakat khususnya peserta didik akan mendapatkan manfaat yang
sebesar-besarnya.
Terkait dengan program tersebut diatas maka SMK .............................
memandang perlu untuk membuat Rencana Pengembangan Sekolah (School
Develompment Plan) Tahun 2015 s.d 2019 yang merupakan acuan dalam melaksanakan
program-program sekolah yang meliputi bidang-bidang kurikulum, sarana prasana,
kesiswaan, kelembagaan, kegiatan belajar mengajar, manajemen sekolah, hubungan
industri/ masyarakat, budaya dan lingkungan sekolah. Semua bidang-bidang diatas dalam
draft penyusunan SDP terbagi menjadi 6 bidang sasaran, yaitu: 1. Layanan SMK, 2.
Manajemen SMK, 3. Proses Pembelajaran, 4. Sarana Prasarana, 5. Lulusan SMK, dan
[Link] Pembelajaran. Suatu kegiatan yang diawali dengan perencanaan yang matang
akan membawa hasil yang jauh lebih baik. Mudah-mudahan melalui penyusunan
Proposal School Development Plan (SDP) akan menjadi acuan dalam pengembangan
SMK ............................. sebagai salah satu Sekolah Rujukan.

1.2. Tujuan
1. Mendukung program peningkatan akses, ketersediaan, keterjangkauan, dan
pemerataan kesempatan belajar di SMK;
2. Mengembangkan beberapa SMK menjadi SMK Rujukan bagi penyelenggaraan
program pendidikan sekolah menengah kejuruan yang lebih berkualitas dan
berdaya saing;
3. Meningkatkan daya tampung dan melengkapi fasilitas pendidikan sesuai dengan
standar kebutuhan kompetensi keahlian; Meningkatkan penampilan (perwajahan)
fisik bangunan SMK;
4. Melakukan perbaikan infrastruktur dan/atau pengadaan perabot; Melakukan
perbaikan dan mengembalikan fungsi gedung SMK

1.3. Visi dan Misi

1.3.1 Visi
Terwujudnya Sekolah Model Bermutu Unggul, Berdasarkan Imtaq dan Iptekserta
Terciptanya Sekolah Berwawasan Lingkungan Tahun 2020.

5.3.2 Misi
1. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi tinggi, mampu bersaing di
pasar tenaga kerja nasional dan internasional
2. Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap wawasan
lingkungannya
8
 3. Menghasilkan tamatan yang mampu memenuhi tuntutan ilmu pengetahuan
dan teknologi sebagai bekal untuk mengembangkan dirinya.
4. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan di bidang teknologi bagi
masyarakat.
5. Menjalin hubungan/jaringan kerja dengan dunia usaha/industri dan institusi
baik tingkat daerah, nasional maupun internasional.
6. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan di bidang teknologi bagi
masyarakat

BAB II EVALUASI DIRI

2.1 Analisis Lingkungan Eksternal (OT)

2.1.1 Peluang (Opportunities)

 Kondisi sosial politik dan keamanan relatif stabil
 Dukungan Pemerintah Daerah cukup besar.
 Ada peluang kerjasasama dengan Dunia Usaha / Industri dan instansi lain yang
relevan untuk peningkatan kualitas SDM
 Adanya dukungan dari PPPPTK bidang Teknologi dan Bispar terutama dalam
pengembangan dan peningkatan mutu sekolah.
 Adanya perkembangan Teknologi Informasi yang dapat diakses dengan mudah dan
relatif murah
 Hubungan dengan instansi vertikal di tingkat kabupaten cukup baik
 Adanya kebijakan pemerintah dalam meningkatkan alokasi anggaran pendidikan
 Adanya peluang untuk mengajukan proposal kegiatan dengan alokasi dana yang
cukup memadai

2.1.2 Tantangan (Threats)

 Selera pasar yang berfluktuasi dan mudah berubah terhadap produk dari berbagai
bidang / paket keahlian
 Kompetisi bursa kerja yang relatif selektif
 Bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi era globalisasi dirasa masih menjadi
tantangan

9
  Penguasaan IT juga perlu perhatian secara khusus
 Masih terbatasnya DU/DI sebagai institusi pasangan, khususnya yangterlibat
langsung dalam proses perencanaan, pembelajaran dan evaluasi .
 Peran masyarakat sekitar masih harus ditingkatkan lagi dalam hal pengawasan dan
pengamanan sekolah.

2.2 Analisis Lingkungan Internal (SW)

2.2.1 Kekuatan (Strengths)
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Mitra Karya memiliki beberapa kekuatan,
diantaranya sebagai berikut:
 Sebagian besar tenaga guru edukatif berpendidikan S1
 Disiplin siswa cukup terbina
 Jumlah dan latar belakang pendidikan staf administrasi cukup memadai
 Team work cukup solid dan komunikasi internal cukup baik
 Fasilitas fisik bangunan dan kontur tanah cukup baik
 Komite Sekolah cukup peduli dengan peningkatan mutu sekolah
 Kerjasama sama dengan beberapa institusi / DUDI telah dilaksanakan khususnya
dalam bidang Prakerin
 Sudah memiliki BKK dengan ijin disnaker

2.2.2 Kelemahan (Weaknesses)

 Ratio antara jumlah siswa dan ruang kelas belum berimbang.
 Guru produktif masih kurang.
 Guru yang bersertifikat nasional dan untuk produktif bersertifikat LSP masih jarang.
 Sebagian guru belum terbiasa berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan bahasa
Jepang.
 Kompetensi dan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan relatif beragam.
 Alokasi dana operasional pendidikan terbatas.
 Kemampuan staf administrasi pada umumnya masih belum sesuai yang diharapkan.
 Perpustakaan sudah ada tetapi masih sederhana dan belum lengkap.
 Fasilitas praktek belum lengkap baik dari sisi Kecukupan RPS/Paket keahlian
ataupun ketersediaan peralatan sesuai tuntutan kompetensi

10
 2.3. MATRIKS ANALISIS SWOT

LINGKUNGAN PELUANG TANTANGAN

EKSTERNAL  Terbuka peluang kerjasasama  Perubahan/perkembangan
dengan dunia usaha/ industri kebutuhan pasar
dan instansi lain yang relevan  Kompetisi yang ketat
 Kemudahan akses informasi  Dana terbatas
 Peluang pemberdayaan SDM  Bahasa komunikasi
 Adanya alokasi anggaran dari  Adanya tuntutan terhadap
Pemda kualitas pendidikan
LINGKUNGAN
 Dukungan dari Pemda,
INTERNAL DU/DI/instansi/ masyarakat
KEKUATAN STRENGTHS- STRENGTHS-THREATS
 Manajemen cukup solid OPPORTUNITIES (SO) (ST)
 Kualitas sebagian SDM  Memberdayakan SDM
cukup baik, walaupun  Mengoptimalkan peran BKK  Meningkatkan kompetensi
tidak merata dan Bisnis Center SDM
 Kontur bangunan cukup  Memanfaatkan penggunaan  Meningakatkan pelayanan
baik IT secara optimal prima pada
 Kerjasama dengan DU/DI  Meningkatkan promosi pelanggan/stakeholder
sekolah pendidikan
atau instansi cukup lancar
 Mengupayakan dukungan  Meningkatkan kemampuan
 Telah memiliki BKK dari masyarakat dan SDM dalam komunikasi
pemerintah dalam bahasa asing dan IT.
pembiayaan pendidikan  Meningkatkan kualitas
 Optimalisasi pemanfaatan layanan pendidikan (input,
fasilitas gedung dan fasilitas proses, dan output).
lain
KELEMAHAN WEAKNESSES- WEAKNESSES-THREATS
 Pembelajaran belum OPPORTUNITIES (WO) (WT)
menerapkan pendekatan  Melatih guru dalam  Kegiatan didasarkan pada
kompetensi implementasi pembelajaran skala prioritas, sesuai
 Kualitas sebagian SDM dengan pendekatan kurtilas sasaran SDP
 Meningkatkan kualitas SDM
masih perlu ditingkatkan  Optimalisasi pemanfaatan
 Keterbatasan jumlah,  Outsourcing untuk fasilitas/sarana prasarana
kedisiplinan, kemampuan memenuhi kebutuhan SDM
komunikasi (SDM)  Mengembangkan/menyusun
 Keterbatasan dana bahan ajar untuk
 Fasilitas gedung, praktik,
memperlancar proses
perpustakaan belum pembelajaran, termasuk e-
lengkap. learning
 Reward and punishment  Meningkatkan kemampuan

11
 belum berjalan dengan dual language
baik.  Meningkatkan hubungan
 Guru Produktif masih kerjasama yang bervariasi
kurang  Mengalokasikan dana
berdasarkan skala prioritas
sesuai SDP

2.4. Analisis Lingkungan Tiap Kompetensi Keahlian

2.4.1. Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan
SWOT Analisis
Kaprog
No Kekuatan S Kelemahan W
TKR

1. Tenaga Pengajar produtif 1. Ratio antara guru dan siswa

TKR sesuai dengan belum berimbang;
Bidangnya; 2. Sebagian guru belum dapat
2. Disiplin siswa cukup berkomunikasi dalam bahasa
terbina inggris, bahasa asing lain;
3. Team work guru 3. Kompetensi dan
produktif cukup solid dan profesionalisme guru dan tenaga
komunikasi internal kependidikan relatif beragam
cukup bagus; 4. Alokasi dana dan operasional
4. Fasilitas praktek siswa pendidikan terbatas
cukup memadai; 5. Kemampuan staf administrasi
5. Lokasi cukup setrategis pada umumnya belum sesuai
berada di Kota yang diharapkan
Kecamatan 6. Fasilitas praktik belum lengkap
Rengasdengklok dan
dekat dengan SMPN 2
dan SMPN 1
Rengasdengklok
6. Komite sekolah cukup
peduli dengan
peningkatan mutu
sekolah;
7. Kerja sama dengan
beberapa institusi/DUDI
sangat mementingkan
untuk di jalin;
8. Akses Internet yang
sangat memadai;

12
 Kaprog
No Kekuatan S Kelemahan W
TKR

Peluang O Ancaman T

1. Kondisi sosial politik dan 1. Selera pasar yang berkualitas

keamanan relatif stabil dan berubah terhadap produksi
2. Dukungan PEMDA dari berbagai bidang/program
cukup besar keahlian
3. Ada peluang kerja sama 2. Kompetensi bursa kerja yang
dengan Dunia Usaha / relatif selektif
Industri dan Instansi lain 3. Bahasa inggris sebagai bahasa
yang relevan untuk komunikasi era globalisasi
peningkatan kualitas 4. Masih terbatasnya DUDI
SDM sebagai institusi pasangan
4. Adanya dukungan dari
PPPG teknologi terutama
dalam pengembangan dan
peningkatan mutu sekolah
5. Adanya perkembangan
teknologi informasi yang
dapat di akses dengan
mudah dan relatif murah
6. Hubungan dengan
instansi vertikal di tingkat
kota cukup baik
7. Adanya kebijakan
pemerintah dalam
meningkatkan alokasi
anggaran pendidikan
8. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
anggaran pendidikan
9. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
dana yang cukup
memadai.

Visi, Misi, Tujuan, Renstra dan Program

13
 Visi Menjadi jurusan yang berkualitas dengan lulusan Teknik Kendaraan
Ringan yang kompeten dan mandiri melalui pengembangan iptek
dan imtaq

Misi 1. Memberikan layanan prima terhadap warga sekolah dalam aspek

sarana dan prasarana untuk menghasilkan tenaga kerja yang
kompeten dan mandiri
2. Meningkatkan kualitas lulusan yang sesuai dengan standar
kompetensi nasional (SKN) dalam menghadapi era globalisasi
3. Memperdayakan Lembaga Diklat Otomotif Kendaraan Ringan
Menuju Standar Nasional
4. Menjadi Lembaga Diklat Sebagai Pusat Belajar Masyarakat
Otomotif Kendaraan Ringan Berstandar Nasional
5. Menjalin kerjasama dengan Dunia Usaha/Dunia industry
6. Mempersiapkan Tamatan Untuk Memenuhi Kebutuhan Dunia
Usaha/ Dunia Industri
7. Memiliki Jiwa Kewirausahaan bengkel Otomotif

Menciptakan Lulusan Yang Memiliki Kompetensi Tinggi dan

Renstra Terampil Dalam Bidang Otomotif Kendaraan Ringan serta siap
bersaing dalam dunia industri

Menyiapkan Peserta Didik Dengan keterampilan, Pengetahuan Dan

Sikap Agar Kompeten Pada Bidang :
Tujuan 1. Perawatan Dan Perbaikan Engine Otomotif
2. Perawatan dan Perbaikan Sistem Pemindah Tenaga
3. Perawatan Dan Perbaikan Chasis Dan Suspensi
4. Perawatan Dan Perbaikan system kelistrikan

Program
Layanan
(pelatihan)
Program Tempat Uji Pelatihan bagi Guru SMK Produktif Dan Masyarakat
Kompetensi (TUK) Otomotif Sesuai Dengan Level Kompetensi
Program Peningkatan Pelatihan Kompetensi Guru Melalui Lembaga P4TK
Kompetensi Guru Produktif
Otomotif
Program Prakerin Dan Magang Peningkatan Kompetensi Siswa Sesuai Dengan Bidang
siswa Keahlian
Program pendampingan DUDI Peninkatan Kompetensi Guru Produktif Melalui
Dengan Smk Negri 1 Karawang program TTEP (Tehnologi Training Education Program)
Toyota Center

14
 Program
Layanan
(pelatihan)
Program Kompetensi Siswa Peningkatan Kompetensi Siswa Bidang Bahasa asing
Sesuai Bidang Bahasa yang di harapkan mempunyai daya saing terhadap
Internasional dan Kearifan lokal Lulusan SMK Mitra Karya dengan tidak meninggalkan
bahasa daerah
Program Bimbingan dan karir 1. Penelusuran Tamatan siswa sesuai dengan
Peserta Didik kompetensi yang di miliki Melalui lembaga bursa
kerja khusus (BKK)
2. Peningkatan Kerja Sama Rekrutmen Calon Tenaga
kerja dengan perusahaan dan mitra kerja bursa kerja
khusus (BKK)
3. Pelatihan soal-soal lowongan kerja oleh DU/DI

Fasilitas Ruang Praktek dan Ruang Teori Kompetensi Keahlian TKR

No Jenis Bangunan Saat ini Keadaan Kekurangan
Memiliki
1 Ruang Praktek (Workshop) Baik 1 Ruang
sesuai standar
2 Ruang Teori Ada 7 Ruang Baik 5 Ruang

Rencana Anggaran Teknik Kendaraan Ringan

 Peralatan Praktik Teknik Kendaraan Ringan
Anggaran yang dibutuhkan untuk mewujudkan Workshop TKR menjadi Smart atau
Advance Workshop dan persiapan menjadi TUK sekitar Rp. 430 juta.
Data Peralatan, jumlah, spesifikasi dan satuan biaya tercantum dalam Lampiran 9.1
tentang Rincian kebutuhan peralatan [Link] Keahlian TKR.
 Kegiatan Pelatihan Teknik Kendaraan Ringan

KETERANGAN URAIAN VOL JUMLAH

A. Pelatihan Internal
- Honor Nara sumber 3 org x 2 keg x Rp400.000 Rp 2.400.000
Akomodasi
- Akomodasi 3 hr x 2 keg x Rp300.000 Rp 1.800.000
narasumber
a. Konsumsi :
- Narasumber +
10 org x 3 hr x Rp 20.000 Rp 600.000
- Konsumsi Guru
- Peserta Didik 480 org x 3 hr x Rp 15.000 Rp 21.600.000
b. Snack 490 org x 3 hr x Rp 10.000 Rp 14.700.000
- Alat
Kegiatan 490 org x 2 keg x Rp 18.000 Rp 17.640.000
bahan/ATK

15
 Copy Materi
- Penggandaan 490 org x 20 Lbr x Rp 200 Rp 1.960.000
Pelatihan
- Pelaporan Keg Pelaporan 1 pkt x 2 keg x Rp300.000 Rp 600.000
Jumlah A. Rp61.300.000
B. Pelatihan Eksternal
- Uang Rp
Transport Guru 4 org x 2 keg x
saku/Transport Rp1.000.000 8.000.000
Rp
- Pelaporan Pelaporan 1 pkt x 2 keg x Rp150.000
300.000
Rp
Jumlah B
8.300.000
Rp
TOTAL A+ B
69.600.000
TERBILANG : ENAM PULUH SEMBILAN JUTA ENAM RATUS RIBU RUPIAH

2.4.2. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)

SWOT Analisis
Kaprog
No Kekuatan S Kelemahan W
TKJ

1. Tenaga Pengajar produtif 1. Ratio antara guru dan siswa

TKJ sesuai dengan belum berimbang;
Bidangnya; 2. Guru yang sertifikasi nasional
2. Disiplin siswa cukup terbina masih kurang;
3. Team work guru produktif 3. Sebagian guru belum dapat
cukup solid dan komunikasi berkomunikasi dalam bahasa
internal cukup bagus; inggris, bahasa asing lain;
4. Fasilitas praktek siswa 4. Kompetensi dan
cukup memadai; profesionalisme guru dan tenaga
5. Lokasi cukup setrategis kependidikan relatif beragam;
berada di Kota Kecamatan 5. Alokasi dana dan operasional
Rengasdendengklok dan pendidikan terbatas;
dekat dengan SMPN 1 dan 6. Kemampuan staf administrasi
SMPN 2 Rengasdengklok; pada umumnya belum sesuai
6. Komite sekolah cukup yang diharapkan;
peduli dengan peningkatan 7. Fasilitas praktik belum lengkap.
mutu sekolah;
7. Kerja sama dengan
beberapa institusi/ DUDI
sangat mementingkan untuk
di jalin;
8. Akses Internet yang sangat
memadai;

16
 Kaprog
No Kekuatan S Kelemahan W
TKJ

Peluang O Ancaman T

1. Ada peluang kerja sama 1. Selera pasar yang berkualitas

dengan Dunia Usaha / dan berubah terhadap produksi
Industri dan Instansi lain dari berbagai bidang/program
yang relevan untuk keahlian
peningkatan kualitas SDM 2. Kompetensi bursa kerja yang
2. Adanya dukungan dari relatif selektif
PPPG teknologi terutama 3. Bahasa inggris sebagai bahasa
dalam pengembangan dan komunikasi era globalisasi
peningkatan mutu sekolah 4. Masih terbatasnya DUDI
3. Adanya perkembangan sebagai institusi pasangan
teknologi informasi yang
dapat di akses dengan
mudah dan relatif murah
4. Hubungan dengan instansi
vertikal di tingkat kota
cukup baik
5. Adanya kebijakan
pemerintah dalam
meningkatkan alokasi
anggaran pendidikan
6. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
anggaran pendidikan
7. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
dana yang cukup memadai.

Visi, Misi, Tujuan, Renstra, dan Program

Mencetak Tenaga professional di bidang Teknik Komputer dan Jaringan
Visi
dengan memiliki karakter dan berwawasan tinggi di era global.
1. Menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi tinggi dan terampil
dalam bidang jaringan komputer serta berwawasan global dan
Misi bertaqwa kepada Allah SWT
2. Mengikuti perkembangan sesuai kepentingan masyarakat dan
lingkungannya.
Mencetak lulusan yang memiliki kompetensi tinggi dan terampil dalam
Renstra
bidang jaringan.
1. Menciptkan Peserta didik yang dapat bekerja di dunia usaha.
Tujuan
2. Menyiapkan Peserta didik dengan keilmuan bagi yang ingin

17
 Kaprog
No Kekuatan S Kelemahan W
TKJ

melanjutkan.
3. Mencetak peserta didik menjadi wirausaha yang handal
1. Mengikutsertakan tenaga pendidikan dalam pelatihan teknik
komputer dan jaringan berbasis cisco.
2. Mengikutsertakan tenaga pendidikan dalam pelatihan teknik
komputer dan jaringan Berbasis Mikrotik.
Program
3. Mengikutisertakan tenaga pendidik di kegiatan MGMP Produktif
(pelatihan)
Teknik Komputer dan Jaringan
4. Mengadakan pelatihan teknik komputer dan jaringan untuk tenaga
pendidik
5. Mengadakan pelatihan terbatas untuk peserta didik dari dunia usaha
yang terkait.

Fasilitas Ruang Praktek dan Ruang Teori Kompetensi Keahlian TKJ

No Jenis Bangunan Saat ini Keadaan Kekurangan

1 Ruang Praktek 1 Workshop Baik 1 workshop
2 Ruang Teori 3 Ruang Baik 3 Ruang

Rencana Anggaran Teknik Komputer Jaringan

 Peralatan Praktik Teknik Komputer Jaringan
Anggaran yang dibutuhkan untuk mewujudkan Workshop TKJ menjadi Smart atau
Advance Workshop sekitar Rp. 400 juta.
Data Peralatan, jumlah, spesifikasi dan satuan biaya tercantum dalamLampiran 9.3
tentang Rincian kebutuhan peralatan praktek kompetensi Keahlian TKJ.
 Kegiatan Pelatihan Teknik Komputer Jaringan

KETERANGAN URAIAN VOL JUMLAH

A. Pelatihan Internal
- Honor Nara sumber 2 org x 2 keg x Rp500.000 Rp 2.000.000
Akomodasi
- Akomodasi 2 Hr x 2 keg x Rp500.000 Rp 2.000.000
narasumber
a. Konsumsi :
- Narasumber +
7 org x 3 hr x Rp 25.000 Rp 520.000
- Konsumsi Guru
- Peserta Didik 285 org x 3 hr x Rp 20.000 Rp17.100.000
b. Snack 292 org x 3 hr x Rp 10.000 Rp 8.760.000

18
- Alat
Kegiatan 292 org x 2 keg x Rp 20.000 Rp 11.680.000
bahan/ATK
Copy Materi
- Penggandaan 292 org x 30 Lbr x Rp 200 Rp 1.752.000
Pelatihan
- Pelaporan Keg Pelaporan 1 pkt x 2 keg x Rp300.000 Rp 600.000
Jumlah A. Rp 44.412.000
B. Pelatihan Eksternal
- Uang Rp
Transport Guru 2 org x 5 keg x Rp1.500.000
saku/Transport 15.000.000
Rp
- Pelaporan Pelaporan 1 pkt x 5 keg x Rp300.000
1.500.000
Jumlah B Rp 16.500.000
TOTAL A+ B Rp 60.912.000

TERBILANG : ENAM PULUH JUTA SEMBILAN RATUS DUA BELAS RIBU RUPIAH

3.4.4. Kompetensi Adminstrasi Perkantoran (AP)

SWOT Analisis
No Kaprog AP Kekuatan S Kelemahan W

1. Tenaga Pengajar produtif 1. Ratio antara guru dan siswa belum

AP sesuai dengan berimbang;
Bidangnya; 2. Masih kurang guru sertifikasi
2. Disiplin siswa cukup 3. Sebagian guru belum dapat
terbina berkomunikasi dalam bahasa
3. Team work guru produktif inggris, bahasa asing lain;
cukup solid dan komunikasi 4. Kompetensi dan profesionalisme
internal cukup bagus; guru dan tenaga kependidikan
4. Fasilitas praktek siswa relatif beragam
cukup memadai; 5. Alokasi dana dan operasional
5. Lokasi cukup setrategis pendidikan terbatas
berada di Kota Kecamatan 6. Kemampuan staf administrasi pada
Rengasdengklok dan dekat umumnya belum sesuai yang
dengan SMPN 2 & SMPN diharapkan
1 Rengasdengklok; 7. Fasilitas praktik belum lengkap
6. Komite sekolah cukup
peduli dengan peningkatan
mutu sekolah;
7. Kerja sama dengan
beberapa institusi/ DUDI
sangat mementingkan untuk
di jalin;

19
 No Kaprog AP Kekuatan S Kelemahan W

8. Akses Internet yang sangat

memadai;
Peluang O Ancaman T

1. Kondisi sosial politik dan 1. Selera pasar yang berkualitas dan

keamanan relatif stabil berubah terhadap produksi dari
2. Dukungan PEMDA cukup berbagai bidang/program keahlian
besar 2. Kompetensi bursa kerja yang
3. Ada peluang kerja sama relatif selektif
dengan Dunia Usaha / 3. Image masyarakat yang
Industri dan Instansi lain menganggap rendah program
yang relevan untuk keahlian Teknik Sepeda Motor
peningkatan kualitas SDM 4. Bahasa inggris sebagai bahasa
4. Adanya dukungan dari komunikasi era globalisasi
PPPG teknologi terutama 5. Masih terbatasnya DUDI sebagai
dalam pengembangan dan institusi pasangan
peningkatan mutu sekolah
5. Adanya perkembangan
teknologi informasi yang
dapat di akses dengan
mudah dan relatif murah
6. Hubungan dengan instansi
vertikal di tingkat kota
cukup baik
7. Adanya kebijakan
pemerintah dalam
meningkatkan alokasi
anggaran pendidikan
8. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
anggaran pendidikan
9. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
dana yang cukup memadai.

Visi, Misi, Tujuan, Renstra dan Program

Visi Menghasilkan lulusan AP yang berakhlak mulia, berbudaya

berkarakter & berwawasan tinggi di era global sesuai dengan
tuntutan dunia indusrti serta mampu berkompetensi ditingkat
nasional dan internasional

20
 Misi 1. Melaksanakan pembelajaran yang interaktif untuk menghasilkan
tamatan yang bertakwa crdas terampil mempunyai unjuk kerja dan
kemampuan dibidang AP
2. Membantu mengembangkan potensi anak secara utuh dan dan
menyeluruh untuk menghasilkan lulusan yang profesional dan
berakhlak mulia
3. Mengembanngkan system pendidkan dan pengajaran yang
bermutu berbasis pada perkembangan teknologi informasi untuk
menghasulkan lulusan yang handal dan tangguh
4. Membekali kemampuan dan keterampilan siswa dalam
memaksimalkan potensi siswa dengan fasilitas yang memadai
sehingga menghasilkan lulusan yang terampil
5. Memberikan pembekalan terhadap siswa dengan terampil beladiri,
bahasa dan marketing untuk meghasilkan manusia yang di
inginkan oleh industry pasar

Menciptakan Lulusan Yang Memiliki Kompetensi Tinggi dan

Renstra Terampil Dalam Bidang Administrasi Perkantoran serta berwawasan
luas

Menyiapkan Peserta Didik Dengan keterampilan, Pengetahuan Dan

Sikap Agar Kompeten Pada Bidang :
Tujuan 1. Korespondensi
2. Kearsipan
3. Otomatisasi Perkantoran
4. Administrasi Perkantoran
5. Administrasi Keuangan
6. Administrasi Sarana dan Prasarana
7. Administrasi Humas dan keprotokolan

Program
Layanan
(pelatihan)
Program Tempat Uji kompetensi Pelatihan bagi Guru Smk Produktif Dan Masyarakat
(TUK) Administrasi Perkantoran Sesuai Dengan Level Kompetensi
Program Peningkatan Pelatihan Kompetensi Guru Melalui Lembaga P4TK
Kompetensi Guru Produktif
Administrasi Perkantoran
Program Prakerin Dan Magang Peningkatan Kompetensi Siswa Sesuai Dengan Bidang
siswa Keahlian

21
 Program
Layanan
(pelatihan)
Program pendampingan DUDI Peningkatan Kompetensi Guru Produktif Melalui
Dengan Smk Mitra Karya program Kerjasama dengan PLN dan Instansi
Pemerintah Daerah
Program Kompetensi Siswa Peningkatan Kompetensi Siswa Bidang Bahasa asing
Sesuai Bidang Bahasa (Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa Jepang) yang di
Internasional dan Kearifan lokal harapkan mempunyai daya saing terhadap Lulusan SMK
Mitra Karya dengan tidak meninggalkan bahasa daerah
Program Bimbingan dan karir Penelusuran Tamatan siswa sesuai dengan kompetensi
Peserta Didik yang di miliki Melalui lembaga bursa kerja khusus
(BKK)
Peningkatan Kerja Sama Rekrutmen Calon Tenaga kerja
dengan perusahaan dan mitra kerja bursa kerja khusus
(BKK)

Fasilitas Ruang Praktek dan Ruang Teori Kompetensi Keahlian AP

No Jenis Bangunan Saat ini Keadaan Kekurangan
1 Ruang Workshop. AP 1 Workshop. AP Baik 1 Workshop. AP
2 Ruang Teori 3 Ruang Baik 3 Ruang

Rencana Anggaran Administrasi Perkantoran

 Peralatan Praktik AP
Anggaran yang dibutuhkan untuk mewujudkan Workshop AP menjadi Smart atau
Advance Workshop dan persiapan menjadi TUK sekitar Rp. 360 juta.
Data Peralatan, jumlah, spesifikasi dan satuan biaya tercantum dalam Lampiran 9.4
tentang Rincian kebutuhan peralatan [Link] Keahlian AP.
 Kegiatan Pelatihan AP

 Anggaran Pelatihan Administrasi Perkantoran (AP)

KETERANGAN URAIAN VOL JUMLAH

A. Pelatihan Internal
- Honor Nara sumber 2 org x 2 keg x Rp250.000 Rp 1.000.000
Akomodasi
- Akomodasi 3 hr x 2 keg x Rp300.000 Rp 1.800.000
narasumber
a. Konsumsi :
- Narasumber +
- Konsumsi 6 org x 3 hr x Rp 25.000 Rp 450.000
Guru
- Peserta Didik 264 org x 3 hr x Rp 15.000 Rp11.880.000

22
 b. Snack 270 org x 3 hr x Rp 10.000 Rp 8.100.000
- Alat
Kegiatan 270 org x 2 keg x Rp 19.000 Rp 10.260.000
bahan/ATK
Copy Materi
- Penggandaan 270 org x 20 Lbr x Rp 200 Rp 1.080.000
Pelatihan
- Pelaporan Keg Pelaporan 1 pkt x 2 keg x Rp300.000 Rp 600.000
Jumlah A. Rp 35.170.000
B. Pelatihan Eksternal
- Uang
Transport Guru 4 org x 3 keg x Rp500.000 Rp 6.000.000
saku/Transport
- Pelaporan Pelaporan 1 pkt x 3 keg x Rp100.000 Rp 500.000
Jumlah B Rp 6.500.000
TOTAL A+ B Rp 41.670.000
TERBILANG : EMPAT PULUH SATU JUTA ENAM RATUS TUJUH PULUH RIBU
RUPIAH

3.4.5. Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor (TSM)

SWOT Analisis
Kaprog
No Kekuatan S Kelemahan W
TSM

1. Tenaga Pengajar 8. Ratio antara guru dan siswa belum

produtif TSM sesuai berimbang;
dengan Bidangnya; 9. Belum memiliki guru yang
2. Disiplin siswa cukup sertifikasi nasional;
terbina 10. Sebagian guru belum dapat
3. Team work guru berkomunikasi dalam bahasa
produktif cukup solid inggris, bahasa asing lain;
dan komunikasi internal 11. Kompetensi dan profesionalisme
cukup bagus; guru dan tenaga kependidikan
4. Fasilitas praktek siswa relatif beragam
cukup memadai; 12. Alokasi dana dan operasional
5. Lokasi cukup setrategis pendidikan terbatas
berada di Kota 13. Kemampuan staf administrasi pada
Kecamatan ......... dan umumnya belum sesuai yang
dekat dengan SMPN 2 diharapkan
.........; 14. Fasilitas praktik belum lengkap
6. Komite sekolah cukup
peduli dengan
peningkatan mutu
sekolah;
7. Kerja sama dengan
beberapa institusi/ DUDI
sangat mementingkan

23
 Kaprog
No Kekuatan S Kelemahan W
TSM

untuk di jalin;
8. Akses Internet yang
sangat memadai;
Peluang O Ancaman T

10. Kondisi sosial politik dan 6. Selera pasar yang berkualitas dan
keamanan relatif stabil berubah terhadap produksi dari
11. Dukungan PEMDA cukup berbagai bidang/program keahlian
besar 7. Kompetensi bursa kerja yang
12. Ada peluang kerja sama relatif selektif
dengan Dunia Usaha / 8. Image masyarakat yang
Industri dan Instansi lain menganggap rendah program
yang relevan untuk keahlian Teknik Sepeda Motor
peningkatan kualitas SDM 9. Bahasa inggris sebagai bahasa
13. Adanya dukungan dari komunikasi era globalisasi
PPPG teknologi terutama 10. Masih terbatasnya DUDI sebagai
dalam pengembangan dan institusi pasangan
peningkatan mutu sekolah
14. Adanya perkembangan
teknologi informasi yang
dapat di akses dengan
mudah dan relatif murah
15. Hubungan dengan instansi
vertikal di tingkat kota
cukup baik
16. Adanya kebijakan
pemerintah dalam
meningkatkan alokasi
anggaran pendidikan
17. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
anggaran pendidikan
18. Adanya peluang untuk
mengajukan proposal
kegiatan dengan alokasi
dana yang cukup memadai.

Visi, Misi, Tujuan, Renstra dan Program

Visi Menjadi lembaga Diklat yang unggul dalam Bidang Teknik Sepeda
Motor

24
 Misi 1. Memperdayakan Lembaga Diklat Teknik Sepeda Motor Menuju
Standar Nasional
2. Menjadi Lembaga Diklat Sebagai Pusat Belajar Masyarakat
Sepeda Motor Kendaraan Ringan Berstandar Nasional
3. Menjalin Kerjasama dengan dunia Usaha/Dunia industry
4. Mempersiapkan Tamatan Untuk Memenuhi Kebutuhan Dunia
Usaha/ Dunia Industri
5. Memiliki Jiwa Kewirausahaan bengkel Sepeda Motor
Menciptakan Lulusan Yang Memiliki Kompetensi Tinggi Dan
Renstra
Terampil Dalam Bidang Sepeda Motor

Menyiapkan Peserta Didik Dengan keterampilan, Pengetahuan Dan

Sikap Agar Kompeten Pada Bidang :
Tujuan 8. Perawatan Dan Perbaikan Sepeda Motor
9. Perawatan dan Perbaikan Sistem Pemindah Tenaga
10. Perawatan Dan Perbaikan Chasis Dan Suspensi
11. Perawatan Dan Perbaikan system kelistrikan

Program
Layanan
(pelatihan)
Program Tempat Uji kompetensi Pelatihan bagi Guru Smk Produktif Dan Masyarakat
(TUK) Sepeda Motor Sesuai Dengan Level Kompetensi
Program Peningkatan Pelatihan Kompetensi Guru Melalui Lembaga P4TK
Kompetensi Guru Produktif
Sepeda Motor
Program Prakerin Dan Magang Peningkatan Kompetensi Siswa Sesuai Dengan Bidang
siswa Keahlian
Program pendampingan DUDI Peninkatan Kompetensi Guru Produktif Melalui
Dengan Smk Negri 1 ......... program Yamaha

Program Kompetensi Siswa Peningkatan Kompetensi Siswa Bidang Bahasa asing

Sesuai Bidang Bahasa yang di harapkan mempunyai daya saing terhadap
Internasional dan Kearifan lokal Lulusan SMK ............................. dengan tidak
meninggalkan bahasa daerah
Program Bimbingan dan karir Penelusuran Tamatan siswa sesuai dengan kompetensi
Peserta Didik yang di miliki Melalui lembaga bursa kerja khusus
(BKK)
Peningkatan Kerja Sama Rekrutmen Calon Tenaga kerja
dengan perusahaan dan mitra kerja bursa kerja khusus
(BKK)

25
 Fasilitas Ruang Praktek dan Ruang Teori Kompetensi Keahlian TSM
No Jenis Bangunan Saat ini Keadaan Kekurangan
1 Ruang Praktek (RPS) 1 RPS Baik 1 RPS
2 Ruang Teori 6 Ruang Baik 2 Ruang

Rencana Anggaran Teknik Sepeda Motor

 Peralatan Praktik Teknik Sepeda Motor
Anggaran yang dibutuhkan untuk mewujudkan Workshop TSM menjadi Smart atau
Advance Workshop dan persiapan menjadi TUK sekitar Rp. 360 juta.
Data Peralatan, jumlah, spesifikasi dan satuan biaya tercantum dalam Lampiran 9.4
tentang Rincian kebutuhan peralatan [Link] Keahlian TSM.
 Kegiatan Pelatihan Teknik Kendaraan Ringan

 AnggaranPelatihanTeknik Sepeda Motor (TSM)

KETERANGAN URAIAN VOL JUMLAH

A. Pelatihan Internal
Rp
- Honor Nara sumber 3 org x 2 keg x
Rp400.000 2.400.000
Akomodasi Rp
- Akomodasi 3 hr x 2 keg x
narasumber Rp300.000 1.800.000
Rp
a. Konsumsi :
-
- Narasumber + Rp Rp
15 org x 3 hr x
Guru 20.000 900.000
- Konsumsi
Rp Rp
- Peserta Didik 252 org x 3 hr x
15.000 11.340.000
Rp Rp
b. Snack 267 org x 3 hr x
10.000 8.010.000
- Alat Rp Rp
Kegiatan 267 org x 2 keg x
bahan/ATK 18.000 9.612.000
Copy Materi Rp Rp
- Penggandaan 267 org x 20 Lbr x
Pelatihan 150 801.000
Rp
- Pelaporan Keg Pelaporan 1 pkt x 2 keg x
Rp250.000 500.000
Rp
Jumlah A.
35.363.000
B. Pelatihan Eksternal
- Uang Rp
Transport Guru 7 org x 5 keg x
saku/Transport Rp250.000 8.750.000
- Pelaporan Pelaporan 1 pkt x 5 keg x Rp

26
 Rp100.000
500.000
Rp
Jumlah B
9.250.000
Rp
TOTAL A+ B
44.613.000
TERBILANG : EMPAT PULUH EMPAT JUTA ENAM RATUS TIGA BELAS RIBU
RUPIAH

27
 BAB III. ANALISIS PROGRAM PENGEMBANGAN
SMK .............................

No Komponen Uraian Strategi hasil

1 Evaluasi diri Membuat Misi dan Visi mengkoordinasikan unsur 1. Memiliki Visi Misi Sekolah
sekolah rujukan manajemen sekolah dan warga Rujukan SMK
sekolah menyusun konsep visi .............................
misi dengan mengaitkan 6 unsur
sekolah rujukan menggunakan
analisis swot (ABCD Analisis)
2 Layanan SMK 2.1 Layanan siswa 2.1.1 Meningkatkan daya tampung 1. Memiliki 2 program keahlian
siswa baru dan penambahan RKB
2.1.2 Memberikan layanan sesuai jumlah rombel (target
keamanan dan keselamatan penambahan 15 RKB)
bagi siswa 1. Siswa memiliki kartu asuransi
2.1.3 Memberikan dan jiwa
mengusulkan layanan
bantuan pendidikan bagi 1. Siswa tidak mampu dan
siswa tidak mampu dan berprestasi mendapatkan
berprestasi beasiswa sesuai jenjangnya
2.1.4 Memberikan pelayanan
lulusan ke dunia kerja
melalui BKK dan pendidikan 1. Minimal 60% lulusan terserap
lanjutan melalui kerjasama ke dunia kerja dan 40% siswa
dengan PT. melanjutkan ke jenjang
2.2.1 Meningkatkan layanan pendidikan lebih tinggi
pembelajaran kepada siswa,
2.2 Fasilitas pembelajaran aliansi dan masyarakat 1. Memiliki media dan bahan
pembelajaran min.75% dari
semua mata pelajaran
2. Memiliki perpustakaan yang

28
No Komponen Uraian Strategi hasil
lengkap dan mudah diakses
3. Memiliki fasilitas on line
untuk kemudahan akses
4. Memiliki layanan dan
informasi pengelolaan sarana
prasarana pembelajaran
5. Mampu memberikan layanan
2.3.1 Meningkatkan kompetensi pembelajaran pada sekolah
pendidik dan tenaga alians.
2.3 Tenaga pendidik dan kependidikan melalui 1. 100% tenaga pendidik
tenaga kependidikan pendidikan lanjut atau memiliki latar belakang S1
pelatihan 2. 80% tenaga kependidikan
memiliki latar belakang S1
3. Guru produktif memiliki
sertifikat kompetensi keahlian
dari Du/Di atau Profesi dan
guru normatif adaptif
2.4.1 Melakukan perencanaan dan memiliki sertifikat sesuai
pembuatan TUK (Tempat Uji bidangnya.
2.4 Masyarakat dan industri Kompetensi) 1. Sekolah memiliki TUK
minimal 2 program keahlian
2. Sekolah memiliki sarana
praktek yang lengkap dan
memadai sehingga
memberikan layanan kepada
2.4.2 Mengoptimalkan Bursa sekolah aliansi maupun
Kerja Khusus (BKK) yang masyarakat
sudah ada dan 1. Sekolah memiliki BKK yang
mengintensifkan kerjasama sudah bekerja sama dengan
dengan Du/Di asosiasi, LSP, LPK, LTP, dan
Du/Di (MoU dengan dunia

29
No Komponen Uraian Strategi hasil
industri)
3 Manajemen sekolah 3.1 Organisasi dan 3.1.1 Melaksanakan penataan 1. Memiliki struktur organisasi
administrasi sekolah struktur organisasi berikut sekolah secara lengkap berikut
uraian tugas dan tata tertib tupoksinya
sekolah 2. Memiliki tata tertib sekolah
dan kode etik siswa, guru dan
sekolah yang tersosialisasi dan
dilaksanakan
1. Memiliki sertifikat ISO-
3.1.2 Menerapkan sistim ISO 9001.2008
9001 tahun 2008 dalam 2. Memiliki sertifikat akreditasi
pengelolaan sekolah dengan peringkat A untuk
semua jurusan
1. Memiliki layanan administrasi
3.1.3 Melaksanakan layanan sekolah yang lengkap dan
administrasi sekolah mudah diakses
berbasis IT 1. Memiliki DSO yang sesuai
3.2 Sumber Daya Manusia 3.2.1 Membuat analisis kondisi saat itu
(SDM) kebutuhan guru dan 2. Adanya SK Pembagian tugas
personil berikut berikut analisisnya
penempatannya 1. Adanya peningkatan etos kerja
3.2.2 Melakukan upaya untuk dan kompetensi guru dan
meningkatkan kompetensi pegawai yang dibuktikan
dan etos kerja guru dan dengan peningkatan nilai di
pegawai melalui kegiatan SKP, peningkatan kedisiplinan
study banding, pelatihan, dan kehadiran
IHT dan workshop 1. Memiliki program super visi
3.2.3 Melaksanakan super visi dan tindak lanjut
terhadap guru dan pegawai

30
No Komponen Uraian Strategi hasil
3.3 Sistem manajemen 3.3.1 Melaksanakan manajemen 1. Memiliki program analisis
terpadu fasilitas dan lingkungan kebutuhan sarpras
2. Memiliki dokumen
ketercapaian pemenuhan
sarpras
3. Memiliki program penataan
3.3.2 Melaksanakan manajemen lingkungan
dalam bidang kesiswaan 1. Memiliki tata tertib siswa
yang tersosialisasikan
2. Memiliki program ekstra
kulikuler dan pembinaan
siswa
3. Memiliki dokumen home visit
4. Memiliki prestasi di bidang
akademik dan non akademik
dari tingkat kecamatan sampai
3.3.3 Melaksanakan manajemen dengan nasional
strategikdan pemberdayaan 1. Memiliki program kerja
masyarakat sekolah yang terencana yang
tertuang dalam SDP
2. Memiliki jalinan kerja sama
dengan masyarakat sekitar
3. Memiliki komite sekolah yang
dapat menjadi mitra sekolah
4 Proses pembelajaran 4.1 Ketersediaan dokumen 4.1.1 Melengkapi dokumen 1. Memiliki dokumen pendukung
pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai pembelajaran lengkap baik
tuntutan kurikulum tuntutan kurikulum yang soft copy atau hard copy
berlaku minimal ada ditiap tiap
jurusan
4.2 Tersedianya 4.2.1 Memberikan pelatihan atau 1. Minimal 80% guru dapat
pembelajaran saintific mengirimkan guru pada menerapkan metode saintifik

31
No Komponen Uraian Strategi hasil
kegiatan workshop metode dalam pembelajaran
saintific
4.3 Adanya Proses 4.3.1 Menerapkan Proses 1. Adanya proses pembelajaran
pembelajaran dengan 2 pembelajaran dengan dengan menggunakan 2
bahasa menggunakan 2 bahasa khususnya pelajaran
bahasa/bilingual, khususnya produktif minimal sebagai
mata pelajaran produktif, bahasa pengantar
minimal sebagai bahasa
pengantar.
4.4 Adanya Pembelajaran 4.4.1 Melakukan pemenuhan 1. Memiliki fasilitas praktik
praktik sesuai dengan fasilitas praktik sesuai sesuai tuntutan kompetensi
tuntutan kompetensi tuntutan kompetensi
4.4.2 Melakukan upaya untuk 1. Adanya kegiatan pembelajaran
meningkatkan kompetensi produktif yang sesuai dengan
guru produktif melalui kompetensi
pelatihan, magang ke
industri dan workshop
4.5 Adanya pembelajaran 4.5.1 Menerapkan pembelajaran 1. Adanya produk hasil
berbasis entrepreneur berbasis entrepreneur pembelajaran yang bisa
dipasarkan
4.6 Adanya keterlibatan 4.6.1 Melakukan pendekatan dan 1. Memiliki piagam kerja sama
industri dalam proses kerjasama dengan industri dengan Du/Di dalam proses
pembelajaran dan yang sesuai dengan jurusan pembelajaran dan penilaian
penilaian dalam proses pembelajaran sesuai jurusan masing-masing
dan penilaian (dibuktikan dengan adanya
MoU)
5 Sanpras 5.1 Sertifikat kepemilikan 5.1.1 Melakukan pendataan ulang 1. Memiliki lahan yang
lahan dan penambahan tentang kepemilikan bersertifikat
luas lahan atau sertifikat lahan dan
penambahan bangunan mengurus sertifikat lahan
jika belum lengkap

32
No Komponen Uraian Strategi hasil
5.1.2 Melakukan pendekatan 1. Memiliki proposal
kepada masyarakat, tokoh pembebasan lahan untuk
masyarakat dan pejabat pengembangan sekolah yang
yang berwenang terkait ditunjukkan kepada pejabat
dengan pembebasan lahan yang berwenang
2. Memiliki penambahan lahan
5.2 Gambar site plan 5.2.1 Membuat site plan saat ini 1. Memiliki site plan dan gambar
dan site plan pengembangan rancang bangun
5.3 Tersedianya ruang 5.3.1 Melakukan renovasi dan 1. Memiliki ruang ibadah yang
ibadah yang memadai perbaikan-perbaikan sarana memadai sesuai ketentuan
ibadah yang ada
5.4 Tersedianya ruang- 5.4.1 Membuat perencanaan 1. Memiliki gedung serba guna,
ruang penunjang gedung serba guna, sarana sarana olah raga dan kesenian
pengembangan diri olah raga dan kesenian yang memadai secara bertahap
peserta didik dan guru
5.5 Perpustakaan yg 5.5.1 Membuat perencanaan 1. Memiliki gedung
lengkap dan modern gedung perpustakaan dan perpustakaan modern dan
melengkapi fasilitas fasilitas yang lengkap
pendukung e-library
5.6 Infrastruktur yang 5.6.1 Melakukan penataan dan 1. Memiliki fasilitas parkir yang
menunjang (tempat perencanaan sarana parkir memadai
parkir) siswa, guru dan tamu

5.7 Ruang teori dan fasilitas 5.7.1 Melakukan perencanaan, 1. Memiliki ruang teori sesuai
pembelajaran teori penataan dan jumlah rombel (penambahan
pembangunan RKB sesuai 15 ruang teori)
rombel yang diharapkan
5.7.2 Melakukan perencanaan 1. Memiliki fasilitas (meubelair)
kebutuhan fasilitas ruang teori sesuai standar
pembelajaran teori 2. Memiliki media pembelajaran
yang memadai

33
No Komponen Uraian Strategi hasil
5.8 Laboratorium fisika/ 5.8.1 Melakukan perencanaan 1. Memiliki laboratorium
kimia dan bahasa kebutuhan laboratorium fisika/kimia dan bahasa
fisika/ kimia dan bahasa
5.9 Smart/advance 5.9.1 Melakukan penataan dan 1. Memiliki fasilitas praktek
workshop (RPS) pemenuhan fasilitas sesuai standar smart/advance
praktek untuk jurusan workshop bagi jurusan TKR,
TKR,TKJ dan KR TKJ dan KR
5.9.2 Melakukan perencanaan 1. Memiliki ruang RPS baru dan
pembangunan RPS berikut fasilitas praktek untuk jurusan
fasilitas peralatan jurusan TSM, MM dan Akuntansi
TSM, MM dan Akuntansi sesuai standar smart/advance
workshop
6 Mutu lulusan 6.1 Meningkatnya nilai UN 6.1.1 Sekolah mengadakan 1. Adanya peningkatan nilai UN
dan Uji kompetensi program bimbingan dan uji kompetensi
belajar diluar KBM
sekolah dan try out
sebelum pelaksanaan UN
6.1.2 Tiap-tiap jurusan
membuat dan
melaksanakan program
6.2 Meningkatnya prosentasi study club 1. Adanya Peningkatan
lulusan memiliki TOEIC 6.2.1 Sekolah mengadakan prosentase lulusan memiliki
program English club, sertifikat TOEIC
English day dan test
6.3 Meningkatnya jumlah TOEIC secara berkala 1. Adanya peningkatan jumlah
siswa yang memperoleh 6.3.1 Sekolah melakukan sertifikat dan piala lomba
sertifikat kejuaraan lomba pendataan dan pembinaan kejuaraan akademik
akademik dan non terhadap siswa yang maupunnon akademik dari
akademik tingkat berprestasi baik di bidang tingkat kabupaten sampai
kabupaten sampai dengan akademik maupun non dengan nasional
nasional akademik 1. Memiliki program ekstra

34
No Komponen Uraian Strategi hasil
6.3.2 Sekolah membuat dan kurikuler dan dokumen
melaksanakan program pelaksanaan kegiatan
pembinaan ekstra
6.4 Meningkatnya lulusan kulikuler 1. Adanya peningkatan jumlah
siswa bekerja di industri 6.4.1 Melaksanakan program siswa yang bekerja di industri
peningkatan kompetensi
siswa dari masing-masing
program keahlian 1. Memiliki BKK yang mampu
6.4.2 Melakukan optimalisasi memasarkan lulusan dengan
peran BKK dan kerjasama optimal
6.5 Meningkatnya jumlah industri 1. Adanya peningkatan jumlah
siswa yang terlibat 6.5.1 Sekolah membuat dan siswa yang terlibat didalam
didalam kelompok mengoptimalkan peran kelompok kewirausahaan
kewirausahaan unit produksi dan 2. Adanya bukti produk yang
kelompok-kelompok bisa dipasarkan
6.6 Meningkatnya lulusan wirausaha
yang berwirausaha 6.6.1 Melaksanakan study usaha 1. Adanya peningkatan jumlah
ke sentra-sentra industri lulusan yang berwirausaha
rakyat
6.6.2 Melaksanakan program
motivasi tentang peluang
usaha
7 Tempat pembelajaran 7.1 Meningkatkan jumlah 7.1.1 Melakukan pendekatan 1. Memiliki piagam kerja sama
industri yang bermitra dan kerjasama dengan dengan Du/Di dalam proses
dengan sekolah industri yang sesuai pembelajaran dan penilaian
dengan jurusan dalam sesuai jurusan masing-masing
proses pembelajaran dan (dibuktikan dengan adanya
penilaian MoU).
7.2 Masyarakat 7.2.1 Membuat TUK (Tempat 1. Sekolah memiliki TUK
menggunakan fasilitas Uji Kompetensi) minimal 2 program keahlian
sekolah sebagai (TUK, 2. Sekolah memiliki sarana

35
No Komponen Uraian Strategi hasil
tempat pelatihan praktek yang lengkap dan
masyarakat) memadai sehingga
memberikan layanan kepada
sekolah aliansi maupun
masyarakat
7.3 Menjadi model 7.3.1 Menerapkan sistim ISO 1. Memiliki sertifikat ISO-
/bencmark bagi sekolah 9001 tahun 2008 dalam 9001.2008
aliansi dan sekolah pengelolaan sekolah 2. Memiliki sertifikat akreditasi
sekitarnya dengan peringkat A untuk
semua jurusan

36
 BAB IV. ALOKASI ANGGARAN
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (SDP) SMK .............................
4.1. Rencana Anggaran Program SDP SMK .............................
Alokasi Dana
Rencana
No Bidang Kegiatan Biaya
Jml Sat Total Pencapaian
Satuan
I Layanan Melaksanakan pelatihan cara membuat bahan ajar dan Rp Rp
1 keg 1 tahun
SMK membuat karya tulis bagi Pendidik 20.000.000 20.000.000
Melaksanakan pelatihan teknik pembuatan media Rp Rp
1 keg 1 tahun
Pembelajaran sederhana bagi guru dan sekolah aliansi 20.000.000 20.000.000
Pembangunan gedung dan kelengkapan perpustakaan Rp Rp
1 Keg 1 tahun
baik manual atau online 150.000.000 150.000.000
II Manajemen
Melaksanakan diklat manajemen mutu ISO 9000 Rp Rp
SMK 1 keg 1 tahun
48.000.000 48.000.000
Melaksanakan manajemen mutu ISO 9000
III Proses Melaksanakan pelatihan peningkatan kompetensi guru Rp Rp
2 keg 1 tahun
Pembelajaran dalam PBM (Normatif dan Adaptif) 25.000.000 50.000.000
Melaksanakan pelatihan internal peningkatan kompetensi Rp Rp
2 keg 2 tahun
guru produktif TKR 45.000.000 90.000.000
Melaksanakan pelatihan internal peningkatan kompetensi Rp Rp
2 keg 2 tahun
guru produktif KR 20.000.000 40.000.000
Melaksanakan pelatihan internal peningkatan kompetensi Rp Rp
2 keg 2 tahun
guru produktif TKJ 39.000.000 78.000.000
Melaksanakan pelatihan internal peningkatan kompetensi Rp Rp
2 keg 2 tahun
guru produktif TSM 35.000.000 70.000.000
Melaksanakan pelatihan internal peningkatan kompetensi Rp Rp
2 keg 2 tahun
guru produktif MM 30.000.000 60.000.000
Melaksanakan pelatihan internal peningkatan kompetensi Rp Rp
2 keg 2 tahun
guru produktif Akuntansi 20.000.000 40.000.000
Mengirimkan guru produktif mengikuti pelatihan Rp Rp
6 keg 2 tahun
diindustri untuk masing-masing KK 9.000.000 54.000.000

37
IV Sarana dan Rp Rp
Melakukan program revitalisasi lapangan olah raga 1 keg 1 tahun
Prasarana 50.000.000 50.000.000
Rp Rp
Membangun gedung serbaguna 1 keg 1 tahun
288.000.000 288.000.000
Rp Rp
Mengusulkan membangun 12 RKB dan perlengkapannya 12 RT 5 tahun
144.000.000 [Link]
Rp Rp
Mengusulkan pembangunan 1 laboratorium 1 Lab 2 tahun
175.000.000 175.000.000
Rp Rp
Pembangunan dan revitalisasi perkantoran 3 Pkt 1 tahun
125.000.000 375.000.000
Rp Rp
Melakukan revitalisasi untuk advance workshop TKR 1 Pkt 2 tahun
370.000.000 370.000.000
Rp Rp
Melakukan revitalisasi untuk advance workshop KR 1 Pkt 1 tahun
206.300.000 206.300.000
Rp Rp
Melakukan revitalisasi untuk advance workshop TKJ 1 Pkt 2 tahun
378.000.000 378.000.000
Rp Rp
Melakukan revitalisasi untuk advance workshop TSM 1 Pkt 2 tahun
310.000.000 310.000.000
Rp Rp
Melakukan revitalisasi untuk advance workshop MM 1 Pkt 1 tahun
262.200.000 262.200.000
Lulusan Rp Rp
V Melaksanakan Diklat ESQ bagi siswa 5 keg 5 tahun
SMK 7.500.000 37.500.000
SMK Pusat Meningkatkan fasilitas praktek TKR dan TSM sehingga Rp Rp
VI 2 KK 2 tahun
Belajar bisa berfungsi sebagai TUK 50.000.000 100.000.000
Rp
JUMLAH TOTAL
[Link]
Terbilang : Lima Miliar Rupiah

4.2. Rencana Sumber Anggaran

38
 Semua kegiatan diatas didanai/dibiayai dari Sumber Anggaran Bantuan Pengembangan Sekolah Rujukan dari APBN melalui Dit.
PSMK Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia melalui pengajuan Proposal Program School Development
Plan (SDP) SMK ..............................

39
 BAB V PENUTUP

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) …………………….. adalah institusi potensial

yang masih perlu dikembangkan untuk dijadikan aset nasional, dengan demikian lulusannya
dapat bersaing di tingkat nasional dan internasional.
Dalam upaya mencapai tujuan tersebut maka SMK …………………………..
menyusun suatu program pengembangan strategis sekolah yang tertuang dalam Dokumen
School Development Plan (SDP) dan akan dijadikan acuan di dalam melaksanakan segala
aktivitas yang terkait dengan program pengembangan SMK ………………………. selama
lima tahun ke depan, sedangkan untuk mencapai sasaran seperti yang dirumuskan dalam
dokumen SDP tersebut, SMK ……………………. secara terus menerus mengembangkan
seluruh sumber daya, terutama sumber daya manusia untuk menuju SMK yang ungulan dan
menjadi SMK Rujukan/Model.

Dengan berpedoman pada Dokumen SDP ini akan menjadi acuan terhadap
pelaksanaan program kerja tahunan dari tahun 2015 s.d 2019. Program ini diharapkan dapat
diwujudkan secara bertahap menuju SMK yang ungulan dan menjadi SMK Rujukan/Model.

........., Januari 2015

Kepala Sekolah,

____________________
NIP.

40