BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran
yang diberikan mulai dari SD/MI/SDLB sampai SMP/MTs/SMPLB. IPS mengkaji
seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial.
Pada jenjang SD/MI mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi,
dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi
warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia
yang cinta damai.
Di masa yang akan datang peserta didik akan menghadapi tantangan berat
karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat. Oleh
karena itu mata pelajaran IPS dirancang untuk mengembangkan pengetahuan,
pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat dalam
memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis.
Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam
proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di
masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh
pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan.
B. Tujuan
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungannya
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
1
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Standar Kompetensi
Untuk memantau perkembangan mutu pendidikan diperlukan SK. SK dapat
didefinisikan sebagai pernyataan tentang pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
harus dikuasai peserta didik serta tingkat penguasaan yang diharapkan dicapai dalam
mempelajari suatu mata pelajaran”(Center for Civ-ics Education, 1997:2).
SK merupakan kerangka yang menjelaskan dasar pengembangan program
pembelajaran yang terstruktur. SK juga merupakan fokus dari penilaian, sehingga
proses pengembangan kurikulum adalah fokus dalam penilaia, meskipun kurikulum
lebih banyak berisi tentang dokumen pengetahuan keterampilan dan sikap dari pada
bukti-bukti untuk menunjukkan bahwa peserta didik yang akan belajar telah memiliki
kemampuan dan keterampilan awal.
Dengan demikian SK diartikan sebagai kemampuan seseorang dalam :
Melakukan suatu tugas atau pekerjaan
Mengorganisasikan agar pekerjaan dapat dilaksanakan
Melakukan respon dan reaksi yang tepat bila ada penyimpangan dari rancangan
semula
Melaksanakan tugas dan pekerjaan dalam situasi dan kondisi yang berbeda
B. Pengertian Kompetensi Dasar
Kompetensi merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan nilai dan
sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. Dalam hal ini
kompetensi diartikan sebagai pengetahuan, ketrampilan dan kemampuan yang dikuasai
oleh seseorang yang telah menjadi bagian dari dirinya, sehingga ia dapat melakukan
perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya. Hal ini
menunjukkan bahwa kompetensi mencakup tugas, ketrampilan, sikap dan apresiasi
yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk dapat melaksanakan tugas-tugas
pembelajaran sesuai dengan jenis pekerjaan tertentu.
Dalam kurikulum kompetensi sebagai tujuan pembelajaran itu dideskripsikan
secara eksplisit, sehingga dijadikan standart dalam pencapaian tujuan kurikulum. Baik
guru maupun siswa perlu memahami kompetensi yang harus dicapai dalam proses
2
pembelajaran. Pemahaman ini diperlukan dalam merencanakan strategi dan indicator
keberhasilan.
Ada beberapa aspek didalam kompetensi sebagai tujuan, antara lain:
1) Pengetahuan (knowlegde) yaitu kemampuan dalam bidang kognitif
2) Pemahaman (understanding) yaitu kedalaman pengetahuan yang dimiliki setiap
individu
3) Kemahiran (skill)
4) Nilai (value) yaitu norma-norma untuk melaksanakan secara praktik tentang
tugas yang dibebankan kepadanya
5) Sikap (attitude) yaitu pandangan individu terhadap sesuatu
6) Minat (interest) yaitu kecenderungan individu untuk melakukan suatu perbuatan
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar
1) Kelas 1, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami identitas 1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
diri dan keluarga, serta 1.2 Menceriterakan pengalaman diri
sikap saling 1.3 Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga
menghormati dalam 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga kemajemukan keluarga
Kelas 1, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Mendeskripsikan 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang
lingkungan rumah dialami sendiri di lingkungan keluarga
2.2 Mendeskripsikan letak rumah
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku
dalam menjaga kebersihan rumah
3
2) Kelas II, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami peristiwa 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga
penting dalam keluarga miliknya
secara kronologis 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting
keluarga sebagai sumber cerita
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga
secara kronologis
Kelas II, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Memahami kedudukan 1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota
dan peran anggota keluarga
dalam keluarga dan 1.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan
lingkungan tetangga peran dalam anggota keluarga
1.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di
lingkungan tetangga
3) Kelas III, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami lingkungan 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di
dan melaksanakan sekitar rumah dan sekolah
kerjasama di sekitar 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah rumah
1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan
sekolah
1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah,
sekolah, dan kelurahan/desa
4
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Memahami jenis 1.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan
pekerjaan dan 1.2 Memahami pentingnya semangat kerja
penggunaan uang 1.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
dan sekolah
1.4 Mengenal sejarah uang
1.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan
kebutuhan
4) Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami sejarah, 1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/
kenampakan alam, dan kota, provinsi) dengan menggunakan skala
keragaman suku bangsa sederhana
di lingkungan kabupaten/ 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan
kota dan provinsi kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya
dengan keragaman sosial dan budaya
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya
alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi
di lingkungan setempat
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya
setempat (kabupaten/kota, provinsi)
1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di
lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan
menjaga kelestariannya
1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-
tokoh di lingkungannya
5
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Mengenal sumber daya 1.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan
alam, kegiatan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
ekonomi, dan kemajuan 1.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
teknologi di lingkungan kesejahteraan masyarakat
kabupaten/kota dan 1.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
provinsi komunikasi, dan transportasi serta pengalaman
menggunakannya
1.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
5) Kelas V, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menghargai berbagai 1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah
peninggalan dan tokoh yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan
sejarah yang berskala Islam di Indonesia
nasional pada masa 1.2 Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Islam, keragaman 1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan
kenampakan alam dan serta pembagian wilayah waktu diIndonesiadengan
suku bangsa, serta menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
kegiatan ekonomi di 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya
Indonesia diIndonesia
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di
Indonesia
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menghargai peranan 1.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang
tokoh pejuang dan pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
masyarakat dalam 1.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
mempersiapkan dan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
6
mempertahankaan 1.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
kemerdekaan Indonesia memproklamasikan kemerdekaan
1.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
6) Kelas VI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi
perkembangan wilayah wilayah Indonesia
Indonesia, kenampakan 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan
alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
sosial negara-negara 1.3 Mengidentifikasi benua-benua
di Asia Tenggara, serta
benua-benua
Kelas VI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami gejala alam 1.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi
yang terjadi di di Indonesia dan negara tetangga
Indonesia dan 1.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam
sekitarnya
2. Memahami peranan 2.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan
bangsaIndonesiadi era dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan
global bangsa Indonesia
2.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia
sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa
D. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
7
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Standar Kompetensi adalah pernyataan tentang pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang harus dikuasai peserta didik serta tingkat penguasaan yang diharapkan
dicapai dalam mempelajari suatu mata pelajaran.
Kompetensi merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan nilai dan
sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. Dalam hal ini
kompetensi diartikan sebagai pengetahuan, ketrampilan dan kemampuan yang dikuasai
oleh seseorang yang telah menjadi bagian dari dirinya, sehingga ia dapat melakukan
perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian
8
DAFTAR PUSTAKA
[Link]
html
[Link]