RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 KAUMREJO

KELAS / SEMESTER :IV
TEMA :1. INDAHNYA KEBERAGAMAN
SUB TEMA : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
PEMBELAJARAN :1
ALOKASIWAKTU : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
Bahasa Indonesia 3.1.1 siswa dapat mencermati
3.1 Mencermati gagasan pokok gagasan pokok dan gagasan
dan gagasan pendukung pendukung yang diperoleh dari
yang diperoleh dari teks teks lisan,tulis,dan visual
lisan, tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi
yang didapat dari 4.1.1 merumuskan informasi yang
teks berdasarkan didapat dari teksberdasarkan
keterhubungan keterhubungan antar gagasan
antargagasan ke dalam kedalam kerangka tulisan
kerangka tulisan
IPS 3.4.1menemukan keberagaman
3.2 Mengidentifikasi yang ada disekitar dibidang
keragaman sosial, social,ekonomi,budaya,etnis dan
ekonomi, budaya, etnis, agama
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
 hubungannya dengan
karakteristik ruang. 4.2.1 merumuskan keragaman
4.2 Menyajikan hasil social,ekonomi,budaya,etnis dan
identifikasi mengenai agama dilingkungan sekitar
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
IPA 3.6.1menemukan sifat-sifatbunyi
3.6 Menerapkan sifat-sifat dan keterkaitannya dengan indera
bunyi dan keterkaitannya pendengaran
dengan indera
pendengaran. 4.6.1 menyusun laporan hasil
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat – sifat
percobaan tentang sifatsifat bunyi
bunyi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap
paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf
dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman
budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas
bangsa Indonesia dengan lengkap.
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya,
etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia
secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
5. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi
dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.
6. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda disekitar
yang sistematis

 Karaktersiswa yang diharapkan :

Siswa diharapkan mampu membiasakan sikap religius,nasionalis,dan
mandiri di rumah,sekolah dan masyarakat

D. METODE PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran :inquiri
 Pendekatan :scientifik
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar siswa
- Guru mengajak siswa berdoa bersama
sesuai agama dan kepercayaannya dengan
salah satu siswa memimpin doa (religius)
- Salam PPK atau tepuk PPK
- Menyanyikan lagu nasioanal dan lagu daerah
- Guru melakukan absensi
- Pembiasaan
membaca/menulis/mendengarkan/berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran.
- Guru melakukan Apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti
- Guru menyampaikan tema dan sub tema
yang akan dipelajari dan menyebutkan tujuan
pembelajaran
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran
yang akan dilaksanakan

Inti MODEL PEMBELAJARAN INQURI

- Sebelum memulai pembelajaran, guru
menempelkan gambar seorang anak Bali
yang memakai baju tradisional yang
dibelakangnya ada rumah tradisional Bali.
- Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman
Budaya Indonesia. Guru mengajukan
pertanyaan pembuka,siapa di antara kalian
yang berasal darisuku Sunda, Suku Jawa,
Suku Minang,dan seterusnya.
- Siswa secara berpasangan diminta
untuksaling menginformasikan tentang asal
sukumereka kepada teman di sebelahnya.
- Hasil diskusi siswa dibahas secara klasikal
dan disimpulkan bersama.
- Siswa kemudian dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 siswa
dalam setiap kelompok. Siswa bisa diminta
untuk menghitung 1 sampai 4 secara
berurutan. Setiap siswa kemudian diminta
untukmembentuk kelompok berdasarkan
nomor urut yang sama.
- Siswa kemudian diminta untuk menuliskan
nomor urut di sebelah kiri padasetiap
paragraf.
- Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi
untuk menjawab pertanyaantentang isi dari
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
paragraf satu.
- Setiap kelompok kemudian diminta untuk
membacakan hasil diskusi mereka di depan
kelompok yang lain.
- Siswa dari kelompok lain diminta untuk
memberikan masukan.
- siswa diminta mencatat masukan dan
komentar sebagai bahan untuk perbaikan dari
hasil diskusi mereka.
- Guru juga dapat memberikan masukan
kepada setiap kelompok untukmengarahkan
siswa pada jawaban yang benar.
- Setelah semua kelompok selesai
mengomunikasikan hasil diskusi,
gurumemberikan penguatan tentang strategi
dalam menemukan isi cerita yangbiasa
dinamakan gagasan pokok/gagasan
utama/ide utama/ide pokok/pokok pikiran, dari
suatu paragraf.
- Siswa masih dalam kelompok diminta untuk
menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung paragraf kedua.
- Setiap kelompok kemudian
mengomunikasikan hasilnya kepada
kelompoklainnya. Guru dan siswa dari
kelompok lain dapat saling memberikan
masukan untuk mendapatkan jawaban yang
tepat.
- siswa diminta untuk mencari informasi
dengan cara mewawancarai paling sedikit 8
orang teman di kelas
- Siswa menuliskaninformasi pada tabel yang
tersedia
- Guru juga memastikan siswa bersikap sopan,
berbahasa santun, dansaling menghargai
saat wawancara berlangsung.
- Usai kegiatan wawancara, siswa kembali ke
tempat duduk masing-masing
- Siswa kemudian secara berpasangan dapat
saling menceritakanpengalaman masing-
masing bersama teman yang berasal dari
suku berbeda dan memiliki
agama/kepercayaan yang berbeda.
- Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya sikap saling menghargaidalam
keragaman budaya, suku, dan agama, serta
menjadikan keragamantersebut sebagai
identitas bangsa Indonesia.
- Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi
tabel tentang sikap salingmenghargai yang
terdapat di buku secara [Link]
berkeliling untuk memastikan setiap siswa
mengerjakan tugasnya. Guru dapat
mendampingi siswa yang mendapatkan
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
kesulitan dalam menjawab pertanyaan.
- Siswa akan saling berbagi jawaban tentang
pengalaman melaksanakan sikap saling
menghargai dan contoh sikap tidak
menghargai secara berpasangan bersama
teman di sebelahnya.
- Siswa dapat mendiskusikan pengalaman
yang menurut mereka menarik.
- Saling belajar dan melakukan refleksi diri
untuk memperbaiki sikapyang belum sesuai.
- Memperkaya informasi tentang pentingnya
sikap salingmenghargai.
- Guru menampilkan satu alat musik tradisional
dari daerah asal sekolah.
- Siswa dapat juga diminta untuk membawa
alat musik tradisional yangmereka miliki di
rumah.
- Beberapa siswa diminta membunyikan alat
musik tersebut di depan kelas.
- Minta satu/beberapa siswa untuk
menjelaskan tentang cara alat music tersebut
dibunyikan. (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik,
digesek, dansebagainya.)
- Guru berkeliling untuk memastikan setiap
siswa mengerjakan tugasdengan tertib.
- Guru dapat mendampingi siswa yang
mendapatkan kesulitan dalammenjawab
pertanyaan.
- Siswa kemudian akan melakukan kegiatan
eksplorasi menggunakanbenda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di
kelas dansekitarnya.
- Setiap siswa diminta mengambil lima benda
yang ada di kelas dansekitarnya. Ingatkan
siswa untuk memilih benda-benda yang
dapatmenghasilkan bunyi dengan cara yang
berbeda.
- Guru dapat menyiapkan beragam benda yang
menghasilkan bunyidengan cara berbeda,
seperti peluit (ditiup) , dua tutup panci
(dipukul),sendok dan botol kaca (dipukul),
kantong plastik (diremas), botolplastik diisi
benda-benda kecil (digoyang), dsb.
.
- Siswa diminta untuk membunyikan benda-
benda tersebut dengan carayang berbeda.
- Siswa mengisi tabel yang tersedia
berdasarkan hasil eksplorasi.
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
hasil eksplorasi.
- Guru memberikan [Link] macam
bentuk bunyi berasal dari benda yang
bergetar.
- Siswa dibagi dalam kelompok besar yang
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
dapat terdiri dari 8-10 siswa.

Penutup - Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan 30 menit

belajar
- Siswa melakukan refleksi denganmenjawab
pertanyaan yang terdapatdalam buku siswa.
- Guru dapat menambahkan pertanyaanrefleksi
berdasarkan panduan yangterdapat pada
lampiran di Buku Guru.
- Guru menutup pembelajaran dengan doa dan
salam

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

• Teman-teman di sekolah sebagai
narasumber kegiatan wawancara.
• Alat musik tradisional daerah masingmasing.
• Beragam benda di kelas dan sekitarnya.
-. Buku Siswa kelas 4 tema 1 INDAHNYA KEBERAGAMAN
G. MATERI PEMBELAJARAN
Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun
tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Keberagaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita
wajib mensyukurinya.
Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraph
memiliki gagasan pokok yang didukung oleh gagasan pendukung. Gagasan
pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan, dapat berupa
kalimat inti atau berupa pokok paragraf. Gagasan pendukung adalah uraian
atau tambahan informasi untuk gagasan pokok.
Sebagai anak Indonesia, aku merasa bangga terhadap
keberagaman yang [Link] perbedaan merupakan wujud darisemangat
persatuan dan kesatuan. Selain kaya akan budaya, tarian, dan makanan khas
daerah, Indonesia juga kaya akan jenis alat musik. Berikut adalah contoh alat
musik yang dimiliki oleh berbagai suku di Indonesia. Cara memainkannya
berbeda-beda. Kecapi yang berasal dari Jawa Barat dimainkan dengan cara
dipetik. Angklung yang dari Jawa Barat dimainkan dengan cara digoyangkan.
Saluang yang berasal dari Sumatra Barat dimainkan dengan cara ditiup.
Kendang yang berasal dari Jawa Barat dan Tifa dari Papua dimainkan dengan
cara dipukul. Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar.
Getaran dari suatu benda akan mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar.
Getaran tersebut menimbulkan gelombang bunyi di udara. Benda-benda yang
bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Bunyi dapat merambat
melalui benda padat, cair, dan gas. Akan tetapi, bunyi tidak dapat merambat
pada ruang hampa

H. PENILAIAN
- Tes tulis
 - Kinerja
- Tes lisan
DILENGKAPI DENGAN SOAL, KUNCI, RUBRIK

Mengetahui Kaumrejo, ---------2018

Kepala Sekolah--------- Guru Kelas
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
5. catatan anekdot