RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SMAS Islam Al-Ishlah B.S
Kelas/ Semester : X IPA-IPS/ Gasal
Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi waktu : 4 X 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan
observasi yang dipresentasikan hasil observasi
dengan lisan dan tulis. 3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan 4.1.1 Menyusun ringkasan teks
hasil observasi berdasarkan interpretasi laporan hasil observasi berdasarkan
baik secara lisan maupun tulis. struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil
ringkasanteks laporan hasil
observasiberdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan
CLIL dengan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat Menentukan
isi pokok laporan hasil observasi dan menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks
laporan hasil observasi, menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan
 struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi dan terampil
mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi dengan rasa ingin tahu, kerja keras,
tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
1. Teks laporan hasil observasi
2. Isi teks laporan hasil observasi
3. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL
Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
a. LCD, Laptop
b. Lembar kerja
2. Bahan : Teks laporan observasi

G. Bahan dan Sumber Belajar

1. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit )
Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam Religius 10 menit
dan mensyukuri anugerah Tuhan dan
saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon apersepsi Rasa ingin tahu
yang disampaikan pendidik dengan
memberikan dua gambar yang
berbeda, yaitu gambar lingkungan
 Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
terawat dan lingkungan tidak terawat.
Peserta didik merespon pertanyaan
pendidik: “Apa yang kalian amati dari
gambar tersebut?”, “Hal-hal menarik
apa saja yang kalian amati dari dua
gamabr tersebut?”serta “Apa yang
harus kamu lakukan ketika
menghadapi permasalahan yang
terdapat dalam gambar tersebut?”
3. Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang akan
dipelajari serta kegiatan yang akan
dipelajari dalam teks Laporan Hasil
Observasi.
2. INTI Discovery 70 menit
1. Stimulasi ( pemberian rangsangan)
[Link] didik membaca teks Literasi
Laporan Hasil Observasi dengan
judul Wayang pada halaman 9
(buku siswa). Kerja sama
[Link] didik dibagi menjadi (Collaborative)
beberapa kelompok. Setiap
kelompok beranggotakan empat Berpikir kritis
orang. (Critical thinking)
2. Identifikasi Masalah
Peserta didik menyimak penjelasan
pendidik untuk berdiskusi
mengidentifikasi masalah yang akan
dibahas dalam teks Laporan Hasil
Observasi, yaitu
a. Isi pokok teks laporan hasil
observasi
b. Ciri kebahasaan teks laporan hasil Kerja sama
observasi Berpikir kritis
c. Pengumpulan data
3. Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk menentukan isi pokok teks
laporan hasil observasi serta Kerja sama
menentukan ciri kebahasaan dalam Berpikir kritis
teks laporan hasil observasi.
4. Pengolahan data
[Link] didik mendiskusikan isi
pokok yang ditemukan dalam teks
laporan hasil observasi
 Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
b. Peserta didik mendiskusikan ciri Komunikatif
kebahasaan yang ditemukan (Communicative)
dalam teks laporan hasil
observasi
5. Pemeriksaan data
[Link] kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja
kelompoknya untuk ditanggapi
oleh kelompok lain tentang isi
pokok teks laporan hasil observasi
b. Dua kelompok secara
bergantian melaporkan hasil kerja
kelompoknya untuk ditanggapi
oleh kelompok lain tentang ciri-ciri
kebahasaan teks laporan hasil Kreativitas
observasi (Creativity)
6. Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik,
peserta didik menyimpulkan:
a. Isi teks laporan hasil observasi
b. Ciri-ciri kebahasaan teks laporan
hasil observasi

3. PENUTUP Kegiatan pendidik bersama peserta 10 menit

didik yaitu :
[Link] penghargaan kepada satu
kelompok yang berhasil menjadi
kelompok yang mempunyai
jawaban yang paling benar dan
mampu bekerja sama secara tim.
b. Pendidik melaksanakan
penilaian HOTS
c. Pendidik memberikan tugas
d. Menjelaskan rencana
pembelajaran berikutnya.
 Pertemuan ke-2
(2 x 45 menit)
Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
waktu
4C, HOTS
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam Religius 10 menit
dan mensyukuri anugerah Tuhan dan
saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon Rasa ingin tahu
apersepsi yang disampaikan pendidik
tentang materi pembelajaran
sebelumnya, “ apa yang kalian
tentang teks laporan hasil
observasi?”Bagaimana ciri
kebahasaan teks Laporan hasil
observasi.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan tujuan
yang akan dipelajari serta kegiatan
yang akan dipelajari dalam teks
Laporan Hasil Observasi hari ini.
2. Inti 1. Pendidik dengan rasa ingin Literasi 70 menit
tahu membaca teks yang berjudul “D’
Topeng Museum Angkut” pada
halaman 16 di buku Siswa.
2. Peserta didik dikelompokkan Kerja sama
menjadi bebebrapa kelompok, (Collaborative)
masing-masing kelompok terdiri atas Berpikir kritis
empat orang. Setiap siswa menyusun (Critical thinking)
ringkasan teks “D’ Topeng Museum Kreativitas
Angkut” secara mandiri. (Creativity)
3. Secara bergantian setiap siswa
mempresentasikan ringkasan yang Komunikatif
dibuatnya dalam kelompmpok (Communicative)
masing-masing.
4. Siswa lain menilai
temannyadengan mengisi rubrik
penilaian yang dibagikan guru
5. Setiap kelompok memilih
ringkasan yang terbaik
6. Siswa yang ringkasannya
menjadi ringkasan terbaik di
kelompoknya harus
mempresentasikan ringkasan di
depan kelas.
 Penutup Kegiatan peserta didik bersama 10 menit
pendidik, yaitu:
a. Membuat kesimpulan bersama-
sama tentang cara membuat Kreativitas
ringkasan yang benar
b. Pendidik melaksanakan HOTS
penilaian
c. Pendidik memberikan tugas
untuk memperkuat hasil belajar
d. Mengingatkan tentang
pembelajaran di hari berikutnya.

G. Penilaian

1. Kompetensi keagamaan dan sosial

a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrumen : jurnal (terlampir)

2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b. Bentuk Penilaian : tugas individu dan tugas kelompok.
c. Instrumen penilaian: lembar kerja. (terlampir)

3. Kompetensi keterampilan :
a. Teknik penilaian : tes penugasan
b. Bentuk : tugas tertulis.
c. Instrumen penilaian : lembar kerja

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan kepada
peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan
yang ditetapkan.

5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
Lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Indikator : 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
Materi : 1. Isi teks laporan hasil observasi
2. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks
Petunjuk : Bacalah teks berikut, secara berkelompok jawablah pertanyaan yang terdapat di
bawahnya!

1. Jawablah pertanyaan sebagai berikut!

a. Apakah wayang itu?
b. Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c. Ada berapa jenis wayang berdasarkan pembuatannya?
d. Apa yang dimaksud dengan wayang suket?
2. Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?
3. Analisilah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan menggunakan bagan
berikut!
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Kata :
Frasa:
2 Verba Kata:
Frasa:
3 Kalimat definisi
dan kalimat
deskripsi
4 Kalimat
simpleks
5 Kalimat
kompleks
4. Lalu presentasikan di depan kelas!

Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Penugasan :...............................................................

Pedoman penyekoran:

No soal Deskripsi Skor Skor

maksimal
1a Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1b Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1c Menjawab dengan benar disertai 3 contoh. 10 10
Menjawab dengan benar disertai 2 contoh 5
Menjawab dengan benar disertai 1 contoh 3
1d Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat .
2 Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab kurang benar disertai alasan yang kurang 5
tepat
3.1 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.2 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.3 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.4 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.5 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
Total 100
Kunci

1.a. wayang adalah suatu jenis pertunjukkan yang telah ditetapkan sebagai warisan budaya
asli Indonesia
[Link] pertunjukkan wayang adalah sebagai media pendidikan, media informasi, dan
media hiburan.
1. c. Berdasarkan pembutannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni wayang kulit,
wayang wong, dan wayang golek.
1.d. wayang suket adalah wayang yang merupakan tirua dari berbagai figur wayang kulit
yang terbuat dari rumput(bahasa jawa : suket)
2. teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi karena ditulis berdasarkan
hasil pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang
dituliskan secara detail
3.
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Nomina adalah kata benda Kata : wayang
Kata adalah satuan bahasa terkecil yang Frasa: wayang orang
bersifat bebas
Frasa adalah unsur yang lebih luas, yaitu
kelompok nonprediktif
2 Verba Verba adalah kata kerja Kata: adalah
Frasa: sudah membagi
3 Kalimat definisi Kalimat yang menggunakan verba definitif Wayang adalah seni
pertunjukkan yang
telah ditetapkan
sebagai budaya asli
Indonesia
Kalimat Kalimat yang menggunakan verba Wayang ini terbua dari
simpleks deskriptif kulit kerbau yang
ditatah dan diberi
warna sesuai kaidah
pulasan wayang
pendalangan, diberi
tangkai dari bahan
tanduk kerbau bule
yang diolah sedemikian
rupa dengan nama
cempurit
4 Kalimat Kalimat yang memiliki dua atau lebih Dalam budaya modern,
kompleks kompleks wayang berfungsi
menghibur dan
mendidik
5 Kalimat Kalimat yang hanya memiliki satu klausa Kelelawar merupakan
simpleks hewan unik

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan
struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : Ringkasan teks Laporan hasil observasi
1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang berjudul Wayang lalu buatlah
ringkasannya!
2. Presentasikan hasil ringkasan kalian di depan kelas!
 RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi dasar :
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara
lisan maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan
struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi
Rubrik penilaian presentasi ringkasan
No Nama Aspek penilaian Total nilai
kelancaran Kelengkapan Kebenaran
informasi isi
1
2
3
4

Aspek penilaian kriteria Rentang Skor

skor maksimal
Kelancaran Sangat lancar menyampaiakn isi teks 85-100 100
Cukup lancar menyampaikan isi teks 70-84
Kurang lancar menyampaikan isi teks 55-69
Tidak lancar menyampaikan isi teks 54-40
Kelangkapan informasi Isi teks yang disampaikan sangat lengkap 85-100 100
Isi teks yang disampaikan sedikit kurang 70-84
lengkap
Hanya separuh isi teks yang disampaikan 55-69
Isi teks yang disampaikan hanya sedikit 54-40
Kebenaran isi Isi teks yang disampaikan benar semua 85-100 100
Isi teks yang disampaikan sebagaian 70-84
besar benar
Isi teks yang disampaikan separuh yang 55-69
benar
Isi teks yang disampaikan sebagian besar 54-40
salah
Total
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kelas/ Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
Semester Soal
1 3.1 Menentukan isi X/1 Disajikan tekslaporan C4 Uraian 1
Mengidentifikasi teks pokok laporan hasil hasil observasi, peserta (menganalisis)
laporan hasil observasi didik dapatmenentukan
observasi yang isi pokok laporan hasil
dipresentasikan observasi
dengan lisan dan tulis
Menentukan ciri X/1 Disajikan teks laporan C4 uraian 2
kebahasaan teks hasil observasi, peserta (menganalisis)
laporan hasill didik dapatmenentukan
observasi ciri kebahasaan teks
laporan hasil observasi
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Materi Kelas/ Bentuk Nomor

Nomor Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Keterampilan
Pokok Semester Soal Soal
1 4.1 Isi pokok X/1 Disajikan teks laporan hasil P3; Presisi Uraian 3
Menginterpretasi isi laporan observasi , peserta
teks laporan hasil hasil didik mampu menentukan Menunjukkan
observasi observasi gagasan utama tiap paragraf
berdasarkan
interpretasi baik
secara lisan maupun
tulisan
Disajikan teks laporan hasil P5: naturalisasi uraian 4
observasi, peserta didik mampu
menyusun gagasan pokok yang Mendesain
sudah ditemukan menjadi
sebuah ringkasan
KARTU SOAL HOTS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X / 1 (satu)
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis
Materi : teks laporan hasil observasi

Indikator soal no:

1. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan isi pokok laporan hasil observasi
2. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
3. Disajikan teks laporan hasil observasi , peserta didik mampu menentukan gagasan utama tiap paragraph
4. Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta didik mampu menyusun gagasan pokok yang sudah ditemukan menjadi
sebuah ringkasan

Indramayu, 2 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMAS Islam Al-Ishlah B.S Guru Mata Pelajaran

Muhammad Basuki Adnan, [Link]. IBNU MASYKUR, S.T