RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Lilawangsa Sigli

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X Farmasi/ 2
Materi pokok : Past Tense dan Present Perfect Tense
Alokasi Waktu : 9 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,

3.6. Menganalisis fungsi sosial,
dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan
struktur teks, dan unsur
pertanyaan tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi
kebahasaan pada pernyataan dan
di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya
pertanyaan tindakan/ kejadian yang
dengan yang merujuk pada kesudahannya.
dilakukan/ terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya 3.1.2. Menjelaskan fungsi social, struktur teks, dan
dengan yang merujuk pada unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan
kesudahannya, sesuai dengan tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu
konteks penggunaannya. lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya.

3.1.3. Menerapkan fungsi social, unsur kebahasaan

pada pernyataan dan pertanyaan tindakan/ kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya

3.1.4. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan
 tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya.

3.1.5. Menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi
di waktu yang merujuk waktu terjadinya dengan
yang merujuk pada kesudahannya lampau.

4.6.1. Menggabungkan fungsi sosial, struktur teks,

4.6. Menyusun teks lisan dan tulis
dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan
untuk menyatakan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian yang dilakukan/
menanyakan tentang tindakan/
terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
kejadian yang dilakukan/ terjadi
terjadinya dengan yang merujuk pada
di waktu lampau yang merujuk
kesudahannya.
waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya,
4.6.2. Merancang fungsi sosial, struktur teks, dan
dengan memperhatikan fungsi
unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan
sosial, struktur teks, dan unsur
tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu
kebahasaan, yang benar dan
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan
sesuai konteks.
yang merujuk pada kesudahannya.

C. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Menjelaskan, mendeskripsikan, menyangkal, menanyakan, dsb.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
 Kalimat deklaratif dan interogative dalam simple past tense dan present perfect
tense.
 Adverbial dengan since, ago, now; klause dan adverbial penunjuk waktu
 Nomina singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Kegiatan, tindakan, kejadian, peristiwa yang dapat menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI.
D. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (3 JP)

3.6.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan
dan pertanyaan tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
3.6.2. Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.
3.6.3. Menerapkan fungsi sosial, unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan
tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
3.6.4. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
3.6.5. Menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan
dan pertanyaan tindakan/ kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu yang merujuk
waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya lampau.

A. Kegiatan Pendahuluan

 Pendidik mengecek kesiapan Peserta didik belajar baik secara fisik maupun
secara psikologis.
 Pendidik menanyakan pengalaman Peserta didik dalam berbahasa Inggris
(social chat)
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai
 Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran.

B. Kegiatan Inti

 Pendidik memberikan beberapa contoh kalimat dalam Past Simple dan Present
perfect tense.
 Peserta didik mendengarkan dan membaca contoh-contoh kalimat Past Simple
dan Present perfect tense, dalam berbagai konteks.
 Dengan bimbingan dan arahan pendidik, peserta didik mempertanyakan
perbedaan antar berbagai past simple dan present perfect.
  Dengan bimbingan dan arahan pendidik, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri
kalimat Past Simple dan Present Perfect Tense, (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan).
 Peserta didik menirukan contoh-contoh kalimat Past Simple dan Present Perfect
Tense,
 Peserta didik menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan/
terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya dalam bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan
kegiatan lain yang terstruktur.

C. Kegiatan Penutup

 Peserta didik dengan bimbingan pendidik menyimpulkan pembelajaran hari itu.

 Pendidik memberikan umpan balik pembelajaran.
 Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (3 JP)

4.6.1. Menggabungkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan
dan pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya
4.6.2. Merancang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya

A. Kegiatan Pendahuluan

 Pendidik mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun
secara psikologis.
 Pendidik menanyakan pengalaman peserta didik dalam berbahasa Inggris (social
chat)
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai
 Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran.

B. Kegiatan Inti

 Peserta didik membandingkan kalimat Past Simple dan Present Perfect tense
yang telah dipelajari dengan ungkapan-ungkapan lainnya.
 Peserta didik menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang
merujuk pada kesudahannya dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
 Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang dilakukan/
 terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya dalam jurnal belajarnya.

C. Kegiatan Penutup

 Peserta didik dengan bimbingan pendidik menyimpulkan pembelajaran hari itu.

 Pendidik memberikan umpan balik pembelajaran.
 Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (3 JP)

EVALUASI

A. Kegiatan Pendahuluan

 Pendidik mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara fisik maupun secara
psikologis.
 Pendidik menanyakan pengalaman peserta didik (social chat)
 Pendidik mengulas singkat materi/ kegiatan di pertemuan sebelumnya.
 Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai
 Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran.

B. Kegiatan Inti

 Ulangan harian

C. Kegiatan Penutup

 Peserta didik dengan bimbingan pendidik menyimpulkan materi pembelajaran

yang sudah dipelajari dari pertemuan pertama.
 Pendidik memberikan umpan balik pembelajaran.
 Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran materi pertemuan berikutnya.

E. Teknik Penilaian

Teknik Penilaian
 Tes tertulis
 Tes lisan
Bentuk penilaian
 Essay
  Analisis kalimat lisan

Contoh Soal
Say if the following sentences are right or wrong. Correct them if necessary.
1. Have you ever been to Thailand?
2. I´ve had sausages for lunch at half past one.
3. She´s enjoyed herself at the party last night.
4. I´ve read that book but I didn´t like it much.
5. Tom has left school one year ago.
6. My cousins have lived in Dublin since they´ve been children.
7. We have worked here for a year and a half.
8. My parents lived in Britain for a couple of years.
9. James has made a cake yesterday.
10. I´ve washed the car. It looks great now.

Complete the sentences with the verb in brackets in past simple or present perfect.
1. She loves Paris. She ..................... (be) there many times.
2. Bill ....................... (work) in that company for 3 years. (He still works there).
3. They ....................... (go) to London on holiday last summer.
4. I ....................... (read) that book. It´s good.
5. His parents ....................... (be) here yesterday.
6. They ....................... (go) to Germany when he ....................... (be) only 4.
7. . ........... you ......... (watch) any film last night?
8. I ....................... (have) a couple of toasts for breakfast this morning.
9. He ....................... (live) in Rome since he was a teenager.
10. The house looks different. .......... you .............. (paint) it?
11. I ....................... (not see) you in class last Friday.
12. Shakespeare ....................... (write) over one hundred sonnets.

1. Instrumen Penilaian Sikap

a. Sikap Spiritual

Ketaatan Berperilaku Deskripsi

Berdoa
No Nama Beribadah Syukur Predikat dalam
SB PB SB PB SB PB Raport

1
2

Keterangan:
 SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan

b. Sikap Sosial

Tanggung Kerjasama Peduli Pro-aktif Deskripsi

No Nama Jawab Predikat dalam
SB PB SB PB SB PB SB PB Raport

Keterangan:

SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

No Keterampilan yang di amati Skor Keterangan

dan dinilai 4 3 2 1
1 Aspek proses
- Mengamati tayangan
- Mengajukan pertanyaan
- Mencoba
2 Aspek Abstrak
- Membaca (menyimak)
- Mengarang
3 Aspek Konkret
- Menggunakan
- Merangkai
- Membuat

Kriteria:
4 = Terlibat aktif dari awal sampai akhir pembelajaran
3 = Terlibat aktif hanya pada bagian-bagian tertentu
2 = Terlibat namun pasif
 1 = Tidak terlibat bahkan mengganggu PBM

3. Penilaian Berbicara

INDIKATOR JML NILAI

No NAMA
Pengucapan Intonasi Kelancaran Pilihan kata
1
2

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

PENGUCAPAN

1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

2 : Banyak kesalahan dan mengganggu makna
3 : Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
4 : Ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna
5 : Hampir sempurna

INTONASI

1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

2 : Banyak kesalahan dan mengganggu makna
3 : Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
4 : Ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna
5 : Hampir sempurna

KELANCARAN

1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga tidak lancar

2 : Banyak kesalahan dan mengganggu kelancaran
3 : Ada beberapa kesalahan dan mengganggu kelancaran
4 : Ada kesalahan tapi tidak mengganggu kelancaran
5 : Hampir sempurna

PILIHAN KATA

1 : Terlalu banyak kesalahan dalam pilihan kata

2 : Kurang memahami
3 : Mulai memahami
4 : Memahami
5 : Selalu memahami

4. Penilaian Tes Tertulis

 No. Uraian Skor
1. Jawaban benar, tata bahasa benar. 2
Jawaban benar, tata bahasa kurang tepat. 1
Jawaban salah/tidak menjawab. 0

NILAI
NAMA SKOR NILAI
NO AKHIR
SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KETERANGAN

Maksimal skor = 100

Jumlah Soal = 10
Skor Persoal = 10

Total Nilai

Total Soal x Skor Soal = Nilai Maksimal

10 x 10 = 100
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 Power point presentation
 Video
 Gambar
2. Alat/bahan
 Loudspeaker laptop
 Laptop/ Notebook
 LCD
3. Sumber belajar
 Audio CD/ VCD/ DVD
 Suara guru
 Buku Paket berbahasa Inggris
 Internet

Mengetahui, Sigli, April 2018

Guru Pamong Kepala Sekolah Guru Praktikum

RAFITAH,[Link] MUSTAFA, [Link] DWI QATRUNNADA

NIP. 19691231 200008 1 001 NIM. 140203190
Lampiran-lampiran:

1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1
3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2
4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2
5. Lembar Evaluasi Peserta Didik
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
PRESENT PERFECT
 LAMPIRAN 2
INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1
Kisi-kisi Soal

Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Nomor

IPK Indikator Soal
Penilaian Instrumen Soal
3.1.1. Mengidentifikasi fungsi Fungsi Sosial  Diberikan enam pasang gambar, Test tertulis Essay 1
sosial, struktur teks, dan unsur Peserta didik dapat membuat kalimat 2
Menjelaskan, mendeskripsikan,
kebahasaan pada pernyataan dan dalam bentuk present perfect 3
menyangkal, menanyakan, dsb.
pertanyaan tindakan/ kejadian berdasarkan gambar tersebut. 4
yang dilakukan/ terjadi di waktu Struktur Teks 5
lampau yang merujuk waktu - Memulai 6
terjadinya dengan yang merujuk - Menanggapi (diharapkan/di luar
pada kesudahannya dugaan)
Unsur Kebahasaan
3.1.2. Menjelaskan fungsi social, - Kalimat deklaratif dan interogative  Diberikan dua belas kalimat dengan 1
struktur teks, dan unsur dalam simple past tense, present rumpang. Peserta didik dapat 2
kebahasaan pada pernyataan dan perfect tense. melengkapi kalimat tersebut dengan 3
pertanyaan tindakan/ kejadian - Adverbial dengan since, ago, now; memilih kata kerja yang tepat. 4
yang dilakukan/ terjadi di waktu klause dan adveribial penunjuk 5
lampau yang merujuk waktu waktu 6
terjadinya dengan yang merujuk - Nomina singular dan plural secara 7
pada kesudahannya tepat, dengan atau tanpa a, the, this, 8
those, my, their, dsb. 9
3.1.3. Menerapkan fungsi sosial, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, 10
unsur kebahasaan pada ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 11
pernyataan dan pertanyaan 12
tindakan/ kejadian yang
dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu Topik
terjadinya dengan yang merujuk Kegiatan, tindakan, kejadian,
pada kesudahannya peristiwa yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI.
3.1.4. Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya

3.1.5. Menyimpulkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
yang merujuk waktu terjadinya
dengan yang merujuk pada
kesudahannya lampau

4.6.1. Menggabungkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya

4.6.2. Merancang fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya
 LAMPIRAN 3
MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2
SIMPLE PAST TENSE

A Visit to Lembongan Island

On Sunday morning, my friends and I went to one of the well-known island in Bali,
Lembongan. At first, we visited Mangrove in which we could enjoy mangrove and its population
that protected some parts of Lembongan Island. Gala-Gala Under Ground House was the second
place where we took pleasure in. Furthermore, it was an outstanding human-made building that
was ever made. The third place which showed the almighty of the God was Sunset Beach in
which we were presented by miraculous natural view that spoiled our eyes; in addition, we could
‘taste’ gorgeous sunset. Therefore, we really loved the trip and were looking forward to visiting
other interesting places in Lembongan Island; what an enjoyable trip it was.
 LAMPIRAN 4
INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 2
Kisi-kisi Soal

Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Nomor

IPK Indikator Soal
Penilaian Instrumen Soal
3.1.1. Mengidentifikasi fungsi Fungsi Sosial Diberikan sebuah teks berbentuk recount Test tertulis Essay 1
sosial, struktur teks, dan unsur dengan dua puluh tujuh rumpang, Peserta 2
Menjelaskan, mendeskripsikan,
kebahasaan pada pernyataan dan didik dapat melengkapi teks tersebut 3
menyangkal, menanyakan, dsb.
pertanyaan tindakan/kejadian dengan kata kerja yang benar. 4
yang dilakukan/ terjadi di waktu Struktur Teks 5
lampau yang merujuk waktu - Memulai 6
terjadinya dengan yang merujuk - Menanggapi (diharapkan/di luar 7
pada kesudahannya dugaan) 8
Unsur Kebahasaan 9
3.1.2. Menjelaskan fungsi social, - Kalimat deklaratif dan interogative 10
struktur teks, dan unsur dalam simple past tense, present 11
kebahasaan pada pernyataan dan perfect tense. 12
pertanyaan tindakan/kejadian - Adverbial dengan since, ago, now; 13
yang dilakukan/ terjadi di waktu klause dan adveribial penunjuk 14
lampau yang merujuk waktu waktu 15
terjadinya dengan yang merujuk - Nomina singular dan plural secara 16
pada kesudahannya tepat, dengan atau tanpa a, the, this, 17
those, my, their, dsb. 18
3.1.3. Menerapkan fungsi sosial, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, 19
unsur kebahasaan pada ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 20
pernyataan dan pertanyaan 21
tindakan/kejadian yang dilakukan/ 22
terjadi di waktu lampau yang 23
merujuk waktu terjadinya dengan 24
yang merujuk pada kesudahannya 25
Topik
26
3.1.4. Menganalisis fungsi sosial, Kegiatan, tindakan, kejadian, 27
struktur teks, dan unsur peristiwa yang dapat menumbuhkan
kebahasaan pada pernyataan dan perilaku yang termuat di KI.
pertanyaan tindakan/kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya

3.1.5. Menyimpulkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
yang merujuk waktu terjadinya
dengan yang merujuk pada
kesudahannya lampau

4.6.1. Menggabungkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya
4.6.2. Merancang fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pernyataan dan
pertanyaan tindakan/ kejadian
yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk
pada kesudahannya
NAMA :
KELAS : X/ Farmasi

LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK– SIMPLE PAST TENSE

LAMPIRAN 5
LEMBAR ULANGAN HARIAN PESERTA DIDIK

Please answer this question correctly!

1. I………to the school alone yesterday 5. I……this scissors to cut the grass
yesterday
a. walk
a. cuted
b. walked
b. cuting
c. walks
c. cut
d. walking
[Link] cutted

2. we……in this restaurant 2 days ago

a. ate 6. ………he read novel last night?

b. eaten [Link]

c. eating b. did

d. eat c. done

d. are
3. I……in this sofa with him

a. sleeping 7. We….. to aceh two weeks ago

b. sleep a. gone

c .slept b. come

d. sleped c. went

d. go
[Link]…… each other 2 years ago

a. love 8. They……. this musc two hours ago

b. be loving a. listened

c. are love b. listen

d. loved
c. listening
13. We……to the collage yesterday
[Link] listen
a. walking

9. Anita……me in this market yesterday b. walk

a. meeting c. walked

b. meets [Link] walking

c. met
14. My lil bro……..a new motorcycle
d. meet yesterday

a. has
10. Dona……. this delicious food for us, 1
hour ago b. have

a. cooking c. having

b. cooked d. had

c. cooks

d. cook 15. I….. sad when my bestfriend left me

yesterday

11. I….. this floor yesterday a. am sad

a. swept b. were

b. sweep c. was

c. sweeps d. did

d. sweeped 16. I……in this office 2 years ago

a. working
12. My brother…….this novel yesterday
b. worked
a. reading
c. work
b. reads
[Link] working
c. read

d. readed
17. I……my wallet in this market two 21. They……about this project in this
months ago restaurant yesterday

a. loose a. talking

b. losed b. talked

c. lose c. talk

d. lossing d. talks

18. My brother…….a letter for me 22. I…….an elephant last night

a. write a. draw

b. wrote b. drew

c. writing c. drawn

d. was writing d. drawing

19. My students……hard last night 23. My teacher……..me about this

mathematic last year

a. taught
a. study
b. teaching
b. studied
c. teaches
c. was study
d. teach
d. studying

24. I……a cake to your house last night

20. When I…….it is raining 5 minutes ago
a. bring
a. got up
b. brought
b. getting up
c. brings
c. gets up
d. bringing
d. get up

25. Julio…….an active student last year

a. were
b. was d. are

[Link]

Kunci Jawaban

1. B 10. B 19. B
2. A 11. A 20. A
3. C 12. C 21. B
4. D 13. C 22. B
5. C 14. D 23. A
6. B 15. C 24. B
7. C 16. B 25. B
8. A 17. C
9. C 18. B