Rancangan Pengajaran Harian Kelas Zamrud
Mata pelajaran : Matematik
Kelas: Tahun 1 Ommar Khayam
Tarikh : 20.4.2018
Masa: 8.00pagi-9.00pagi (60 minit)
Bilangan murid: 3
Kumpulan:
kumpulan Nama Kategori Kehadiran Catatan
1 Ria Autisme Kelemahan: Mempunyai masalah motor halus.
Kekuatan : Mempunyai daya ingatan yang baik.
2 Iril Slow learner Kelemahan: Tumpuan yang singkat.
Kekuatan : Boleh bertutur dengan baik.
3 Amirul Slow learner Kelemahan: Tulisan yang tidak kemas dan jelas.
Kekuatan : Boleh memberi perhatian dalam kelas.
Tema: Benda maujud
Tajuk: K1- 2.0 Nombor bulat dalam lingkungan 10
K2- 2.0 Nombor bulat dalam lingkungan 10
K3- 4.0 Operasi tolak
Standard kandungan : K1: 2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10
K2: 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10
K3: 4.2 Menolak sebarang dua nombor dalam lingkungan 10
3
Standard pembelajaran: K1: 2.1.2 Mengenal simbol nombor.
K2: 2.2.3 Menyusun nombor secara tertib menaik
K3: 4.2.1 Menolak nombor dengan menggunakan objek dan gambar
Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
K1: Mengecam dan mengenal nombor 1 hingga 3 tanpa bimbingan guru.
K2: Menyusun nombor 1 hingga 5 secara tertip menaik tanpa bimbingan guru.
K3: Menolak nombor dalam lingkungan 10 tanpa bimbingan guru.
Pengetahuan sedia ada: K1: Boleh mendiskriminasikan bunyi nombor 1 hingga 3.
K2: Boleh mengenal simbol nombor.
K3: Boleh mengurangkan objek dalam kumpulan.
Tunjang lain yang disepadukan: Komunikasi
Penggabung Jalinan: ICT, Muzik, Seni visual dan Alam sekitar
Unsur terapi: Terapi cara kerja, terapi muzik, terapi seni, terapi pergerakkan kreatif, terapi fisio dan terapi main
Penyerapan nilai: bertolak-ansur, rajin, bersungguh-sungguh, gigih dan sabar.
ABM: Komputer riba, video, play douh, puppet boby, kad bernombor, bola plastik, botol plastik, lembaran kerja, warna, ict game, roda nombor, penyepit baju,
puppet mickey, kereta api nombor, papan permainan ‘slides and ladder’, papan tulis, pen marker, cebisan kertas bernombor, scoop aiskrim, puzzle, papan
permainan play dough smash dan kad soalan.
Kemahiran berfikir: Pemikiran kreatif dan kritis
Strategi: Berpusatkan murid & bahan, pembelajaran berasaskan konstruktivisme, kemahiran belajar cara belajar, didik hibur dan kecerdasan pelbagai
EMK: Alam Sekeliling.
4
Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 catatan
Set induksi (5 minit)
1) Guru akan mengedarkan kad bergambar nombor 1 hingga 3 yang boleh dilekat kepada murid. BBM
Puppet Boby
2) Guru melakonkan suatu cerita menggunakan puppet kereta api yang bernama ‘Boby’.
Kad nomor
3) Guru akan berinteraksi dengan murid menggunakan puppet tersebut. KB
Menghubung kait
4) ‘Boby’ akan mengemukakan beberapa soalan kepada murid. Contohnya:
dengan
Hai murid-murid, apa khabar? Semua sudah makan ke? pengalaman
Nama saya Boby. mengenal nombor.
Saya sedang cari nombor yang sudah hilang. Boleh anda membantu saya? Meneliti
Nombor 1 adalah nombor pertama yang kita perlu cari, mari kita cari. Semua panggil nombor satu. KP
Verbal linguistik
5) Murid juga akan memanggil nombor satu bersama-sama guru.
Kecerdasan
6) Murid yang mempunyai kad nombor 1, perlu menjawab panggilan dengan “saya adalah nombor 1” dan perlu melekatkan kinestatik
kad tersebut di atas puppet kereta api. Visual ruang
Naturalis
7) Guru akan memainkan puppet sehingga nombor 1 dan 2 dapat.
Terapi
8) Guru mengaitkan aktiviti tersebut dengan isi pembelajaran. Terapi pergerakkan
kreatif
Nilai murni
Dedikasi
Contoh gambar puppet kereta api Boby dan nombor-nombornya Rajin
5
Langkah 1(15 minit)
Interaksi PdP Aktiviti Pengukuhan Aktiviti Pengukuhan BBM
1. Guru menunjukkan kad bernombor 1. Guru akan mengedarkan lembaran 1. Guru akan memberi ICT Game dalam Kad nombor
1 hingga 3 kepada murid. kerja 1 yang mengandungi nombor 1 komputer riba guru kepada murid. Bola plastik
2. Guru memperkenalkan nombor 1 hingga 5 dan play dough. 2. Murid akan menjawab soalan-soalan Botol plastik
hingga 3 dengan kad bernombor. 2. Murid dikehendaki mengguli play yang terdapat dalam perisian tersebut. Play dough
3. Murid mengulangi sebutan guru. dough dan meletakkannya di atas 3. Jika murid menjawab soalan tersebut Lembaran kerja
4. Guru menyusun tiga botol plastik ruang yang disediakan mengikut dengan salah, murid tidak boleh Warna
yang dilabelkan dengan nombor 1 bilangan nombor yang terdapat meneruskan soalan lain sehingga ICT game
hingga 3 dalam satu barisan. dalam lembaran kerja tersebut. membetulkan soalan yang salah Komputer riba
5. Guru membekalkan bola plastik 3. Kemudian, murid perlu mewarnakan tersebut. KB
yang dilabelkan dengan nombor 1 nombor yang terdapat dalam 4. Selepas semua soalan sudah siap, Menghubung kait
hingga 3 kepada murid. lembaran kjerja tersebut. soalan yang murid menjawab dengan dengan
6. Murid dikehendaki membaling bola salah akan keluar dalam skrin. pengalaman
tersebut ke botol plastik yang 5. Guru menyemak soalan tersebut dan KP
mempunyai nombor yang sama memberi bimbingan kepada murid. Verbal linguistik
untuk menjatuhkannya. Terapi:
7. Guru memberi pujian. [Link] Terapi cara kerja
_monster_addition.html Terapi bermain
Nilai murni
Disiplin
Kad nombor
6
Botol plastik yang dlabelkan
dengan nombor
Bola plastik yang dilabelkan
dengan nombor
Murid menjatuhkan botol yang dlabel
dengan nombor dengan
menggunakan bola yang dilabelkan
dengan nombor 1
7
Langkah 2 (15 minit)
Aktiviti Pengukuhan Interaksi PdP Aktiviti Pengukuhan BBM
1. Guru membekalkan roda nombor 1. Guru menggunakan puppet Mickey 1. Guru mengedarkan papan permainan Roda nombor
dan beberapa penyepit yang dan kereta apinya untuk mengajar ‘slides and ladder’ dan papan tulis Penyepit baju
dilabel dengan nombor 1 hingga 3 menyusun nombor 1 hingga 5 dalam kepada murid. Lembaran kerja
kepada murid. tertib menaik. 2. Murid akan melambungkan dadu dan dan kad nombor
2. Enam penyepit baju yang dilabel 2. Guru akan menunjukkan susunan menggerakkan token mengikut Puppet Mickey
dengan nombor 1 hingga 3 dan nombor yang betul dahulu. nombor yang terdapat dalam dadu. Kereta api nombor
roda nombor yang mengandungi 3. Kemudian, guru akan meminta 3. Murid akan menjawab soalan yang Papan permainan
nombor 1 hingga 3 diberikan murid untuk membantu Mickey. terdapat dalam permainan tersebut di ‘slides and ladder’
kepada murid. 4. Murid perlu membantu Mickey untuk atas papan tulis. Papan tulis
3. Murid dikehendaki menyepit mengisi ruang kosong yang terdapat 4. Guru akan menyemak jawapan murid. KB
semua penyepit tersebut mengikut dalam kereta apinya dengan nombor 5. Guru memberi ganjaran. Membuat kaitan
pasangan nombor yang betul. 1 hingga 5 dalam urutan menaik dan perhubungan
4. Seterusnya, guru akan yang betul. Meneliti
mengedarkan lembaran kerja dan 5. Murid akan menyusun nombor KP
kad nombor 1, 2 dan 3 kepada tersebut dalam urutan menaik Kinestatik
murid. sehingga menguasainya. Visual ruang
5. Murid dikehendaki melekatkan kad 6. Guru memberi ganjaran kepada Naturalis
nombor tersebut di atas lembaran murid. Terapi:
kerja mengikut pasangan yang Terapi seni
betul. Terapi cara kerja
6. Guru akan menyemak hasil kerja Terapi pergerakkan
murid dan memberi pujian. kreatif
Nilai murni
Bertanggungjawab
8
Bersungguh-
sungguh
Papan bertulis
Papan roda bernombor dan penyepit
Lembaran kerja melekat nombor di
atas pasangan yang betul
9
Langkah 3 (20 minit)
Aktiviti pengukuhan Aktiviti Pengukuhan Interaksi PdP BBM
1. Guru akan membekalkan kad 1. Guru akan memberi lembaran kerja 1. Guru menjalankan aktiviti ‘Play Dough Kad bernombor
bernombor 1 hingga 3 dan cawan yang mempunyai gambar kon Smash’ untuk mengajar operasi tolak. Cebisan kertas
yang mempunyai cebisan kertas aiskrim yang kosong dan beberapa 2. Guru akan menyediakan kad soalan bernombor
bernombor 1 hingga 3 kepada scoop aiskrim yang mengandungi dan play dough. Lembaran kerja dan
murid untuk melakukan aktiviti nombor 1 hingga 5. 3. Di atas papan permainan guru akan scoop aiskrim
kolaj. 2. Murid perlu mengisi kon aiskrim letakkan satu kad soalan. Puzzle
2. Murid akan memilih satu kad yang kosong dengan scoop aiskrim 4. Murid perlu membentuk bola-bola kecil Play dough
bernombor dan cawan yang yang bernombor mengikut urutan menggunakan play dough mengikut Papan permainan
mempunyai cebisan kertas yang menaik. bilangan nombor yang terdapat dalam Play Dough Smash
sama mengikut pasangannya. 3. Seterusnya, murid diedarkan soalan dan meletakkannya di atas Kad soalan
3. Murid dikehendaki menampal dengan permainan puzzle untuk ruang yang disediakan dalam papan. Pen marker
cebisan kertas bernombor tersebut mengenali urutan menaik. 5. Kemudian, murid perlu smash bola- KB
di atas nombor yang terdapat bola kecil mengikut kehendak soalan. Membuat kaitan
dalam kad. 6. Contohnya, jika murid mendapat soalan dan perhubungan
4. Murid dibenarkan mengambil kad 5 – 2, murid perlu membentuk 5 bola Menjana idea
bernombor kedua selepas kecil dan meletakkannya di atas ruang Menyelesaikan
menyiapkan kad bernombor yang disediakan. Kemudian, perlu masalah
pertama. smash 2 bola daripada 5 bola tersebut. KP
7. Seterusnya, murid perlu mengira Kecerdasan
bilangan bola yang belum smash dan kinestatik
menulisnya di atas ruang jawapan Terapi:
dengan menggunakan pen marker. Terapi cara kerja
8. Guru akan membimbing murid. Terapi seni
9. Ganjaran diberikan. Terapi bermain
10
Nilai murni
Dedikasi
Rajin
Berdisiplin
Penutup (5 minit)
BBM
1. Guru merumuskan isi pembelajaran dengan mengimbas kembali pembelajaran. Video
Hadiah sebagai
2. Guru menguji murid dengan soalan yang berkaitan dengan pembelajaran hari ini secara lisan.
ganjaran
3. Guru memberi ganjaran dan pujian kepada murid yang memberi jawapan yang betul sebagai peneguhan. KB
Membuat kaitan
4. Guru menayangkan video ‘Mickey Dan Kereta Apinya’ bagi menenangkan minda murid.
dan perhubungan
Membanding beza
Membuat inferens
KP
11
Kecerdasan
kinestatik
Kecerdasan muzikal
Visual ruang
Naturalis
Nilai murni
Dedikas
Rajin
Bersungguh-
sungguh
Refleksi: ___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
12
1. flash card multi book kv
2. kotak abjad upin puppet, labu cilli sawi, gambar sayur dengan perkataan, penyepit kv kv
3. huruf besar kad yang dah laminate(play doh) straw papan gambar
13
4. buku taktil
14
15
16
17
18
19
20