Scribd
Unggah
605 tayangan3 halaman

Contoh RPI untuk Masalah Pembelajaran

Rangkaian pendidikan individu ini bertujuan untuk membantu murid berusia 10 tahun belajar berjalan lurus sejauh 1 meter tanpa bantuan. Strategi yang digunakan termasuk menggunakan tali raffia, garisan, dan lorong untuk membimbing murid berjalan. Matlamat jangka pendek adalah berjalan 1 meter dengan bantuan, manakala matlamat jangka panjang adalah berjalan 1 meter tanpa bantuan.

Diunggah oleh

HafizAce
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
605 tayangan3 halaman

Contoh RPI untuk Masalah Pembelajaran

Rangkaian pendidikan individu ini bertujuan untuk membantu murid berusia 10 tahun belajar berjalan lurus sejauh 1 meter tanpa bantuan. Strategi yang digunakan termasuk menggunakan tali raffia, garisan, dan lorong untuk membimbing murid berjalan. Matlamat jangka pendek adalah berjalan 1 meter dengan bantuan, manakala matlamat jangka panjang adalah berjalan 1 meter tanpa bantuan.

Diunggah oleh

HafizAce
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (BERMASALAH PEMBELAJARAN)

Nama : Mira sudin Tarikh Lahir : 2 Mei 2002 Tarikh Mula : 16 Januari 2012 Kelas : Raya
Komponen : Pendidikan Jasmani dan Umur : 10 Tahun Tempoh Semakan : 3 Bulan
Kesihatan

Tahap / Pengetahuan Sedia Ada Boleh berjalan


Matlamat Jangka Panjang Boleh berjalan lurus sejauh 1 meter

OBJEKTIF JANGKA PENDEK STRATEGI PENDIDIKAN PENILAIAN / TARIKH

1. Berjalan sejauh 1 meter 1.1 Guru membimbing murid berjalan lurus dengan
menggunakan bantuan alatan. bantuan alatan.

- Tali raffia 1.1.1 Menggunakan tali raffia.


- Garisan bertanda
- Lorong lurus - Guru membimbing dan memegang tangan
murid untuk berjalan mengikut tali yang
diikat pada tiang sepanjang 1 meter.
- Teknik ini diulang berkali-kali sehingga
murid berkeyakinan tanpa bantuan guru.
- Murid berjalan dengan memegang pada
tali raffia tanpa bantuan guru.

1.1.2 Berjalan diatas garisan yang telah ditanda


dengan tali raffia sepanjang 1 meter.

- Guru menunjuk cara kepada murid.


- Murid berjalan di atas garisan yang telah
ditanda dengan tali rafia dengan bantuan
guru.
- Teknik ini diulang sehingga murid
berkeyakinan tanpa bantuan guru.
- Murid berjalan pada garisan yang telah
ditanda dengan tali raffia tanpa bantuan
guru.

1.1.3 Berjalan di dalam lorong lurus sepanjang 1


meter dalam ruangan yang ditetapkan dengan
menggunakan skitel sebagai sempadan.

- Guru menunjuk cara kepada murid.


- Murid berjalan di dalam lorong lurus
sepanjang 1 meter dalam ruangan yang
ditetapkan dengan menggunakan skitel
sebagai sempadan sambil dibantu oleh
guru.
- Teknik ini diulang sehingga murid
berkeyakinan tanpa bantuan guru.
- Murid boleh melakukan aktiviti di atas
tanpa bantuan guru.

2.1 Murid boleh berjalan lurus tanpa bantuan


dan bimbingan guru sejauh 1 meter.
2. Berjalan lurus sejauh 1 meter
tanpa bantuan guru dan alatan. - Guru membuat tunjuk cara kepada murid.
- Murid berjalan lurus tanpa bantuan guru
dan alatan pada ukuran 1 meter.
- Murid mengulangi aktiviti di atas sehingga
berjaya.

Tarikh Awal Perjumpaan : 20 Januari 2012


Tandatangan Ibu Bapa / Penjaga Tandatangan Guru Pembimbing

………………………………………………………… ………………………………………………………..
(Nama : ) (Nama : )

Tarikh Akhir Perjumpaan : 20 April 2012


Tandatangan Ibu Bapa / Penjaga Tandatangan Guru Pembimbing

………………………………………………………… ………………………………………………………..
(Nama : ) (Nama : )

Anda mungkin juga menyukai