RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Semester : Satu
Materi : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (@45 Menit).
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 3.1. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-
sisi segitiga siku-siku.

Indikator : 1. Menemukan Teorema Pythagoras.

2. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (@45 Menit).

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menemukan Teorema Pythagoras.
2. Peserta didik dapat menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.

B. Materi Ajar
Teorema Pythagoras, yaitu :
1. Menemukan Teorema Pythagoras (Tampilan power point)
2. Menerapkan Teorema Pythagoras (Tampilan power point)

C. Metode Pembelajaran
Metode di dalam pembelajaran ini adalah diskusi interaktif menggunakan Model Discovery
Learning dengan pendekatan Scientific Method

D. Langkah-langkah Kegiatan
Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
(Menit)
1. Sebelum pembelajaran berlangsung peserta didik dengan arahan
1
guru membaca doa bersama
Pendahuluan
2. Guru memeriksa kehadiran siswa 1
 3. Guru menanyakan tugas PR pekan sebelumnya 2

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2

5. Guru menyampaikan pengantar materi dan memancing peserta

didik untuk bertanya (Apersepsi) tentang Luas segitiga siku-siku,
Bangun datar persegi
3
- Sebutkan ciri-ciri bangun dikatakan persegi
- Bagaimana cara mencari luas suatu bangun persegi?
- Sebutkan ciri-ciri segitiga siku-siku?

6. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang

2
pentingnya mempelajari materi ini.

1. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi

tentang pythagoras oleh guru, kemudian antara peserta didik dan 7
guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: PPT)

2. Peserta didik mengomunikasikan poin dari materi yang

diberikan oleh guru tentang cara menemukan Teorema
10
Pythagoras, menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua
sisi lain diketahui

3. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas masalah

5.1 dalam buku paket pada hal. 140 untuk menemukan Teorema 10

Inti Pythagoras
4. Peserta didik melakukan pengamatan mengenai penentuan
panjang sisi miring segitiga siku-siku dengan menggunakan 15
Teorema Pythagoras (Bahan: LKPD)
5. Peserta didik menjawab beberapa soal LKPD didepan kelas
kemudian guru meminta peserta didik untuk menjelaskan 10
jawaban tersebut.
6. Peserta didik mengerjakan kuis berupa latihan 5.1 pada Buku
Pegangan Siswa Matematika SMP Kelas VIII Semester 1
15
Kurikulum 2013 No 1, 2, dan 3 kemudian Siswa dan guru secara
bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
1. Peserta didik dengan arahan guru menyimpulkan materi
Penutup 3
pythtagoras
 2. Guru memberikan kesimpulan akhir tentang materi pythagoras 3

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan

3
untuk tetap belajar dan mengerjakan PR.

4. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal

Latihan 5.1 Nomer 4-8 dalam Buku Pegangan Siswa
3
Matematika SMP Kelas VIII Semester 1 Kurikulum 2013 hal.
146.

Total Alokasi Waktu 90

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- Buku Pegangan Siswa Matematika SMP Kelas VIII Semester 1 Kurikulum 2013
- LKPD

Alat :
- Laptop
- LCD (menampilkan power point)
- Papan tulis dan spidol
- Kertas persegi ukuran 1x1 cm sebanyak 50 lembar perkelompok

F. Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Afektif
Dengan pengamatan langsung di kelas, guru mengamati aktivitas, antusias, dan
kreatifitas siswa dalam melakukan diskusi.
Dengan menilai keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan serta
keaktifan dalam diskusi kelompok pada saat megerjakan LKS.
b. Kognitif
Dengan menilai kemampuan siswa dalam menyampaikan idenya selama pembelajaran
berlangsung.
Menilai kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
 Bentuk : Lembar Pengamatan.
Contoh lembar pengamatan:
No. Nama Siswa Keantusiasan Keseriusan Keaktifan
A B C D A B C D A B C D

Keterangan:
A Untuk siswa yang sangat antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran
yang dilakukan di kelas.
B Untuk siswa yang antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran yang
dilakukan di kelas.
C Untuk siswa yang cukup antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran
yang dilakukan di kelas.
D Untuk siswa yang kurang antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran
yang dilakukan di kelas.
Teknik : Tugas individu.
Bentuk Instrumen : Tes tertulis
Contoh Instrumen :

2. Tes tertulis
Instrumen
1. Sebutkan bunyi teorema Pythagoras!
2. Jika panjang sisi siku-siku suatu segitiga adalah a cm, b cm, dan panjang sisi miring adalah
c cm, maka tuliskan hubungan antara a, b, dan c!
3. Diketahui XYZ siku-siku di Y dengan panjang sisi XY = 10 cm dan YZ = 24 cm.
Berapakah panjang sisi miringnya?
4. Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi-sisinya 15 cm, 12 cm, dan 9 cm.
a. Berapakah panjang sisi terpanjang? Tentukan kuadrat dari panjang sisi terpanjang
tersebut.
b. Tentukan jumlah kuadrat dari dua sisi yang lainnya.
Kunci Jawaban :

No Uraian jawaban Skor

Kuadrat sisi hipotenusa sama dengan jumlah kuadrat dua sisi segitiga 5
1.
siku-siku yang lainnya.
Diketahui : Segitiga siku-siku (a, b, c)
Sisi Miring = c cm 4
2. Dit: Hubungan a,b, dn c 1
Jawab: a2+b2=c2 5

Diketahui: XYZ siku-siku di Y dengan panjang sisi XY = 10 cm dan

YZ = 24 cm.
4
Ditanya: Berapakah panjang sisi miringnya?
4
Penyelesaian:
X

15
10

Y Z
24

3.
Misalkan: Panjang sisi miring XYZ = c
5
Panjang sisi siku-siku XY = a
Panjang sisi siku-siku YZ = b
Dengan menggunakan teorema Pythagoras, maka dapat di hitung
panjang sisi miringya sebagai berikut.
11
a2 b2 c2
10 2 24 2 c 2
100 576 c 2
676 c 2 20
c 676
c 26
Karena c= XZ suatu besaran panjang, maka yang memenuhi XZ= 26.
6
Jadi, sisi miring XYZ adalah c= XZ = 26 cm.
4. Penyelesaian:
 a. Sisi terpanjang dari segitiga ABC adalah 15 cm. Kuadrat dari 10
panjang sisi terpanjang tersebut adalah 225.
b. Jumlah kuadrat dari dua sisi lainnya yaitu 122+92= 144+81= 225. 10

Total Nilai 100

Jakarta,..................................

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

___________________ ____________________
NIP NIP