Scribd
Unggah
992 tayangan1 halaman

Refleksi Pengajaran PSV Tingkatan 3

Guru mencermati kelebihan dan kelemahan pengajarannya dalam kelas kreativiti, serta mencadangkan penambahbaikan. Kelebihan termasuk penyediaan alat dan contoh hasil karya yang menarik minat murid, tetapi kelemahan ialah kawalan kelas yang kurang dan masa yang tidak mencukupi untuk membimbing setiap murid. Cadangan termasuk menetapkan peraturan kelas dan menerangkan teknik kepada semua murid

Diunggah oleh

Toni Lee
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
992 tayangan1 halaman

Refleksi Pengajaran PSV Tingkatan 3

Guru mencermati kelebihan dan kelemahan pengajarannya dalam kelas kreativiti, serta mencadangkan penambahbaikan. Kelebihan termasuk penyediaan alat dan contoh hasil karya yang menarik minat murid, tetapi kelemahan ialah kawalan kelas yang kurang dan masa yang tidak mencukupi untuk membimbing setiap murid. Cadangan termasuk menetapkan peraturan kelas dan menerangkan teknik kepada semua murid

Diunggah oleh

Toni Lee
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Refleksi:

Kelebihan:

1. Saya dapat menyediakan alat dan bahan yang mencukupi untuk murid-murid. Dari
segi penyediaan alat dan bahan, saya telah menyuruh murid-murid untuk membawa
sendiri. Untuk mengelakkan daripada berlaku pekara tidak mencukupi alat dan
bahan, saya juga menyediakan beberapa alat dan bahan untuk digunakan oleh
murid.
2. Contoh hasil karya yang telah saya sediakan cantik dan menarik perhatian murid. Ini
turut meningkatkan minat murid dalam menghasilkan stabail bunga mereka sendiri.

Kelemahan:

1. Kawalan kelas pada kali ini kurang memuaskan kerana murid kerap bergerak di
dalam kelas untuk meminjam barang atau membuang sampah. Ini turut menjadikan
keadaan di dalam kelas menjadi tidak teratur.
2. Semasa memberi penerangan kepada murid pada sesi ekspresi kreatif, saya sudah
biasa dalam membimbing murid secara perseorangn dan bergilir-gilir. Ini turut
menyebabkan saya tidak mempunyai masa yang mencukupi dalam membimbing
murid yang menghadapi masalah. Saya juga terpaksa menerangkan pekara yang
sama secara berulang-ulang.

Cadangan:

1. Sebelum membenarkan murid-murid melakukan sesuatu aktiviti, saya perlu


menerangkan dan menetapkan peraturan tertentu seperti tidak bergerak secara
sesuka hati kepada murid-murid.
2. Semasa ingin menerangkan sesuatu cara dan teknik kepada seseorang murid, saya
boleh menerangkan kepada semua murid di dalam kelas. Sekiranya seorang murid
menghadapi masalah dalam meneruskan hasil karyanya, murid yang lain mungkin
akan menghadapi masalah yang sama juga. Oleh itu, saya tidak perlu menerangkan
pekara yang sama secara berulang-kali.

Anda mungkin juga menyukai