IDENTITAS PROGRAM STUDI
1 Nama Perguruan
Tinggi (PT) PTN PTS
2 Fakultas
3 Jurusan/Departeme
n
4 Program Studi
5 Status Akreditasi
6 Jumlah Mahasiswa
7 Jumlah Dosen
8 Alamat Prodi
9 Telpn
1 Web PRODI/PT
0
Direktorat Pembelajaran Kemenristekdikti - 1
1 Hasil Evaluasi Kurikulum yang Sedang
Berjalan
(Menjelaskan pelaksanaan kurikulum saat sebelum dilakukan pengembangan
kurikulum, evaluasi kurikulum, dan hal-hal penting yang menjadi landasan
pengembangan kurikulum.)
Direktorat Pembelajaran - 1
2 Rumusan Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) yang dinyatakan dalam Capaian
Pembelajaran Lulusan (CPL)
(Menjelaskan tentang PROFIL lulusan, merumuskan CPL sesuai profil lulusan, CPL
terdiri dari aspek: Sikap, Ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan Pengetahuan
yang dirumuskan berdasarkan SN-Dikti dan Diskriptor KKNI sesuai dengan jenjang
nya.)
Profil Lulusan
(Menjelaskan cara memperoleh profil lulusan dan Profil Lulusan, dapat ditambahkan
deskripsi setiap profil)
Perumusan CPL
Tabel-1: Profil Lulusandan Capaian Pembeljaran Lulusan
No Profil CapaianPembelajaranLulusan (CPL)
Lulusan
P1 . Sikap
P2 . S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa danm ampu menunjukkan sikap
. religius;
S2 Menjunjung tingginilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
S3 berkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dankemajuanperadabanberdasarkan Pancasila;
berperansebagaiwarganegara yang banggadancintatanah air,
S4 memilikinasionalismeserta rasa tanggungjawabpadanegaradanbangsa;
menghargaikeanekaragamanbudaya, pandangan, agama, dankepercayaan,
sertapendapatatautemuanorisinal orang lain;
S5 bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyara
katdanlingkungan;
taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara;
S6 menginternalisasinilai, norma, danetikaakademik;
menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaan di
S7 bidangkeahliannyasecaramandiri; dan
menginternalisasisemangatkemandirian, kejuangan, dankewirausahaan.
S8 .
S9
S10
KetrampilanUmum
KU1
KU2
..
Direktorat Pembelajaran - 2
No Profil CapaianPembelajaranLulusan (CPL)
Lulusan
KetrampilanKhusus
KK1
KK1
..
Pengetahuan
PP1
PP2
.
Direktorat Pembelajaran - 3
3 Penentuan Bahan Kajian
Gambaran Body of Knowledge (BoK)
(Tuliskan/gambarkan cabang/bidang ilmu yang dikembangkan di program Studi
sebagai dasar penentuan bahan kajian)
Penentuan Bahan Kajian
Tabel-2: Bahan Kajian (BK)
Kod Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian
e
Direktorat Pembelajaran - 4
4 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan
bobot sks
Mata kuliah dibentuk berdasarkan Capaian Pembelajaran (CPL) yang dibebankan
pada mata kuliah dan bahan kajian yang sesuai dengan CPL tsb. Pembentukannya
dapat menggunakan pola matrik sebagai berikut:
Tabel-3: Matrik CPL dan Bahan Kajian
Kod Capaian Pembeljaran Lulusan Bahan Kajian
e (CPL) BK BK BK BK BK
1 2 3 4 5
Sikap
S1
S2
.
Ketrampilan Umum
KU1
KU2
.
Ketrampilan Khusus
KK1
KK2
.
Pengetahuan
PP1
PP2
.
Direktorat Pembelajaran - 1
Tabel-4: Daftar Mata Kuliah, CPL, Bahan Kajian dan Materi Pembelajaran
Direktorat Pembelajaran - 2
N Kode MK Nama Bobot CPL yg dibebankan pd MK Bahan Kajian:
o MK sks Materi Pembelajaran
1 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
Materi Pembelajaran:
KETRAMPILAN
KHUSUS:
PENGETAHUAN:
2
3
4
Direktorat Pembelajaran - 1
5 Distribusi mata kuliah tiap semester
Tabel-5: Matrik Organisasi Mata Kuliah Program Studi
Smt sks Jlm KELOMPOK MATA KULIAH
MK WAJIB PILIHA MKWU
N
VII
I
VII
VI
V
IV
III
II
I
Catatan:
Mata KuliahWajib Umum (MKWU):
a. Agama;
b. Pancasila;
c. Kewarganegaraan; dan
d. Bahasa Indonesia.
Direktorat Pembelajaran - 1
6 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
UNIVERSITAS TADULAKO
FAKULTAS PETERNAKAN DAN PERIKANAN
PETERNAKAN / PRODI AKUAKULTUR
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMEST TglPenyusunan
(sks) ER
PERANCANGAN PERCOBAAN 630 3 6 2 Februari 2017
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Direktorat Pembelajaran - 1
Ketermpilan umum Mampu membuat rancangan percobaan sederhana yang efektif dan efesien terutama
dalam bidang pertanian dan industri serta mampu menganalisis data perancangan
percobaan
Pengetahuan Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menjelaskan prinsip-
prinsip pewarisan sifat tanaman dari tetua kepada turunannya
Keterampilan Khusus Mampu menguasai dan memahami pola pembelahan sel berkaitan dengan beberapa
fase mitosis dan mieosis
CP-MK
CP-MK MERUPAKAN TURUNAN/URAIAN SPESIFIK DARI CP-L-PRODI YG BERKAIATAN DENGAN MATA KULIAH INI
DiskripsiSingkat MK Mata kuliah perancangan percobaan membahas tentang rancangan percobaan standard, terutama yang umum digunakan di Bidang
Akuakultur. Perkuliahan dimulai dengan pengenalan perancangan percobaan dan beberapa rancangan baku percobaan, kemudian
dilanjutkan dengan percobaan faktor tunggal dalam Rancangan Acak Lengkap (RAL), Rancangan Acak Kelompok Lengkap (RAKL),
Rancangan Bujur-sangkar Latin (RBSL), pembandingan antar perlakuan, pengujian asumsi, Percobaan Faktorial, rancangan petak
terbagi (RPT) dan rancangan kelompok terbagi, serta analisis peragam.
Pokok Bahasan / TULISKAN POKOK-POKOK BAHASAN / BAHAN KAJIAN YANG AKAN DIPELAJARI OLEH MAHASISWA SESUAI
Bahan Kajian DENGAN CP-MK
Pustaka Utama :
1. Montgomery Douglash C,. (1991). Design and Analysis of Experiments, Third Edition, John Wiley & Sons.
2. Ahmad Ansori Matjik Ir., [Link]., Ph.D dn made sumertajaya Ir., [Link] (2000). Perancangan Percobaan dengan Aplikasi SAS dan MINITAB.
Edisi Kesatu, IPB PRESS, BOGOR.
Pendukung :
TULISKAN PUSTAKA PENDUKUNG JIKA ADA
Media Pembelajaran Preangkat lunak : Perangkatkeras :
TULISKAN PERANGKAT LUNAK YG DIGUNAKAN MHS TULISKAN PERANGKAT KERAS YG DIGUNAKAN MHS
UNTUK BELAJAR UNTUK BELAJAR
Team Teaching TULISKAN NAMA DOSEN ATAU TIM DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH
Matakuliahsyarat TULISKAN MATA KULIAH PRASYARAT, JIKA ADA
Mg Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Metode Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Bentuk Penilaian Pembelajaran [Pustaka] Penilaian
(2) (3) (4) [ Estimasi Waktu] (6) (%)
(1) (5) (7)
Direktorat Pembelajaran - 2
1 Mahasiswa mampu a) Menjelaskan Tes tertulis Ceramah/kuliah pakar
mengingat kembali tehnik essay, Tugas,
teknikteknik pengumpulan Kuis
pengumpulan data, data berkelompok
cara menyajikan dan b) Menjelaskan
meringkas data, analisis
mengenal dan 5
deskripsi dan
menangani data eksplorasi data
ekstrem, serta dasar- c) Menjelaskan
dasar pengujian dasardasar
hipotesis
pengujian
hipotesis
2
8 Evaluasi Tengah Semester
9
16 Evaluasi Akhir Semester
Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan ITS yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-
PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata
kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang
dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. KreteriaPenilaianadalahpatokan yang
digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkan indicator-indikator yang
telahditetapkan. Kreteriamerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias.
Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.
6. Indikatorkemampuanhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifikdanterukur yang
mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang disertaibukti-bukti.
Direktorat Pembelajaran - 3
Direktorat Pembelajaran - 4
Direktorat Pembelajaran - 194