RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. IDENTITAS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
: ........................................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: IV/ I
:
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kebupaten/kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
:
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya.
Indikator
:
o Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam.
o Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya.
o Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya.
o Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya.
o Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya.
o Menunjukkan tempat budaya di daerahnya.
Alokasi Waktu
: 9 jam pelajaran x 35 menit (pertemuan 4-6, 3 minggu)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam.
Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi
tempat tinggalnya.
Siswa dapat menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya.
Siswa dapat menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya.
Siswa dapat menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya.
Siswa dapat menunjukkan tempat budaya di daerahnya.
Nilai-nilai karakter siswa yang diharapkan :
o Tekun
o Teliti
o Disiplin
o Mandiri
o Jujur
o Rasa hormat dan perhatian
C. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok: kenampakan alam dan keragaman sosial budaya
D. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi Kelompok
Model Pembelajaran : Koperatif
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN (pertemuan 4-6)
Pertemuan 4
Kegiatan awal:
Guru mengadakan tanya jawab tentang nama-nama gunung, pelabuhan dan bandar
udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya.
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Menjelaskan macam-macam kenampakan alam yang ada di daerah sekitar, secara teliti.
o Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi yang ada di daerahnya,
secara tekun dan teliti.
o Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya.
o Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik, antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya, secara mandiri, hormat dan perhatian.
o Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara disiplin, rasa
hormat dan perhatian.
o Memfasilitasi peserta
didik
melakukan
percobaan
di
lapangan, dengan
cara
disiplin, tekun, jujur, dan teliti.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Membiasakan peserta didik untuk membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
o Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
o Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut.
o Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
o Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
o Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok.
o Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
o Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Bersama siswa saling tanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan kesimpulan.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/simpulan.
o Memeriksa hasil belajar siswa dengan memberikan tes tertulis atau tes lisan atau meminta
siswa untuk mengulang kembali simpulan yang telah disusun.
o Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan di luar kelas, di rumah
atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.
Pertemuan 5
Kegiatan awal
Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya yang ada di daerahnya
Kegiatan inti
Eksplorasi
o
o
o
o
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya.
Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna.
o Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
o Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut.
o Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
o Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
o Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok.
o Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
o Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan
penguatan dan kesimpulan.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/simpulan.
o Memeriksa hasil belajar siswa dengan memberikan tes tertulis atau tes lisan atau meminta
siswa untuk mengulang kembali simpulan yang telah disusun.
o Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan di luar kelas, di rumah
atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.
Pertemuan 6
Kegiatan awal
Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya yang ada di daerahnya
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Mengamati dengan siswa peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya.
o Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya.
o Menunjukkan tempat budaya di daerahnya.
o Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
o Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna.
o Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
o Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut.
o Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
o Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
o Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok.
o Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
o Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan
penguatan dan kesimpulan.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/simpulan.
o Memeriksa hasil belajar siswa dengan memberikan tes tertulis atau tes lisan atau meminta
siswa untuk mengulang kembali simpulan yang telah disusun.
o Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan di luar kelas, di rumah
atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.
F. SUMBER BELAJAR
Alat Peraga :
- gambar kenampakan / pemandangan alam
- gambar pakaian dan rumah adat
- gambar bencana alam
Sumber
:
-
Buku IPS kelas IV
Buku pendamping yang relevan
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi
ciri-ciri
dan Tes Tulis
manfaat kenampakan alam
Menunjukkan ciri-ciri sosial dan
budaya
di
kabupaten/kota
provin
si tempat tinggalnya
Menjelaskan keanekaragaman sosial
di daerahnya
Menjelaskan
keanekaragaman
budaya di daerahnya
Menunjukkan tempat suku bangsa
yang ada di daerahnya
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Uraian
Menunjukkan
tempat
budaya
di
daerahnya
Instrumen Soal:
1. Jelaskan ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam...
2. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....
3. Danau termasuk kenampakan alam ....
4. Gedung termasuk kenampakan alam ....
5. Suku Asmat terdapat di Provinsi ....
6. Rumah joglo terdapat di daerah ....
7. Tari Srimpi ada di daerah ....
8. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....
9. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....
10. Keris sebagai senjata tradisional dari ...
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Pengetahuan
2.
Sikap
* pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
Lembar Penilaian
No
1.
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Sikap
Produk
Jumlah Skor
Nilai
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
...............,...........20....
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD.........
.....................................
NIP.
Guru Kelas
...................................
NIP.