ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Matematika
Fase B, Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil) & II (Genap)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase B, Kelas/Semester : III (Tiga) / I (Ganjil) & II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase B, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
Bilangan
Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai10.000; membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan;
menentukan dan menggunakan nilai tempat; melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 10.000. Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah
operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000; melakukan
dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100
dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol; mengenal kelipatan dan faktor. Murid
dapat melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan dengan pembilang satu dan antar
pecahan dengan penyebut yang sama; mengenal dan dapat menerapkan pecahan senilai,
memiliki intuisi pecahan dan desimal, serta dapat menentukan pecahan sebagai desimal
dan persen.
Aljabar
Menemukan nilai yang tidak diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100, dengan menggunakan
sifat-sifat bilangan dan operasinya. Murid dapat mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan
mengecil yang dapat melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100.
Pengukuran
Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku; menentukan hubungan
antar-satuan baku panjang (cm, m) dan antar-satuan berat (g, kg); serta mengukur dan
mengestimasi luas dan volumemenggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa
bilangan cacah.
Geometri
Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak);
menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih
dari satu cara jika memungkinkan.
Analisis Data dan Peluang
Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data
dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : BILANGAN Peserta didik mampu Membaca dan 2 JP
CACAH SAMPAI membaca dan Menulis Bilangan
1.000 menulis bilangan Cacah sampai 1.000
cacah sampai 1.000.
Peserta didik mampu Nilai Tempat 2 JP
menentukan nilai Bilangan Cacah
tempat bilangan sampai 1.000
cacah sampai 1.000.
Peserta didik mampu Membandingkan dan 2 JP
membandingkan dan Mengurutkan
mengurutkan Bilangan
bilangan cacah
sampai 1.000.
Peserta didik mampu Penjumlahan 2 JP
menyelesaikan Bilangan Cacah
operasi penjumlahan sampai 100
bilangan cacah
sampai 100 (tanpa &
dengan menyimpan).
Peserta didik mampu Pengurangan 2 JP
menyelesaikan Bilangan Cacah
operasi pengurangan sampai 100
bilangan cacah
sampai 100 (tanpa &
dengan meminjam).
Peserta didik mampu Perkalian Bilangan 2 JP
menyelesaikan Cacah sampai 100
operasi perkalian
bilangan cacah
sampai 100.
Peserta didik mampu Pembagian Bilangan 2 JP
menyelesaikan Cacah sampai 100
operasi pembagian
bilangan cacah
sampai 100.
Peserta didik mampu Aplikasi Operasi 2 JP
menyelesaikan soal Hitung dan Refleksi
cerita yang
melibatkan empat
operasi hitung dasar.
Bab 2 : KALIMAT Peserta didik mampu Kalimat Matematika 4 JP
MATEMATIKA menuliskan kalimat Penjumlahan
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
matematika yang
berkaitan dengan
penjumlahan dari
suatu permasalahan.
Peserta didik mampu Mengisi Nilai yang 4 JP
mengisi nilai yang Belum Diketahui
belum diketahui (Penjumlahan)
dalam kalimat
matematika
penjumlahan.
Peserta didik mampu Kalimat Matematika 4 JP
menuliskan kalimat Pengurangan
matematika yang
berkaitan dengan
pengurangan dari
suatu permasalahan.
Peserta didik mampu Mengisi Nilai yang 4 JP
mengisi nilai yang Belum Diketahui
belum diketahui (Pengurangan)
dalam kalimat
matematika
pengurangan dan
melakukan refleksi.
Bab 3 : Peserta didik mampu Pengukuran Panjang 4 JP
PENGUKURAN mengukur panjang dengan Satuan Baku
PANJANG DAN benda menggunakan
BERAT satuan baku
sentimeter (cm)
dengan alat ukur
yang sesuai.
Peserta didik mampu Hubungan 4 JP
menentukan Antarsatuan Baku
hubungan antar- Panjang
satuan baku panjang
(cm dan m).
Peserta didik mampu Pengukuran Berat 4 JP
mengukur berat dengan Satuan Baku
benda menggunakan
satuan baku gram (gr)
dan kilogram (kg)
dengan alat ukur
yang sesuai.
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Hubungan 4 JP
menentukan Antarsatuan Baku
hubungan antar- Berat
satuan baku berat (gr
dan kg).
Bab 4 : UNSUR- Peserta didik mampu Sisi Pada Bangun 4 JP
UNSUR BANGUN mengidentifikasi dan Datar
DATAR mengukur panjang
sisi pada bangun
datar.
Peserta didik mampu Membandingkan dan 4 JP
membandingkan, Mengidentifikasi
membentuk, dan Sudut
mengidentifikasi
jenis-jenis sudut
(siku-siku, lancip,
tumpul).
Peserta didik mampu Mengukur dan 4 JP
mengukur dan Menggambar Sudut
menggambar sudut
menggunakan busur
derajat.
Peserta didik mampu Garis Tegak Lurus 4 JP
mengidentifikasi dan Sejajar
garis-garis tegak
lurus dan sejajar pada
bangun datar dan
lingkungan sekitar.
Bab 5 : Peserta didik mampu Mengurutkan dan 4 JP
PENYAJIAN mengurutkan dan Membandingkan
DATA DALAM membandingkan data Data
TABEL (menentukan data
terkecil dan terbesar).
Peserta didik mampu Menggunakan Turus 4 JP
menggunakan turus (Tally)
(tally) untuk
mencacah dan
menghitung
banyaknya data.
Peserta didik mampu Menyajikan Data 4 JP
menyajikan data hasil dalam Bentuk Tabel
pengamatan dalam
Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
bentuk tabel
sederhana.
Peserta didik mampu Membaca dan 4 JP
membaca dan Menginterpretasi
menginterpretasi data Tabel
dari sebuah tabel
untuk menjawab
pertanyaan.
Total Alokasi Waktu (JP) 80 JP
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................