ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

Nama Sekolah : SDN KADUMONYONG

Nama Penyusun : HASANAH,[Link]
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Fase - Kelas : B - III
Tahun Penyusunan : 2026/2027

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil
pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan
prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik
juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata
seni rupa yang telah dipelajari.

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan
(Experiencing) sekitarnya. Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan dan
pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri
(Making/ atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan unsur
Creating) garis, warna, bentuk dan bangun. Peserta didik menerapkan prinsip
keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
Berpikir dan Peserta didik menerapkan pengalamannya sebagai sumber gagasan dalam
Bekerja Artistik berkarya. Peserta didik mampu mengenali karakteristik khusus suatu alat
(Thinking and dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar, kemudian secara
Working mandiri menggunakan alat dan bahan tersebut.
Artistically)
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak
positif bagi dirinya dan lingkungan terkecilnya
 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu

1 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi … JP

mengenali dan diharapkan : Garis dan
mengidentifikasi elemen 1. Siswa mampu mengamati, Bentuk
rupa (garis dan bentuk) di mengenali dan
lingkungan sekitarnya. mengidentifikasi elemen
2. Siswa mampu rupa (garis dan bentuk) di
menggunakan dan lingkungan sekitarnya.
menerapkan hasil 2. Siswa mampu
pengamatan atau menggunakan dan
pengalaman kesehariannya menerapkan hasil
pada karya 2 atau 3 dimensi. pengamatan atau
3. Siswa mengenal, memahami pengalaman kesehariannya
dan menggunakan alat, pada karya 2 atau 3 dimensi.
bahan dan prosedur yang
3. Siswa mengenal,
tepat dalam penciptaan memahami dan
karyanya. menggunakan alat, bahan
dan prosedur yang tepat
dalam penciptaan karyanya.

2 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi …. JP

mengenali dan diharapkan : Warna Primer
mengidentifikasi elemen 1. Siswa mampu mengamati, dan Sekunder
rupa (warna, garis, dan mengenali dan
bentuk) di lingkungan mengidentifikasi elemen
sekitarnya. rupa (warna, garis, dan
2. Siswa mampu bentuk) di lingkungan
menggunakan dan sekitarnya.
menerapkan hasil 2. Siswa mampu
pengamatan atau menggunakan dan
pengalaman kesehariannya menerapkan hasil
pada karya 2 atau 3 dimensi. pengamatan atau
3. Siswa mengenal, memahami pengalaman kesehariannya
dan menggunakan alat, pada karya 2 atau 3 dimensi.
bahan dan prosedur yang 3. Siswa mengenal,
tepat dalam penciptaan memahami dan
karyanya menggunakan alat, bahan
dan prosedur yang tepat
dalam penciptaan karyanya

3 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Menggambar …. JP

mengenali dan diharapkan : Cerita
mengidentifikasi elemen 1. Siswa mampu mengamati,
rupa (warna, garis, dan
mengenali dan
bentuk) di lingkungan
mengidentifikasi elemen
sekitarnya.
rupa (warna, garis, dan
2. Siswa mampu bentuk) di lingkungan
menggunakan dan sekitarnya.
menerapkan hasil 2. Siswa mampu
pengamatan atau menggunakan dan
pengalaman kesehariannya menerapkan hasil
pada karya 2 atau 3 dimensi. pengamatan atau
3. Siswa mengenal dan pengalaman kesehariannya
mengeksplorasi ruang jauh, pada karya 2 atau 3 dimensi.
menengah dan dekat 3. Siswa mengenal dan
mengeksplorasi ruang jauh,
menengah dan dekat
4 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi …. JP
mengenali dan diharapkan : Komposisi
mengidentifikasi elemen 1. Siswa mampu mengamati,
rupa (warna, garis, dan mengenali dan
bentuk) di lingkungan mengidentifikasi elemen
sekitarnya. rupa (warna, garis, dan
2. Siswa mampu bentuk) di lingkungan
menggunakan dan sekitarnya.
menerapkan hasil 2. Siswa mampu
pengamatan atau menggunakan dan
pengalaman kesehariannya menerapkan hasil
pada karya 2 atau 3 dimensi. pengamatan atau
3. Siswa mengenal dan pengalaman kesehariannya
mengeksplorasi ruang jauh, pada karya 2 atau 3 dimensi.
menengah dan dekat. 3. Siswa mengenal dan
mengeksplorasi ruang jauh,
menengah dan dekat.

5 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Mengenal dan …. JP

mengenali dan diharapkan : Mengeksploras
mengidentifikasi elemen i Tekstur
1. Siswa mampu mengamati,
rupa (garis dan tekstur) di mengenali dan
lingkungan sekitarnya. mengidentifikasi elemen
2. Siswa mampu rupa (garis dan tekstur) di
menggunakan dan lingkungan sekitarnya.
menerapkan hasil 2. Siswa mampu
pengamatan atau menggunakan dan
pengalaman kesehariannya menerapkan hasil
pada karya 2 atau 3 dimensi. pengamatan atau
3. Siswa mengenal, pengalaman kesehariannya
memahami dan pada karya 2 atau 3 dimensi.
menggunakan alat, bahan
3. Siswa mengenal,
dan prosedur yang tepat memahami dan
dalam menggunakan alat, bahan
dan prosedur yang tepat
dalam

JUMLAH JP ..... JP
 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu

6 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Mengenal … JP

mengenali dan diharapkan : Kesan Ruang
mengidentifikasi elemen rupa 1. Siswa mampu mengamati,
(warna, garis, dan bentuk) di mengenali dan
lingkungan sekitarnya. mengidentifikasi elemen rupa
2. Siswa mampu menggunakan (warna, garis, dan bentuk) di
dan menerapkan hasil lingkungan sekitarnya.
pengamatan atau pengalaman 2. Siswa mampu menggunakan
kesehariannya pada karya 2 dan menerapkan hasil
atau 3 dimensi. pengamatan atau pengalaman
3. Siswa mengenal dan kesehariannya pada karya 2
mengeksplorasi ruang jauh, atau 3 dimensi.
menengah dan dekat. 3. Siswa mengenal dan
4. Siswa mampu menjelaskan
mengeksplorasi ruang jauh,
mengenai elemen rupa, alat, menengah dan dekat.
bahan teknik atau prosedur 4. Siswa mampu menjelaskan
berdasarkan pengamatan mengenai elemen rupa, alat,
terhadap sebuah karya 2 atau bahan teknik atau prosedur
3 dimensi dengan berdasarkan pengamatan
menggunakan kosa kata seni terhadap sebuah karya 2 atau 3
rupa yang sesuai dimensi dengan menggunakan
kosa kata seni rupa yang sesuai

7 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi … JP

mengenali dan diharapkan : Bentuk
mengidentifikasi elemen rupa Melalui
1. Siswa mampu mengamati,
(garis, bidang, bentuk, ruang Teknik Cetak
mengenali dan
dan tekstur) di lingkungan mengidentifikasi elemen rupa
sekitarnya. (garis, bidang, bentuk, ruang
2. Siswa mampu menggunakan dan tekstur) di lingkungan
dan menerapkan hasil sekitarnya.
pengamatan atau pengalaman 2. Siswa mampu menggunakan
kesehariannya pada karya 2 dan menerapkan hasil
atau 3 dimensi. pengamatan atau pengalaman
3. Siswa mengenal, memahami kesehariannya pada karya 2
dan menggunakan alat, bahan atau 3 dimensi.
dan prosedur yang tepat 3. Siswa mengenal, memahami
dalam penciptaan karyanya. dan menggunakan alat, bahan
4. Siswa mampu menjelaskan dan prosedur yang tepat dalam
mengenai elemen rupa, alat, penciptaan karyanya.
bahan teknik atau prosedur 4. Siswa mampu menjelaskan
berdasarkan pengamatan
mengenai elemen rupa, alat,
terhadap sebuah karya 2 atau bahan teknik atau prosedur
3 dimensi dengan berdasarkan pengamatan
menggunakan kosa kata seni terhadap sebuah karya 2 atau 3
rupa yang sesuai. dimensi dengan menggunakan
kosa kata seni rupa yang sesuai.
8 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi … JP
mengenali dan diharapkan : Bentuk
mengidentifikasi elemen rupa Geometris
1. Siswa mampu mengamati,
(warna, garis, bidang dan pada
mengenali dan
bentuk) di lingkungan Bangunan
mengidentifikasi elemen rupa
sekitarnya. (warna, garis, bidang dan
2. Siswa mampu menggunakan bentuk) di lingkungan
dan menerapkan hasil sekitarnya.
pengamatan atau pengalaman 2. Siswa mampu menggunakan
kesehariannya pada karya 2 dan menerapkan hasil
atau 3 dimensi. pengamatan atau pengalaman
3. Siswa mengenal, memahami kesehariannya pada karya 2
dan menggunakan alat, bahan atau 3 dimensi.
dan prosedur yang tepat 3. Siswa mengenal, memahami
dalam penciptaan karyanya. dan menggunakan alat, bahan
4. Siswa mampu menjelaskan dan prosedur yang tepat dalam
mengenai elemen rupa, alat, penciptaan karyanya.
bahan teknik atau prosedur 4. Siswa mampu menjelaskan
berdasarkan pengamatan mengenai elemen rupa, alat,
terhadap sebuah karya 2 atau bahan teknik atau prosedur
3 dimensi dengan
berdasarkan pengamatan
menggunakan kosa kata seni terhadap sebuah karya 2 atau 3
rupa yang sesuai. dimensi dengan menggunakan
kosa kata seni rupa yang sesuai.

9 1. Siswa mampu mengamati, Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi … JP

mengenali dan diharapkan : Membuat
mengidentifikasi elemen rupa 1. Siswa mampu mengamati, Bentuk 3
(garis, bidang, bentuk, ruang Dimensi
mengenali dan mengidentifikasi
dan tekstur) di lingkungan elemen rupa (garis, bidang,
sekitarnya. bentuk, ruang dan tekstur) di
2. Siswa mampu menggunakan
lingkungan sekitarnya.
dan menerapkan hasil 2. Siswa mampu menggunakan
pengamatan atau pengalaman dan menerapkan hasil
kesehariannya pada karya 2 pengamatan atau pengalaman
atau 3 dimensi. kesehariannya pada karya 2
3. Siswa mengenal, memahami atau 3 dimensi.
dan menggunakan alat, bahan 3. Siswa mengenal, memahami
dan prosedur yang tepat dan menggunakan alat, bahan
dalam penciptaan karyanya. dan prosedur yang tepat dalam
4. Siswa mampu menjelaskan penciptaan karyanya.
mengenai elemen rupa, alat, 4. Siswa mampu menjelaskan
bahan teknik atau prosedur mengenai elemen rupa, alat,
berdasarkan pengamatan bahan teknik atau prosedur
terhadap sebuah karya 2 atau berdasarkan pengamatan
3 dimensi dengan terhadap sebuah karya 2 atau 3
menggunakan kosa kata seni dimensi dengan menggunakan
rupa yang sesuai.
kosa kata seni rupa yang sesuai.

10 Siswa mampu menjelaskan Setelah mempelajari bab ini Mengapres … JP

mengenai elemen rupa, alat, bahan diharapkan Siswa mampu iasi Karya
teknik atau prosedur berdasarkan menjelaskan mengenai elemen Pribadi
pengamatan terhadap sebuah karya rupa, alat, bahan teknik atau
2 atau 3 dimensi dengan prosedur berdasarkan pengamatan
menggunakan kosa kata seni rupa terhadap sebuah karya 2 atau 3
yang sesuai dimensi dengan menggunakan kosa
kata seni rupa yang sesuai

JUMLAH JP ..... JP
Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang
disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi
peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.