PROGRAM KERJA

GURU WALI

NAMA GURU : MIZA DESPITA. [Link]

SEMESTER : I ( SATU)

TAHUN PELAJARAN : 2025/2026

SMA N 1 SOLOK
KOTA SOLOK
 PROGRAM KERJA GURU WALI
TAHUN AJARAN 2025/2026

A. LATAR BELAKANG
Transformasi kebijakan pendidikan nasional saat ini berfokus pada peningkatan mutu
pembelajaran, penguatan pendidikan karakter, serta pengembangan bakat dan minat murid
secara individual. Untuk mewujudkan visi tersebut, diperlukan sebuah mekanisme
pendampingan yang lebih personal dan berkelanjutan di dalam satuan pendidikan. Menjawab
kebutuhan ini, Pemerintah melalui Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah
(Permendikdasmen) Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2025, mengamanatkan
pembentukan peran baru yaitu Guru Wali.

Guru Wali adalah guru mata pelajaran pada jenjang sekolah menengah yang diberi tugas
tambahan untuk mendampingi sekelompok murid secara kontinu. Berbeda dengan peran wali
kelas yang umumnya berganti setiap tahun ajaran, tugas Guru Wali bersifat jangka panjang,
yaitu mendampingi murid yang sama sejak ia terdaftar hingga menyelesaikan pendidikannya
di satuan pendidikan tersebut. Pendekatan ini memungkinkan terbentuknya hubungan yang
lebih mendalam dan pemahaman yang komprehensif terhadap perkembangan setiap individu.
Fokus pendampingan Guru Wali mencakup empat aspek fundamental yang saling terkait,
yaitu:
● Pendampingan akademik.
● Pengembangan kompetensi.
● Pengembangan keterampilan.
● Pengembangan karakter murid.
Oleh karena itu, untuk memastikan tugas mulia ini dapat berjalan secara efektif, terstruktur,
dan terukur, maka disusunlah Program Kerja Guru Wali ini. Program ini berfungsi sebagai
acuan dan panduan sistematis bagi para Guru Wali, kepala sekolah, serta seluruh pemangku
kepentingan di lingkungan sekolah dalam mengimplementasikan peran dan tanggung
jawabnya.
B. DASAR HUKUM
Program Kerja Guru Wali ini disusun dengan berlandaskan pada peraturan perundang-
undangan yang berlaku, antara lain:
1. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 11
Tahun 2025 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru.

C. TUJUAN PROGRAM
Program Kerja Guru Wali ini bertujuan untuk:
1. Tujuan Umum: Mengoptimalkan potensi setiap murid dampingan secara holistik
(akademik, kompetensi, keterampilan, dan karakter) melalui proses pendampingan yang
terencana, personal, dan berkelanjutan untuk mempersiapkan mereka menjadi individu yang
mandiri dan berdaya saing.
2. Tujuan Khusus:
● Menyediakan panduan yang jelas dan terstruktur bagi Guru Wali dalam
melaksanakan tugas pendampingan.
● Memastikan setiap murid dampingan mendapatkan layanan pendampingan akademik
untuk memantau kemajuan dan mengatasi kesulitan belajar.
● Mengidentifikasi, memfasilitasi, dan mendukung pengembangan kompetensi, bakat,
dan minat yang dimiliki setiap murid.
● Membantu murid dalam melatih dan mengembangkan keterampilan yang esensial
untuk masa depannya.
● Membina dan memantau perkembangan karakter positif setiap murid agar selaras
dengan nilai-nilai luhur dan Dimensi Profil Lulusan.
● Membangun sinergi dan kolaborasi yang efektif antara Guru Wali, Guru Bimbingan
dan Konseling, Wali Kelas, dan orang tua dalam mendukung perkembangan murid.

B. URAIAN PROGRAM KEGIATAN

Program kerja Guru Wali mencakup empat pilar utama sesuai dengan tugas pokoknya:
No Pilar Program Bentuk Kegiatan Indikator Keberhasilan
.

1 Pendampingan 1. Melakukan pemetaan awal Murid mengetahui kekuatan

Akademik untuk mengetahui dan kelemahan akademiknya,
kemampuan akademik terjadi peningkatan hasil
murid. belajar atau setidaknya tidak
mengalami penurunan drastis,
2. Melaksanakan diskusi rutin
murid memiliki strategi
minimal satu kali setiap
belajar yang lebih baik.
bulan terkait perkembangan
nilai dan kendala belajar
yang dihadapi.

3. Memberikan saran dan

strategi belajar yang efektif
sesuai kebutuhan murid.

4. Berkoordinasi dengan guru

mata pelajaran lain jika
murid mengalami kesulitan
pada bidang tertentu.

2 Pengembangan 1. Melakukan diskusi untuk Murid aktif mengikuti

Kompetensi mengidentifikasi bakat, minimal satu kegiatan
minat, dan potensi non- pengembangan diri, murid
akademik murid. memiliki portofolio prestasi,
murid mampu
2. Memberikan informasi serta
mengartikulasikan kompetensi
rekomendasi kegiatan
yang dimilikinya.
ekstrakurikuler, lomba, atau
seminar yang sesuai dengan
potensi murid.

3. Membimbing murid dalam

menyusun portofolio
 prestasi dan karya.

3 Pengembangan 1. Membimbing murid dalam Murid menunjukkan

Keterampilan proyek atau kegiatan yang peningkatan dalam
mengembangkan keterampilan komunikasi,
keterampilan, seperti kepemimpinan, atau kerja
kepemimpinan, komunikasi, sama tim, murid lebih percaya
dan kerja tim. diri dalam menjalankan tugas
dan tanggung jawab.
2. Mengadakan diskusi
mengenai pentingnya
keterampilan abad ke-21
dalam kehidupan dan dunia
kerja.

3. Mendorong murid untuk

berpartisipasi aktif dalam
organisasi atau kepanitiaan.

4 Pengembangan 1. Melakukan observasi Murid menunjukkan sikap

Karakter terhadap perilaku dan sikap yang lebih positif,
murid dalam keseharian. menurunnya catatan
pelanggaran (jika ada), murid
2. Mengadakan sesi diskusi
mampu menunjukkan sikap
atau konseling tentang
bertanggung jawab atas tugas-
nilai-nilai kejujuran,
tugasnya.
tanggung jawab, disiplin,
dan empati.

3. Menjadi teladan (role

model) dalam bersikap dan
bertutur kata.

4. Melakukan penanganan
awal jika ditemukan
indikasi masalah perilaku,
serta berkoordinasi dengan
Guru BK untuk tindak
lanjut.
C. JADWAL KEGIATAN
Waktu Kegiatan Keterangan

Semester Ganjil

Juli 1. Menerima daftar murid dampingan. Membangun

hubungan awal
2. Melaksanakan pertemuan awal untuk
perkenalan.

3. Mengarahkan murid mengisi Formulir

1: Profil Murid Dampingan.

Agustus - 1. Melaksanakan sesi pendampingan rutin, Pelaksanaan program

November baik secara individu maupun dalam inti
kelompok kecil.

2. Mengisi Formulir 2: Jurnal

Pertemuan pada setiap sesi
pendampingan.

3. Melakukan koordinasi dengan Wali

Kelas dan Guru BK untuk tindak lanjut
pendampingan.

Desember 1. Melaksanakan evaluasi perkembangan Evaluasi dan

pada semester ganjil. Pelaporan

2. Mengisi Formulir 3: Laporan

Perkembangan Periodik.

3. Mendiskusikan hasil evaluasi dengan

murid dan/atau orang tua.

Semester Genap

Januari 1. Mengadakan pertemuan awal pada Perencanaan

semester genap.

2. Melakukan review hasil capaian

semester sebelumnya dan menetapkan
 target baru.

3. Mengisi Formulir 4: Rencana

Pengembangan Diri Murid.

Februari – 1. Melaksanakan sesi pendampingan rutin, Pelaksanaan program

Mei baik secara individu maupun kelompok inti
kecil.

2. Mengisi Formulir 2: Jurnal

Pertemuan pada setiap sesi.

3. Berkoordinasi dengan Wali Kelas dan

Guru BK untuk menindaklanjuti hasil
pendampingan.

Juni 1. Melaksanakan evaluasi akhir tahun Evaluasi dan

ajaran. Pelaporan Akhir

2. Mengisi Formulir 3: Laporan

Perkembangan Periodik.

3. Memberikan rekomendasi untuk

pelaksanaan pendampingan pada tahun
ajaran berikutnya.

D. LAMPIRAN: FORMULIR-FORMULIR GURU WALI

Berikut adalah contoh formulir yang dapat digunakan untuk mendukung pelaksanaan
program kerja.

TARGET & HARAPAN AWAL

● Apa yang ingin kamu capai di tahun ini (akademik / non-akademik)?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
● Apa dukungan yang kamu harapkan dari Guru Wali?
…………………………………………………………………………………
 ● Catatan Awal Guru Wali :
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

PEMBAGIAN TUGAS DAN HUBUNGAN KERJA WALI KELAS,

GURU WALI, DAN GURU BK

A. WALI KELAS
 Tugas utama: pengelolaan dan pembinaan siswa di satu kelas secara menyeluruh.
 Fokus: administrasi, kedisiplinan, dan koordinasi akademik.

Bidang Tugas Uraian Tugas Wali Kelas

Administrasi Kelas Mengisi daftar hadir, nilai, catatan perilaku, dan

buku induk siswa.
Memantau perkembangan belajar siswa,
berkoordinasi dengan guru mapel serta guru BK
Koordinasi Akademik
dalam memantau siswa yang mengalami
penurunan prestasi.

Menegakkan tata tertib madrasah dan menangani

pelanggaran ringan, serta berkoordinasi dengan
Kedisiplinan & Ketertiban
guru BK dan wakasis bila perlu.

Membimbing siswa dalam pembiasaan positif

(ibadah, sopan santun, kebersihan, tanggung
Pembinaan Karakter
jawab).

Menjadi penghubung utama antara madrasah dan

wali murid mengenai perkembangan akademik dan
Komunikasi dengan Orang Tua
kepribadian siswa.

Menyusun laporan perkembangan kelas kepada

wakil kepala bidang kesiswaan dengan tembusan
Pelaporan & Evaluasi
ke guru BK bila ada siswa yang memerlukan
pendampingan khusus.
B. GURU WALI (GURU PENDAMPING / PEMBIMBING SISWA)
 Tugas utama: membina siswa secara personal dan sosial di luar aspek akademik,
melalui pendekatan kekeluargaan.
 Fokus: pembinaan karakter, pendampingan, dan bimbingan pribadi-sosial.

Bidang Tugas Uraian Tugas Guru Wali

Menjadi pembimbing dan pendengar bagi

siswa dampingan dalam masalah pribadi,
Pendampingan Personal
sosial, atau motivasi belajar.

Mengawasi keikutsertaan siswa dalam

shalat berjamaah, tadarus, dan kegiatan
Pembinaan Ibadah dan Akhlak
keagamaan lainnya.

Membimbing siswa yang sering terlambat,

melanggar aturan, atau kurang aktif, serta
Kedisiplinan Individu
berkoordinasi dengan guru BK untuk
pendampingan lanjutan.

Berkoordinasi dengan wali kelas dan guru

BK bila ada masalah kehadiran, perilaku,
Pemantauan Kehadiran dan Perilaku atau motivasi belajar.

Mengajak siswa ikut kegiatan sosial,

kebersihan kelas, dan penguatan karakter
Program Pembiasaan Positif
madrasah.

Mengisi jurnal harian guru wali tentang

hasil pengamatan dan bimbingan,
Laporan Harian / Mingguan
disampaikan ke guru koordinator wali dan
wakasis.

C. GURU BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)

 Tugas utama: memberikan layanan konseling akademik, pribadi, sosial, dan
karier kepada seluruh siswa.
  Fokus: pendampingan profesional untuk siswa yang memerlukan penanganan lebih
dalam.

Bidang Tugas Uraian Tugas Guru BK

Membantu siswa mengenali potensi, gaya

belajar, dan solusi atas kesulitan akademik
Bimbingan Akademik
yang dilaporkan oleh wali kelas atau guru
wali.

Menangani masalah pribadi, perilaku, dan

hubungan sosial yang memerlukan
Bimbingan Pribadi & Sosial
pendekatan konseling individual atau
kelompok.

Bekerja sama dengan wali kelas, guru

wali, dan wakasis dalam menangani kasus
Koordinasi & Kolaborasi
siswa.

Melakukan asesmen, konseling, dan

tindak lanjut siswa bermasalah serta
Penanganan Kasus
membuat laporan kepada wakasis dan
kepala madrasah.

Menyusun catatan konseling, laporan

mingguan, dan rekap semesteran.
Administrasi BK

D. PERBEDAAN & HUBUNGAN KERJA

Aspek Wali Kelas Guru Wali Guru BK

1 kelas penuh (±20 Beberapa siswa Seluruh siswa di

siswa) dampingan (7-9) siswa) bawah binaan
Ruang Lingkup kesiswaan

Administrasi dan Pembinaan personal Konseling profesional

akademik dan karakter dan penanganan
Fokus Utama masalah

Dengan guru mapel, Dengan wali kelas dan Dengan wali kelas,
guru wali, dan BK BK guru wali, dan
Koordinasi wakasis

Laporan kelas ke Jurnal bimbingan ke Laporan konseling ke

wakasis koordinator wakasis & kepala
Pelaporan wali/wakasis madrasah

Kelas tertib dan Siswa terbimbing Siswa berkembang

berprestasi secara personal sehat secara mental
Tujuan Akhir dan sosial

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

 GURU WALI

Satauan Pendidikan : SMA Negeri 1 Solok

Jenjang : SMA
Tahun Ajaran : 2025/ 2026

I. Dasar Hukum
1. Permendikdasmen No. 11 Tahun 2025 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru
2. Pasal 9 ayat (1-5) : Penugasan dan ruang lingkup tugas Guru Wali
3. Pasal 14 : Ekuivalensi tugas guru Wali setara 2 JP per minggu
4. Pasal 17 san 18: Penetapan, pelaksanaan, dan penghitungan beban kerja
II. Pengertan
Guru Wali adalah guru mata pelajran yang diberi tugas mendampingi perkembangan
akademik, karakter, keterampilam, dan kompetensimurid dari saat masuk hingga
lulus pada satuan pendidikan yang sama.
III, Tujuan
Adapun Tujuan Guru Wali yaitu :
 Menjamin pelaksanaan pendampingan murid secara menyeluruh dan
berkesinambungan
 Meningkatkan keterlibatan guru dalam pendidikan karakter dan pengembangan
potensi murid
 Memberikan dukungan sistematis terhadap pertumbuhanakademik dan non akademik
murid
IV. Ruang Lingkup Tugas
Berdasarkan pasal 9 ayat (2), Guru Wali melaksanakan tugas sebagai berikut :
1. Pendampingan Akademik
Membantu murid dalam perencanaan dan refleksi belajar

2. Pengembangan Kompetensi dan Keterampilan

Menddorong minat bakat serta pengembangan soft skills
3. Pembinaan Karakter
Menanamkan nilai kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, dan empati.

4. Pendampingan Berkelanjutan
Menjadi Pendamping murid dari awal hungga akhir masa belajar
V. Prosedur Pelaksanaan

1. Penunjukan Guru Wali

 Dilakukan oleh Kepala Sekolah (Pasal 18 ayat 1).
 Berdasarkan rasio jumlah murid dengan guru mata pelajaran (Pasal 18 ayat 2).

2. Pelaksanaan Tugas
No Kegiatan Penjelasan Waktu
Pelaksanaan
1 Identifikasi Murid Memahami latar belakang, Awal Tahun Ajaran
dampingan potensi, dan tantangan murid
2. Penyusunan dan pelaksanaan Disesuaikan dengan kebutuhan Per Semester
rencana pendampingan murid
3 Pertemuan Berkala dengan Secara individual atau kelompok 2 x per bulan
murid kecil
4 Kolaborasi dengan guru BK Untuk tindak lanjut masalah Sesuai Kebutuhan
& wal Kelas tertentu
5 Pelaporan perkembangan Secara Berkala Setiap Akhir bulan
murid atau semester
6 Dokumentasu dan Refleksi C, hambatan, dan Berkelanjutan
rekomendasiatatan kemajuan

VI. Evaluasi dan Pelaporan

 Guru Wali menyususn laporan singkat setiap semester berisi :
o Rekap Pertemuan dengan Murid
o Catatan Perkembangan murid
o Rekomendasi tindak lanjut
 Laporan dikumpulkan ke Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan
VII. Ekuivalensi Beban Kerja
 Tugas Guru Wali setara dengan 2 jam Tatap Muka per minggu (pasal 14
dan lampiranpermendikdasmen No. 11 Tahun 20205)
VIII. Penutup
SOP ini menjadi acuanpelaksanaan tugas Guru Wali untuk memastikan pendampingan
murid berjalan sistematis, profesional, dan berdampak pada perkembangan murid
secara utuh.
LAMPIRAN 2 : CATATAN PERKEMBANGAN MURID

Nama Murid : ..................................................

Kelas : ..................................................
Periode Pemantauan : Bulan ...................... Tahun ......
Guru Wali : ...................................................

Aspek Deskripsi Tindak lanjut Keterangan

Pemantauan Perkembangan yang dilakukan Tambahan
Akademik

Karakter

Sosial –
Emosional

Kedisiplinan

Potensi &Minat
 PELAPORAN SEMESTER GURU WALI

Nama Guru Wali : ..........................................

Murid dampingan/ Kelas : ..........................................
Semestrer : Ganjil/ Genap
Tahun Ajaran : 2025/ 2026

1. Rekapitulasi Pertemuan

Bulan Jumlah Pertemuan Format (Individu/ Persentase

Kelompok) Kehadiran

2. Ringkasan Temuan Umun

3. Rekomendasi Tindak Lanjut

Solok,...................................2025
Guru Wali,

Miza Despita, [Link]

 KERANGKA PROGRAM KERJA GURU WALI

Identitas Program

Nama Guru Wali MIZA DESPITA, [Link].

Tahun Ajaran / Semester 2025/2026/ Semester Ganjil dan Genap
Jumlah Murid Dampingan 24 orang siswa
Dasar Hukum Permendikdasmen No. 11 Tahun
2025; Undang-Undang Guru dan
Dosen; dsb.
Visi & Misi Guru Wali  Visi: membantu murid berkembang
secara holistik (akademik, karakter,
kompetensi).
 Misi: pemantauan berkelanjutan,
hubungan kolaboratif, pembinaan
karakter, dukungan minat & bakat.
Tujuan Program  Memastikan perkembangan akademik
murid terpantau dan dibantu jika ada
kendala.
 Mendukung pengembangan kompetensi
dan potensi non-akademik (minat, bakat,
keterampilan).
 Membina karakter murid sesuai Profil
Pelajar Pancasila.
 Menjalin komunikasi efektif antara
murid, wali guru, wali kelas, guru BK,
dan orang tua.

Pilar / Bidang Program & Bentuk Kegiatan

Pilar Contoh Kegiatan Indikator Keberhasilan

Pendampingan Akademik  Pemetaan awal  Nilai rapor meningkat
kemampuan akademik; atau setidaknya stabil;
 Sesi pendampingan  Murid tidak mengalami
berkala (individu & penurunan performa
kelompok kecil); secara drastis;
 Memberi strategi &  Murid menunjukkan
metode belajar; kepercayaan diri dalam
 Kolaborasi dengan guru belajar.
mata pelajaran untuk
menangani kesulitan
murid.
Pengembangan  Identifikasi minat &  Murid aktif mengikuti
Kompetensi / Minat & bakat di awal semester; ekstrakurikuler / lomba;
Bakat  Memfasilitasi ikut  Terdapat karya /
ekstrakurikuler / prestasi nyata;
lomba;  Portofolio
 Pendampingan murid
portofolio prestasi; terdokumentasi.
 Pelatihan/workshop
sesuai minat murid
(seni, olahraga,
teknologi).
Pengembangan  Pelatihan soft skills  Murid menunjukkan
Keterampilan Abad 21 (komunikasi, peningkatan
kerjasama, kreativitas, kemampuan kerja tim,
problem solving); kepemimpinan,
 Proyek kelompok; komunikasi;
 Kepanitiaan /  Partisipasi dalam
organisasi siswa; kegiatan non akademik;
 Diskusi & refleksi  Feedback positif dari
tentang keterampilan guru / siswa.
non-akademik.
Pengembangan Karakter  Pembiasaan nilai  Penurunan catatan
disiplin, tanggung pelanggaran;
jawab, empati;  Sikap disiplin &
 Observasi & pencatatan tanggung jawab
sikap; meningkat;
 Konseling awal bila  Murid menunjukkan
ditemukan perilaku nilai-nilai positif sesuai
menyimpang; harapan.
 Melibatkan orang tua
dalam diskusi karakter.

Jadwal Kegiatan (Semester)

Waktu Kegiatan
Awal Semester  Pengenalan murid & guru wali;
 Pengisian formulir profil murid
(akademik, pribadi, minat & bakat,
sosial).
Setiap Bulan / Rutin  Sesi pendampingan rutin
(individual/kelompok);
 Pemantauan perkembangan akademik
& karakter;
 Koordinasi dengan guru kelas, guru
BK.
Pertengahan Semester  Evaluasi tengah semester akademik
& karakter;

-
 Penyesuaian strategi pendampingan;
 Laporan sementara & diskusi dengan
orang tua.
Akhir Semester  Evaluasi akhir semester;
 Penyusunan laporan
perkembangan murid;
 Rapat refleksi dengan murid dan orang
tua;
 Penetapan target semester berikutnya.

Rincian Kegiatan Guru Wali Harian

No Bentuk Kegiatan Uraian / Penjelasan

1 Monitoring Kehadiran Murid  Mengecek kehadiran murid yang didampingi.
 Menghubungi murid yang tidak hadir
(telepon/WA).
2 Pembinaan Karakter  Memberikan sapaan/motivasi singkat setiap
hari.
 Menegur secara personal bila ada sikap yang
perlu dibina.
3 Pendampingan Akademik  Mengecek keterlambatan tugas murid.
 Memberi arahan jika ada kesulitan belajar.
4 Catatan Harian  Mengisi jurnal pertemuan dengan siswa bila
ada kejadian penting.

Mingguan

No Bentuk Kegiatan Uraian / Penjelasan

1 Pertemuan Guru Wali  Mengadakan pertemuan 1–2 kali untuk refleksi
dengan Murid diri dan coaching singkat.
 Membicarakan perkembangan akademik
& karakter mingguan.
2 Koordinasi dengan Guru  Meminta informasi terkait perkembangan
Mapel / Wali Kelas akademik murid.
3 Laporan Mingguan  Membuat catatan mingguan murid yang
disampaikan ke wakil kesiswaan.

Bulanan

No Bentuk Kegiatan Uraian / Penjelasan

1 Evaluasi Murid  Membuat rekap perkembangan akademik dan
 sikap.
 Mengidentifikasi murid yang
memerlukan bimbingan lebih.
2 Pertemuan dengan Orang  Menghubungi orang tua bila ada
Tua masalah/pencapaian khusus.
 Memberikan laporan perkembangan bulanan.

Triwulan

No Bentuk Kegiatan Uraian / Penjelasan

1 Pertemuan Evaluasi - Diskusi dengan murid tentang capaian akademik,
Triwulan sikap, dan target berikutnya.
- Mengadakan pertemuan orang tua bila diperlukan.
2 Laporan Triwulan - Menyusun laporan lengkap perkembangan
akademik & karakter.

Semester
No Bentuk Kegiatan Uraian / Penjelasan
1 Laporan Semesteran  Menyusun portofolio murid (akademik,
karakter, prestasi, kegiatan).
 Memberikan rekomendasi untuk
perkembangan murid ke semester berikutnya.
2 Pertemuan Orang Tua  Membahas hasil evaluasi semester.
 Menetapkan strategi bersama untuk
perkembangan anak.
3 Evaluasi Program Guru  Menilai efektivitas pendampingan.
Wali  Menyusun rencana kerja per semester.
Administrasi & Instrumen Pendukung
 Laporan Perkembangan Akademik & Karakter
 Portofolio Murid
 Instrumen Observasi Sikap / Karakter
 Foto pembinaan siswa

Solok, 2025
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru wali

Ifnindria , [Link]. Miza Despita, [Link]

NIP. 197506112006042011