RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM

Nama Penyusun : Lailatul Mufida

Nama Sekolah : MI Al - Azhar Pati

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

BAB : Mengenal Lingkungan Sekitar

Materi : Kepala Desa dan Perangkat Desa

Fase / kelas/ Semester : B / IV / 1

Alokasi waktu : 2 JP

Tahun Pelajaran : 2026 / 2027

Peserta didik Peserta didik kelas 4 (Fase B) telah mengenal

lingkungan tempat tinggalnya secara umum,

IDENTIFIKASI namun masih memerlukan bimbingan dalam

memahami struktur pemerintahan desa serta
tugas dan peran kepala desa dan perangkat
desa dalam kehidupan bermasyarakat.

Materi Pelajaran Memahami struktur organisasi pemerintahan

desa dan tugas, peran kepala desa serta
perangkat desa.

Dimensi Profil Lulusan (DPL)

DPL 1 DPL 5

Keimanan dan ketakwaan Kolaborasi ✔

terhadap

Tuhan Yang Maha

Esa ✔
 DPL 2 DPL 6
Kewargaan ✔
Kemandirian ✔

DPL 3 DPL 7

Penalaran Kritis ✔ Kesehatan

DPL 4 DPL 8
Kreativitas
Komunikasi ✔

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengenal struktur

organisasi pemerintahan desa serta
DESAIN memahami tugas, peran kepala desa dan

PEMBELAJARAN perangkat desa, dan mengaitkannya dengan

kehidupan bermasyarakat sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari pelajaran ini, peserta

didik diharapkan dapat :
1. Mampu menyebutkan susunan
struktur organisasi pemerintahan desa
dengan benar.
2. Mampu menjelaskan tugas, peran
kepala desa dan perangkat desa dalam
kehidupan bermasyarakat dengan
tepat.

Topik Pembelajaran 1. Struktur orgnisasi pemerintahan desa

2. Tugas dan peran kepala desa serta
perangkat desa dalam kehidupan
bermasyarakat sehari-hari.
Praktik Pedagogis 1. Model Pembelajaran :
• Model pembelajaran yang
digunakan adalah Model
Pembelajaran Langsung (Direct
Instruction), yang menekankan
penjelasan materi secara
langsung oleh guru, dilanjutkan
pembimbingan latihan melalui
bacaan LKS, pemberian tugas
mandiri, serta penyampaian hasil
tugas di depan kelas oleh peserta
didik.
2. Metode Pembelajaran :
• Ceramah
• Tanya Jawab
• Tugas Individu

Kemitraan Orang tua berperan membimbing peserta

Pembelajaran didik mengenal perangkat desa/kelurahan di

lingkungan tempat tinggal, misalnya dengan
menceritakan pengalaman mengurus surat
atau berinteraksi dengan balai desa.

Lingkungan 1. Ruang Fisik : Ruang kelas yang

Pembelajaran bersih dan nyaman.

2. Budaya Belajar : Kolaboratif,
berpartisipasi aktif, dan rasa ingin
tahu.
3. Suasana Belajar : Menyenangkan dan
penuh semangat.

Media Pembelajaran 1. Papan tulis

& Sumber Belajar 2. Spidol

3. LKPD
4. LKS Pendidikan Pancasila kelas IV
MI/SD
 Pemanfaatan Digital -

➢ KEGIATAN AWAL (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)

1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan salam dan menyapa peserta didik.
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik membaca doa sebelum pembelajaran dimulai agar
kegiatan belajar berjalan dengan lancar.
(DPL : Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa)
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5. Guru dan peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai
Merauke” untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air dan semangat kebersamaan.
(DPL: Kewargaan)
6. Guru mengajak peserta didik untuk Ice Breaking guna menumbuhkan semangat dan
suasana belajar yang menyenangkan.
(DPL: Komunikasi).
7. Guru menanyakan materi pembelajaran sebelumnya.
(Prinsip PM : Bermakna).
8. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik mengenai materi yang
akan dipelajari:
a) “Siapa yang memimpin desa tempat tinggal kalian?”
b) “Pernahkah kalian pergi ke Balai Desa bersama orang tua?”
(Prinsip PM : Bermakna, DPL : Penalaran Kritis).

➢ KEGIATAN INTI

Memahami (Prinsip Pembelajaran Berkesadaran)

SINTAKS 1: Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Peserta Didik

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Guru membuat kesepakataan kelas bersama peserta didik.
3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik selama pembelajaran,
yaitu menyimak penjelasan, membaca LKS, mengerjakan tugas, dan membacakan hasil
tugas.

4. Guru bertanya kepada peserta didik “Apakah anak-anak sudah siap belajar hari ini?”.
SINTAKS 2 : Mendemonstrasikan Pengetahuan/Materi

1. Guru menjelaskan di depan kelas mengenai pengertian kepala desa dan perangkat desa.
2. Peserta didik menyimak dan mengamati penjelasan guru dengan saksama.
3. Guru mengajukan pertanyaan sederhana terkait tugas masing-masing perangkat desa
untuk mengecek pemahaman awal peserta didik.

SINTAKS 3 : Membimbing Pelatihan (Membaca LKS)

1. Guru meminta beberapa peserta didik secara bergiliran membaca nyaring materi Kepala
Desa dan Perangkat Desa pada LKS.
2. Peserta didik lain menyimak bacaan temannya yang sedang membaca.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan atau meluruskan pemahaman pada bagian
bacaan yang penting.
(DPL: Komunikasi)
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya pada materi yang
belum di pahami.

SINTAKS 4 : Mengecek Pemahaman dan Memberikan Latihan Mandiri

1. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang materi Kepala Desa
dan Perangkat Desa.
2. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
3. Peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri di tempat duduk masing-masing.
(DPL: Kemandirian)
4. Guru berkeliling untuk memantau dan membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan.

SINTAKS 5 : Memberikan Kesempatan Pelatihan Lanjutan dan Umpan

Balik

1. Guru menunjuk 5 peserta didik secara bergiliran untuk membacakan hasil tugasnya di
depan kelas.
(DPL: Komunikasi, Bernalar Kritis)
2. Guru memberikan umpan balik atas jawaban yang dibacakan, meluruskan jika ada
kekeliruan.
3. Peserta didik lain menyimak dan diberi kesempatan menanggapi.
SINTAKS 6 : Penanaman Konsep dan Penguatan

1. Guru memberikan penguatan terhadap hasil tugas dan jawaban peserta didik.
2. Guru menjelaskan pentingnya peran kepala desa dan perangkat desa dalam melayani
dan menyejahterakan masyarakat, disertai contoh sikap menghormati petugas desa
dalam kehidupan sehari-hari.
(Prinsip PM: Bermakna)
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru.

SINTAKS 7 : Kesimpulan

1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang struktur pemerintahan

desa dan tugas perangkat desa.
2. Peserta didik menyebutkan kembali susunan perangkat desa secara urut.

➢ KEGIATAN PENUTUP (Berkesadaran, Bermakna)

1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
atau menyampaikan hal yang belum dipahami terkait materi.
3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
(Prinsip PM : Bermakna).
4. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas keaktifan dan hasil belajar selama
pembelajaran.
5. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah bersama.
(DPL : Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa)
6. Guru mengucapkan salam penutup.

ASESMEN Asesmen pada Awal Tanya jawab lisan pada awal pembelajaran

PEMBELAJARAN Pembelajaran (pertanyaan pemantik) untuk mengetahui

pengetahuan awal peserta didik tentang
pemerintahan desa dan perangkatnya.
 Asesmen pada Proses Observasi keaktifan peserta didik saat
Pembelajaran membaca LKS dan mengikuti penjelasan
guru.
Observasi kemandirian peserta didik dalam
mengerjakan tugas serta kepercayaan diri
saat membacakan hasil tugasnya.

Asesmen pada akhir LKPD : (Ketepatan menjawab tugas

Pertemuan (formatif) individu tentang kepala desa dan perangkat
desa).

Pengayaan Diberikan kepada peserta didik yang telah

mencapai atau melampaui capaian
pembelajaran.

Remedial Diberikan kepada peserta didik yang belum

mencapai capaian pembelajaran. Guru
mengulang kembali penjelasan tentang
kepala desa dan perangkat desa.

Pati, 05 Agustus 2026

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Shofwan, S. Pd. I Lailatul Mufida

 LAMPIRAN - LAMPIRAN

LAMPIRAN ASESMEN PEMBELAJARAN

Rubrik Penilaian
a. Asesmen Awal Pembelajaran (Tanya Jawab Pemantik)
Indikator 4 (Sangat 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Perlu
Penilaian Baik) Bimbingan)

Respons Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

Pertanyaan mampu mampu merespons belum mampu
Pemantik menyebutkan menyebutkan pertanyaan memberikan
nama kepala satu atau dua namun jawaban atau
desa atau perangkat jawaban hanya diam saat
perangkat desa desa dengan belum ditanya.
di bantuan relevan
lingkungannya arahan guru. dengan
dengan sangat pemerintahan
tepat. desa.

b. Asesmen Proses Pembelajaran

Indikator 4 (Sangat 3 ( Baik) 2 (Cukup) 1 (Perlu
Penilaian Baik) Bimbingan)

Keaktifan Sangat Menyimak Kurang Pasif,

Menyimak antusias dan fokus dan cenderung
dan menyimak membaca membaca tidak
Membaca penjelasan LKS dengan LKS hanya menyimak,
LKS guru dan baik namun jika diminta atau menolak
membaca jarang secara saat diminta
LKS dengan berinisiatif personal membaca.
lancar serta bertanya. oleh guru.
jelas.
Membacakan Mampu Mampu Mampu Belum
Hasil Tugas membacakan membacakan membacakan mampu
hasil tugas hasil tugas hasil tugas membacakan
dengan dengan namun hasil tugas
percaya diri, cukup jelas, masih meskipun
suara jelas, meski kurang memerlukan sudah
dan jawaban percaya diri. bimbingan dibimbing
tepat. guru.

c. Asesmen Akhir Pembelajaran (Formatif)

Indikator 4 (Sangat 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Perlu
Penilaian Baik) Bimbingan)

Ketepatan Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban

isi jawaban sangat tepat, lengkap dan kurang tepat tidak tepat
Lembar lengkap, dan cukup tepat. / kurang atau tidak
Kerja sesuai lengkap. menjawab.
Peserta materi.
didik.
Pemahaman Menunjukka Menunjukka Menunjukka Menunjukka
Materi. n n n n
pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
sangat baik baik. cukup. kurang.
tentang
kepala desa
dan
perangkat
desa.
Kesesuaian Semua Hampir Hanya Jawaban
dengan jawaban semua sebagian tidak sesuai
Pertanyaan. sesuai jawaban jawaban pertanyaan.
dengan sesuai. sesuai.
pertanyaan.
Kerapian Sangat rapi, Rapi dan Kurang rapi, Tidak rapi
dan mudah cukup tetapi masih dan sulit
Keterbacaa dibaca, dan mudah terbaca. dibaca.
n. bersih. dibaca.

LEMBAR REKAPITULASI SKOR

No. Nama Siswa Asesmen Keaktifan Kemandirian LKPD Skor Akhir

Awal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.
 KALKULASI NILAI

Skor Akhir = (Skor yang diperoleh x 100) ÷ Skor Maksimal (20)

Keterangan Skor Maksimal:

• Asesmen Awal = 5 poin

• Keaktifan = 5 poin
• Membacakan Tugas = 5 poin
• LKPD = 5poin

Skor Maksimal = 20

Kategori Nilai

Rentang Nilai Keterangan

89-100 Sangat Baik
75-88 Baik
60-74 Cukup
<59 Perlu Bimbingan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SOAL PENGAYAAN

Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, atau C untuk jawaban yang paling tepat!
Soal ini ditujukan bagi peserta didik yang telah menguasai materi kepala desa dan perangkat desa
dengan baik.

1. Jika di suatu dusun tidak ada Kepala Dusun (Kadus), dampak yang paling mungkin terjadi adalah
…

A. Warga akan kesulitan mendapat informasi dan koordinasi kegiatan

B. Warga menjadi lebih mandiri secara otomatis
C. Tidak ada dampak apa pun bagi warga

2. Perbedaan utama antara tugas Sekretaris Desa dan Kepala Urusan (Kaur) terletak pada …

A. Sekretaris Desa mengurus administrasi dan surat, Kaur mengurus keuangan dan urusan
umum
B. Sekretaris Desa mengurus keuangan, Kaur mengurus surat-menyurat
C. Keduanya memiliki tugas yang sama persis

3. Urutan proses pembuatan surat keterangan di kantor desa yang tepat adalah …

A. Kepala Desa menandatangani → warga mengisi formulir → Sekretaris Desa memeriksa

B. Warga mengisi formulir → Sekretaris Desa memeriksa → Kepala Desa menandatangani
C. Sekretaris Desa menandatangani → warga mengisi formulir → Kepala Desa memeriksa

4. Alasan utama warga desa perlu menghormati dan bekerja sama dengan perangkat desa adalah
…

A. Agar pemerintahan desa berjalan tertib dan pelayanan masyarakat lancar

B. Agar warga mendapat pujian dari kepala desa
C. Karena diwajibkan tanpa alasan yang jelas

5. Program yang paling tepat dibuat oleh Kepala Desa untuk meningkatkan kesejahteraan warga
adalah …

A. Membangun rumah pribadi kepala desa

B. Memperbaiki jalan desa dan fasilitas umum
C. Mengadakan acara pribadi keluarga kepala desa
KUNCI JAWABAN

1. A
2. A
3. B
4. A
5. B
SOAL REMEDIAL

Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, atau C untuk jawaban yang paling
tepat! Soal ini ditujukan bagi peserta didik yang masih memerlukan bimbingan dalam memahami
materi kepala desa dan perangkat desa.

1. Siapakah yang memimpin pemerintahan desa?

A. Sekretaris Desa
B. Kepala Desa
C. Kepala Dusun
2. Perangkat desa yang bertugas membantu Kepala Desa dalam urusan administrasi dan
surat-menyurat disebut …
A. Kepala Desa
B. Sekretaris Desa
C. Kepala Dusun
3. Pemimpin yang mengoordinasikan wilayah dusun disebut …
A. Kepala Desa
B. Sekretaris Desa
C. Kepala Dusun
4. Kepala Urusan (Kaur) di desa bertugas mengurus bidang …
A. Keamanan desa
B. Keuangan dan urusan umum desa
C. Pendidikan desa
5. Sikap yang baik terhadap kepala desa dan perangkat desa adalah …
A. Bersikap acuh saat bertemu
B. Bersikap sopan dan menghormati
C. Mengabaikan aturan desa

KUNCI JAWABAN

1. B
2. B
3. C
4. B
5. B
REFLEKSI PESERTA DIDIK
BAHAN AJAR