Rencana Pembelajaran Mendalam
Nama Sekolah : SDIT Salsabila Al Muthi’in
Nama Guru : Garnisanti, [Link]
Mata Pelajaran : Matermatika
Fase/Kelas/Semester : C/I/Ganjil
Alokasi Waktu : (3 x 35 Menit)
Materi : Penerapan Rasio
I. Identifikasi
a. Peserta Didik
Kesiapan Awal : Peserta didik telah mengenal bilangan pecahan, perbandingan sederhana,
dan mampu menghitung total dari beberapa bagian.
Minat : Menyukai pembelajaran berbasis permainan, cerita kontekstual, dan
aktivitas kelompok.
Kebutuhan Belajar : Visualisasi perbandingan dengan benda nyata, latihan soal kontekstual,
serta pemahaman konsep waktu..
b. Materi Pelajaran
Menjelaskan rasio bagian terhadap bagian.
Menjelaskan rasio bagian terhadap keseluruhan.
Menyelesaikan soal rasio yang melibatkan durasi waktu
c. Dimensi Profil lulusan
1. Penalaran kritis : Menyelesaikan soal rasio.
2. Kreatif : Membuat soal rasio sendiri.
3. Kolaborasi : Kerja kelompok.
4. Kemandirian : Menyelesaikan soal individu.
II. Design Pembelajaran
a. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu memahami konsep rasio dalam berbagai bentuk (bagian-bagian dari
keseluruhan, dan durasi waktu) serta menggunakannya dalam pemecahan masalah sehari-
hari.
b. Lintas Disiplin Ilmu
Bahasa Indonesia : Menyajikan soal rasio dalam bentuk cerita.
IPAS : Rasio jumlah hewan/tumbuhan.
Rasio jumlah penduduk laki-laki & perempuan.
PJOK : Rasio waktu latihan dan istirahat.
1
c. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, siswa dapat:
1. Menjelaskan arti rasio bagian terhadap bagian dan bagian terhadap keseluruhan.
2. Menyelesaikan masalah rasio durasi waktu dalam kehidupan nyata.
3. Membuat soal rasio kontekstual dan menyelesaikannya.
d. Topik Pembelajaran
Serunya Belajar Rasio
e. Praktik Pedagogis
Metode : Diskusi, demonstrasi, pemecahan masalah.
Model : Problem Based Learning (PBL).
Strategi : Pendekatan Deep Learning (mindful, meaningful, joyful).
f. Kemitraan Pembelajaran
Orang Tua: Mendampingi siswa membuat soal rasio dari pengalaman rumah.
Guru IPA/IPS: Kolaborasi contoh data perbandingan
Pustakawan: Menyediakan buku cerita berbasis data.
g. Lingkungan Pembelajaran
Fisik : Ruang kelas dengan alat peraga konkret (kelereng, gambar, grafik).
Virtual :-
Budaya Belajar : Kolaboratif, aktif, reflektif.
h. Pemanfaatan Digital
Slide interaktif PowerPoint.
Pencarian data nyata melalui internet.
III. Pengalaman Belajar
Langkah-langkah Pembelajaran
(Berbasis mindful, meaningful, dan joyful)
A. Kegiatan Awal (10 menit)
Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan motivasi.
Apersepsi
Menunjukkan contoh nyata, misalnya jumlah anak laki-laki dan perempuan di kelas. "Di kelas
ada 15 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Bagaimana cara menuliskannya sebagai
rasio?"
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Ice breaking singkat
Permainan tebak rasio (guru menunjukkan benda, siswa menebak perbandingannya)
2
B. Kegiatan Inti (90 menit)
Sintak Langkah Pembelajaran
Guru memberikan 3 masalah kontekstual:
1. Bagian terhadap Bagian: Dalam kelas ada 15 anak
laki-laki dan 15 anak perempuan. Tentukan rasio
laki-laki terhadap perempuan.
Tahap 1. Orientasi Masalah 2. Bagian terhadap Keseluruhan: Rasio anak laki-laki
(Mindful) terhadap seluruh siswa.
3. Rasio Durasi Waktu: Siswa berlatih lari 20 menit
dan istirahat 10 menit. Tentukan rasio waktu
latihan terhadap istirahat dan latihan terhadap
keseluruhan.
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil.
Tahap 2. Organisasi Belajar
2. Setiap kelompok menyelesaikan soal sesuai
(Meaningful)
kategori rasio yang diberikan.
1. Siswa menggunakan benda konkret (lego, kertas
Tahap 3. Penyelidikan warna, stopwatch) untuk memvisualisasi masalah.
(Joyful) 2. Diskusi kelompok mencari cara menyelesaikan
soal.
Tahap 4. Mengembangkan 1. Kelompok menuliskan hasil di kertas papan tulis.
& Menyajikan Hasil 2. Presentasi di depan kelas.
(Collaborative) 3. Kelompok lain memberikan tanggapan.
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan
perbedaan rasio bagian terhadap bagian, bagian
Tahap 5. Analisis & Refleksi
terhadap keseluruhan, dan rasio waktu.
(Reflective)
2. Siswa menulis refleksi: "Hal yang saya pahami dan
hal yang masih sulit."
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi.
2. Guru memberikan PR untuk membuat 2 soal rasio sendiri, salah satunya soal durasi waktu.
3. Guru memberi motivasi "Dengan rasio, kita bisa melihat perbandingan jumlah dan waktu
dalam kehidupan nyata."
IV. Asesmen Pembelajaran
a. Asesmen Awal
Tanya jawab : seputar perbandingan sehari-hari
b. Asesmen Proses
Observasi aktivitas siswa saat diskusi dan menyelesaikan soal.
3
Checklist keterampilan kolaborasi
c. Asesmen Akhir
LKPD Siswa: Menyelesaikan soal rasio kontekstual.
Penilaian Sikap: Keaktifan, kerja sama, refleksi.
Refleksi pembelajaran:
1. Refleksi Guru
Apa yang pembelajaran hari ini berjalan dengan baik?
Apa yang menjadi tantangan dalam pembelajaran pembelajaran hari ini?
Apa yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran hari ini?
2. Refleksi Peserta Didik
Hal yang paling menyenangkan
Hal yang mudah dipahami
Hal yang sulit dipahami
Harapan siswa
3. Rencana Tindak Lanjut
Membantu siswa yang masih kesulitan dalam menghitung rasio
Mengembangkan kemampuan siswa yang sudah paham rasio.
Melibatkan orang tua untuk memberi contoh rasio di rumah (misalnya perbandingan
anggota keluarga yang suka teh atau kopi).
Guru menyiapkan soal kontekstual tambahan berbasis data sekitar sekolah.
Menyediakan pojok belajar di kelas berisi kartu rasio dan latihan mandiri.
V. Pengayaan dan Remedial
Kegiatan Remedial
Tujuan: Membantu siswa yang masih kesulitan dalam menghitung rasio.
Kegiatan:
1. Latihan soal sederhana (contoh: rasio 2:3 dengan total 10).
2. Menggunakan benda konkret (kelereng, stik es krim) untuk visualisasi
3. Diskusi terbimbing bersama guru.
Kegiatan Pengayaan
Tujuan: Mengembangkan kemampuan siswa yang sudah paham rasio.
Kegiatan:
1. Menyelesaikan soal rasio yang lebih kompleks (misalnya rasio 4:5:6).
2. Proyek mini: Membuat poster data kelas (misalnya hobi siswa) dalam bentuk rasio.
3. Mengaitkan rasio dengan pecahan dan persen.
Mengetahui Banguntapan, 12 September 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas
4
Imam Sofyan, [Link] Garnisanti, [Link]
5
Buat soal versi kalian!
6
7
8