PROGRAM SEMESTER GENAP

KURIKULUM MERDEKA 2025/2026

Mata Pelajaran
- Pendidikan Kewarganegaraan
- Bahasa Indonesia
- Matematika
- Bahasa Inggris
- Seni Rupa

Oleh:
Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH
NIP. 19681104 199202 2 001
 PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP : 19681104 199202 2 001
Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01
Mata pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Fase, Kelas / Semester : A, I / GENAP
Tahun Ajaran : 2025 / 2026
 PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA

Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran PENDIDIKAN PANCASILA Fase A (Kelas I)

Pada fase ini, peserta didik mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah
dan sekolah; mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; mengenal bendera negara, lagu
kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila; mematuhi aturan di lingkungan keluarga dan menceritakannya; mengenal para perumus
Pancasila dan menerapkan nilai-nilai Pancasila; dan mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan sekolah.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Peserta didik mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila,
dan menerapkan nilainilai Pancasila di lingkungan keluarga; mengenal para perumus Pancasila.
Undang-Undang Dasar Negara Peserta didik mengenal aturan di lingkungan keluarga; menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga; dan
Republik Indonesia Tahun 1945 menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga
Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan
kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah
Negara Kesatuan Republik Indonesia Peserta didik mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah, sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia; mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan sekolah; menceritakan bentuk
kerja sama dalam keberagaman di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Materi Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
 (ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Peserta didik mampu Mengenal Bab 3 Aku Mengenal Indonesia

bendera Negara, lagu kebangsaan
Indonesia Raya dan simbol-simbol A. Aku Mengenal Bendera
Pancasila. Indonesia
B. Aku Mengenal Lagu Kebangsaan
Indonesia
C. Aku Mengenal Simbol Lambang
Garuda Pancasila

2 Peserta didik mampu Mengenal Bab 4 Aku dan Lingkunganku

lingkungan tempat tinggal, menerapkan
sikap gotong royong, mengenal A. Aku Mengenal Lingkungan
lingkungan sekolah, dan peduli pada Tempat Tinggalku
lingkungan sekolah. B. Aku Suka Bergotong Royong
C. Aku Mengenal Lingkungan
Sekolah
D. Aku Peduli Pada Lingkungan
Sekolah

JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, Jelbuk, ………………………………………..

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Dra. DEWI SRI HANDAYANI Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP. 19690211 199202 2 002 NIP. 19681104 199202 2 001
 PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP : 19681104 199202 2 001
Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01
Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA
Fase, Kelas / Semester : A, I / GENAP
Tahun Ajaran : 2025 / 2026
 PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA FASE A (KELAS I DAN II)
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar tentang diri dan
lingkungannya melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam dan sesuai dengan tujuan.
Elemen Deskripsi
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang
didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan
percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan
Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta
didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan
tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru
dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan
ilustrasi
Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat
sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain
(teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan
perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi
informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga,
dan/atau lingkungan.
 Elemen Deskripsi
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media digital.
Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis berbagai teks tentang diri,
keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana

Januari Februari Maret April Mei Juni

ALUR TUJUAN Alokasi
No Materi
PEMBELAJARAN (ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Menyimak guru membaca BAB 5 TEMAN BARU
1 JP
kalimat berakhiran tanda (.)
dan menirukan intonasinya. A. Kata yang diawali dengan
2. Menemukan huruf m dan huruf ‘m’
mengenali bunyi huruf ‘m’ B. Tanda baca titik
pada kata kata yang dibacakan C. Suku kata yang diawali
guru. dengan huruf ‘m’
3. Menyimak guru merangkai D. Tanda baca titik
bunyi huruf ‘m’ dan huruf E. Teks nonfiksi “Apa yang
vokal kemudian Harus Mimi Katakan?”
menirukannya.
4. Melengkapi kata-kata dengan
suku kata berawalan ‘m.’
5. Mengenali dan membaca kata
yang diawali dengan huruf ‘m’
secara berulang-ulang.
1. Menyimak guru membaca BAB 6 TEMANKU BERBEDA
2 JP
cerita yang dengan kata
berawalan huruf ‘g.’ A. Kata yang diawali dengan
2. Menyimak guru melafalkan huruf ‘g’
kata yang diawali dengan B. Suku kata dan kata yang
huruf ‘g’ dan menirukannya. diawali dengan huruf ‘g’
3. Mengenali dan membaca kata C. Kata yang diawali dengan
yang diawali dengan huruf ‘g’ huruf ‘g’
secara berulang-ulang D. Lambang bilangan dan gambar
4. Menuliskan kata yang diawali “Semua Berbeda”
dengan huruf ‘g.’
 Januari Februari Maret April Mei Juni
ALUR TUJUAN Alokasi
No Materi
PEMBELAJARAN (ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5. Memainkan permainan ikatan
dengan suku kata yang diawali
dengan huruf ‘g.v
1. Menyimak guru membaca BAB 7 AKU INGIN
3 JP
cerita kemudian meyebutkan
kata-kata yang dikenali dari A. Cerita “Bimo di Pasar”
teks yang disimak dan gambar B. Kata benda
yang diamatinya. C. Suku kata
2. Menyimak guru melafalkan D. Gambar uang logam dan
dan mengeja kata-kata yang uang kertas
terdapat pada cerita dan
menirukannya.
3. Melengkapi nama kata benda
dengan suku kata yang tepat.
4. Menuliskan nama-nama kata
benda yang dipilih.
5. Mengenali dan membaca kata-
kata benda secara berulang-
ulang.
BAB 8 DI SEKITAR RUMAH
4 1. Mengamati dan menandai JP
gambar benda sesuai instruksi
A. Gambar peta
guru.
B. Letak kiri dan kanan
2. Menceritakan benda yang ada
C. Benda yang terletak di
di sebelah kiri dan sebelah
kanan dan kiri
kanannya.
D. Katakata yang
3. Menuliskan nama benda yang
menunjukkan letak dan
ada di sebelah kiri dan
posisi
kanannya.
E. Kata terkait profesi
4. Berlatih mengeja dan
F. Kalimat pengandaian
membaca kata-kata benda yang
gagasan
sering ditemui dan nama
profesi dengan bimbingan
guru.
5. Menuliskan kata yang
 Januari Februari Maret April Mei Juni
ALUR TUJUAN Alokasi
No Materi
PEMBELAJARAN (ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menunjukkan arah, posisi, dan

profesi dengan bantuan guru.
6. Mengenali dan membaca kata
yang menunjukkan arah dan
posisi secara berulang-ulang

JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, Jelbuk, ………………………………………..

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Dra. DEWI SRI HANDAYANI Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP. 19690211 199202 2 002 NIP. 19681104 199202 2 001
 PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP : 19681104 199202 2 001
Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01
Mata pelajaran : MATEMATIKA
Fase, Kelas / Semester : A, I / GENAP
Tahun Ajaran : 2025 / 2026
 PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA FASE A (KELAS I DAN II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk menyusun dan
mengurai bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 20, dan dapat memahami pecahan setengah dan seperempat.
Mereka dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola. Mereka dapat membandingkan dan mengestimasi panjang, berat, dan durasi waktu. Mereka dapat mengenal berbagai
bangun datar dan bangun ruang, serta dapat menyusun dan mengurai bangun datar, serta menentukan posisi benda terhadap benda lain. Mereka dapat mengurutkan, menyortir,
mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram.

Januari Februari Maret April Mei Juni

Alokasi
No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Materi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5 Peserta didik mampu : Ayo Membilang sampai JP

dengan
1. Menghitung bilangan dari 11 sampai
dengan 20; A. Menghitung, Membaca,
2. Membaca bilangan dari 11 sampai dengan dan Menulis Bilangan
20; B. Menghitung Maju dan
3. Menulis bilangan dari 11 sampai dengan Mundur
20; C. Nilai Tempat
4. Membandingkan dua bilangan; D. Membandingkan
5. Menghitung maju dan mundur; Bilangan
6. Menemukan pasangan bilangan
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Materi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6 Peserta didik mampu : Penjumlahan dan JP

Pengurangan sampai
1. Menunjukkan lebih dari, kurang dari, dan
beda atau selisih dari dua dengan 20
Kelompok benda menggunakan benda A. Mengenal Konsep
konkret; Lebih dari, Kurang dari,
dan Selisih
2. Menggunakan berbagai strategi
B. Penjumlahan yang
penjumlahan antarbilangan satuan
Hasilnya kurang dari 20
(menghitung maju, menghitung dengan 10,
C. Pengurangan yang
dan penjumlahan Hasilnya Kurang dari
Berulang); 20
3. Menggunakan berbagai strategi
penjumlahan antara bilangan puluhan
Dan bilangan satuan yang hasilnya kurang
dari 20 (menghitung maju,
Pasangan bilangan, dan nilai tempat);
4. Menggunakan berbagai strategi
pengurangan yang hasilnya kurang
5. Dari 20 (menghitung mundur, pasangan
bilangan, dan nilai tempat).

7 Peserta didik mampu : Mengukur Panjang Benda

A. Membandingkan dan
1. Membandingkan panjang dari dua benda;
Mengurutkan Panjang
2. Mengurutkan benda berdasarkan panjang
Benda
benda;
B. Mengukur Panjang
3. Mengestimasi panjang benda dengan
Benda
menggunakan satuan tidak
4. Baku;
5. Mengukur panjang benda menggunakan
objek lain dalam satuan tidak baku.

8 Peserta didik mampu : Mengenal Diagram

 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Materi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Mengelompokkan objek; A. Mengelompokkan Data

2. Menghitung setiap kelompok objek; B. Diagram Gambar
3. Membaca daftar dan tabel maksimal empat
kategori;
4. Membaca diagram gambar maksimal empat
kategori;
5. Menginterpretasikan diagram gambar
maksimal empat kategori

JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, Jelbuk, ………………………………………..

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Dra. DEWI SRI HANDAYANI Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP. 19690211 199202 2 002 NIP. 19681104 199202 2 001
 PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP : 19681104 199202 2 001
Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01
Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS
Fase, Kelas / Semester : A, I / GENAP
Tahun Ajaran : 2025 / 2026
 PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Fase - Kelas : A-I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE A (KELAS I DAN II)
Pada akhir Fase A, peserta didik memahami bahwa bahasa Inggris lisan dapat membantu mereka berinteraksi dengan orang lain dalam situasi sosial sehari-hari dan
konteks kelas. Dalam mengembangkan keterampilan menyimak dan berbicara, peserta didik mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan sederhana dalam bahasa Inggris
dan mengucapkan dengan baik kosakata sederhana. Pada Fase A, peserta didik banyak menggunakan alat bantu visual dan komunikasi non-verbal untuk membantu mereka
berkomunikasi. Peserta didik memahami bahwa kegiatan membaca merupakan kegiatan individu maupun berkelompok yang bisa dilakukan untuk memberikan kesenangan
(reading for pleasure). Mereka memahami bahwa gambar yang terdapat dalam buku yang dibacakan oleh guru atau gambar yang peserta didik amati memiliki arti. Mereka
merespon secara lisan, visual, dan/atau komunikasi non-verbal terhadap teks sederhana yang dibacakan atau gambar yang dilihatnya.

Elemen Deskripsi
Menyimak-Berbicara Pada akhir Fase A, peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas
(Listening-Speaking) seperti berkenalan, memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon instruksi sederhana
(dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat
sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan
menggunakan kosakata sederhana. Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
Membaca-Memirsa (Reading-Viewing) Pada akhir Fase A, peserta didik merespon secara lisan terhadap teks pendek sederhana dan familiar, berbentuk teks tulis yang
dibacakan oleh guru. Peserta didik menunjukkan pemahaman teks yang dibacakan atau gambar/ilustrasi yang diperlihatkan
padanya, menggunakan komunikasi non-verbal.
Menulis Mempresentasikan Belum menjadi fokus pembelajaran pada fase ini, karena peserta didik belum diminta untuk mengungkapkan gagasan secara
(Writing-Presenting) tertulis (composing/producing).
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Materi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu memahami penggunaan UNIT 8 I HAVE TWO
1 JP
kata have untuk menyebutkan benda yang PENCILS
mereka milih
Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama UNIT 9 AT CICI’S FARM
2 JP
hewan, menyebutkan hewan apa yang dimiliki
dengan memasukkan konsep "have"serta
mampu bertanya menggunakan kata tanya
"What pet do you have?"pada teman di
kelasnya dengan penuh percaya diri.
Peserta didik mampu mengucapkan "he is/she UNIT 10 SHE IS CICI
3 JP
is"dan mampu mengenal jenis kelamin laki- AND HE IS MADE
laki dan perempuan pada konsep "she/he."
UNIT 11 AISYAH’S
4 Peserta didik mampu mengidentifikasi anggota JP
FAMILY
keluarganya
UNTI 12 SHE HAS SOME
5 Peserta didik mampu memperkenalkan diri
FRUITS
kepada teman dengan percaya diri dan dapat
menyebutkan nama teman dengan ramah
UNIT 13 I LIKE FRUITS
6 Peserta didik mampu menggunakan kata like
dan likes untuk menyebutkan buah
kesukaannya dan orang lain.

JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, Jelbuk, ………………………………………..

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Dra. DEWI SRI HANDAYANI Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP. 19690211 199202 2 002 NIP. 19681104 199202 2 001
 PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP : 19681104 199202 2 001
Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01
Mata pelajaran : SENI BUDAYA
Fase, Kelas / Semester : A, I / GENAP
Tahun Ajaran : 2025 / 2026
 PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA

Nama Sekolah : SD NEGERI JELBUK 01

Nama Penyusun : Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA FASE A (KELAS I)

1. SENI RUPA
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya. Dalam mewujudkan
gagasannya menjadi sebuah karya seni, peserta didik mampu mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang tersedia di sekitar, serta mampu menjelaskan karya seni dan proses
penciptaannya dengan menggunakan bahasa sehari-sehari.
Elemen Deskripsi
Mengalami (Experiencing) Peserta didik memahami unsur rupa di lingkungan sekitarnya dan menyimpulkan hasil pemahaman atas dua unsur rupa.
Merefleksikan (Reflecting) Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata sehari-hari.
Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking Peserta didik menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mengeksplorasi alat
and Working Artistically) dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
Menciptakan (Creating) Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan unsur
garis, bentuk, dan/atau warna
Berdampak (Impacting) Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang
memberi dampak positif bagi dirinya.
 2. SENI MUSIK
Pada akhir Fase A, peserta didik memproduksi bunyi dengan cara mengimitasi bunyi musik sederhana, bernyanyi, atau bermain alat musik. Peserta didik memberikan
umpan balik atas praktik bermusik dirinya maupun orang lain dengan menggunakan bahasa sehari-hari.
Elemen Deskripsi
Mengalami (Experiencing) Peserta didik mengidentifikasi dan merespon unsur-unsur bunyi musik nada dan irama baik yang menggunakan anggota tubuh
maupun yang menggunakan alat musik ritmis dan melodis.
Merefleksikan (Reflecting) Peserta didik memberikan tanggapan atau umpan balik mengenai praktik bermusik dirinya atau orang lain dengan menggunakan
bahasa sehari-hari.
Berpikir dan Bekerja Artistik Peserta didik mengimitasi pola irama dan bunyi dasar ragam alat musik ritmis atau melodis. Peserta didik mengidentifikasi ragam
(Thinking and Working Artistically) alat musik dan bunyi yang dihasilkannya. Peserta didik mengetahui cara memainkan dan membersihkan instrumen musik yang
digunakannya
Menciptakan (Creating) Peserta didik memproduksi bunyi dan mengimitasi pola irama menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis
yang tersedia di lingkungan sekitar.
Berdampak (Impacting) Peserta didik menjalankan praktik bermusik yang memberikan dampak positif bagi dirinya.

3. SENI TARI
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, dan mengembangkan unsur utama tari, gerak di tempat dan gerak berpindah sebagai pengetahuan
dasar dalam meragakan gerak tari yang ditunjukkan sesuai norma/perilaku. Peserta didik mampu menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin tahu dan
dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari
Elemen Deskripsi
Mengalami (Experiencing) Peserta didik mengamati bentuk tari sebagai media komunikasi serta mengembangkan kesadaran diri dalam mengeksplorasi
unsur utama tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah
Merefleksikan (Reflecting) Peserta didik mengenal dan menilai dengan mengidentifikasi unsur utama tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di
tempat dan gerak berpindah, serta mengemukakan pencapaian diri secara lisan, tulisan, dan kinestetik.
Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking Peserta didik meragakan hasil gerak berdasarkan norma/perilaku yang sesuai dalam menari dengan keyakinan dan percaya diri
and Working Artistically) saat mengekspresikan ide, perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar.
Menciptakan (Creating) Peserta didik mengembangkan unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan tenaga), gerak di tempat, dan gerak berpindah untuk
membuat gerak sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah.
Berdampak (Impacting) Peserta didik menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang
 Elemen Deskripsi
berdampak pada kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.

4. SENI TEATER
Pada akhir Fase A, peserta didik merespons dan meniru gerak tubuh dan suara untuk mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri, dan tokoh lain, atau perilaku
objek sekitar (mimesis), sehingga tumbuh rasa empati terhadap peran yang dibawakan. Peserta didik mengeksplorasi tata artistik panggung. Peserta didik dapat
memainkan sebuah peran yang didasari hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar.

Elemen Deskripsi
Mengalami (Experiencing) Peserta didik mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi,
personifikasi identitas diri dan orang sekitar, atau perilaku objek sekitar (mimesis). Peserta didik melakukan olah tubuh dan
vokal untuk mengenal fungsi gerak tubuh dan melatih ekspresi wajah.
Merefleksikan (Reflecting) Peserta didik mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni teater. Peserta didik mampu menceritakan sebuah
karya dengan kosakata sehari-hari.
Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Peserta didik mengenal bentuk dan fungsi tata artistik panggung dalam pertunjukan.
Working Artistically)
Menciptakan (Creating) Peserta didik menirukan tokoh di sekitar atau rekaan dan memainkan sebuah lakon pertunjukan. Peserta didik bertindak
sebagai pelakon dalam pertunjukan
Berdampak (Impacting) Peserta didik menghasilkan karya teater (naskah atau lakon) berdasarkan minat, pengamatan, dan pengalaman, sehingga
memberi dampak positif bagi dirinya
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Materi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Peserta didik mampu : Bab 5 Seni Rupa :

Penggunaan Garis, Bentuk
1. Menjelaskan penggunaan garis dan
bentuk Dan Warna
2. Menjelaskan garis dan bentuk dari A. Penggunaan Garis
benda-benda di sekitar Dan Bentuk
3. Menjelaskan cara warna di sekitar B. Warna Disekitar Kita

2 Peserta didik mampu : Bab 6 Seni Musik :

Menyanyi Sesuai Irama
1. Mengidentifikasi jenis-jenis nada
2. Mengidentifikasi jenis-jenis alat music A. Tinggi Rendah Nada
3. Menyanyikan lagu nasional dan lagu Dalam Lagu
daerah B. Mari Bermain Musik
4. Menyanyikan lagu anak sesuai irama

3 Peserta didik mampu : Bab 7 Seni Tari : Ayo,

Menari
1. Mengidentifikasi gerak cepat dan gerak
lambat A. Waktu Dalam Gerak
2. Melakukan rangkaian gerak tari sesuai Tari
irama B. Tetangga Dalam
3. Mengidentifikasi unsur tenaga dalam Gerak Tari
seni tari
4. Melakukan gerak tari dengan
menggunakan unsur tenaga

4 Peserta didik mampu : Bab 8 Seni Tearer :

Berkreasi Dalam Pantomim
1. Menjelaskan pengertian pantomim
2. Menirukan Gerakan wajah dalam A. Serunya Bermain
pantomim Pantomim
3. Menirukan gerakan pekerjaan dalam B. Melakukan
pantomime Pantomim
4. Melakukan pantomim Bersama
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Materi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kelompok

JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, Jelbuk, ………………………………………..

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Dra. DEWI SRI HANDAYANI Dra. WIJIWATI WAHYU ASMININGSIH

NIP. 19690211 199202 2 002 NIP. 19681104 199202 2 001