SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Nglipar

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :7
Tahun Ajaran : 2024/2025
A. Capaian Pembelajaran
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik
mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai
teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan
menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan
karakter.
B. ELEMEN Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi
dari topik aktual yang didengar.
Membaca dan Memirsa Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks
misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati,
 kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan
sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta
didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan
Mempresentasikan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan
kreatif. Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan
sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif,
efektif, dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda. Peserta didik mampu
mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan
secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi
sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli,
dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal.
Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan
imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.

Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Profil Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber
 Pelajar
Waktu
Pembelajaran Pancasila
Belajar

Teks Deskripsi (Jelajah Nusantara)

1.1 Peserta didik dapat Memahami Isi Mengakses informasi dan Mengakses informasi dan
menemukan informasi Teks Deskripsi mengambil simpulan dari blog mengambil simpulan dari teks
eksplisit pada teks deskripsi “Laut Indonesia” deskripsi.
dan menyimpulkannya
melalui kegiatan menjawab
pertanyaan dengan tepat
1.2 Peserta didik Mengenali gaya penulisan pada Menulis beberapa kata atau
mengidentifikasi gaya blog “Laut Indonesia” kalimat yang dipakai penulis
penulisan teks deskripsi di dalam teks tersebut untuk
media sosial dengan menyapa dan mengajak
menuliskan kalimat pembaca blognya berinteraksi
ungkapan yang menyapa
pembaca dengan baik
1.3 Peserta didik Menjelajahi arti kata Menjelajahi arti kata pada teks
mengembangkan menggunakan kamus. “Laut Indonesia”
pemahamannya terhadap menggunakan kamus.
kata-kata yang jarang muncul
dengan menemukan arti kata
 pada kamus secara mandiri
dan tepat
1.4 Peserta didik berlatih Memahami Menyelisik ragam Membuat satu paragraf
mengenali gaya penyajian Unsur Bahasa bahasa dalam teks deskripsi. deskripsi tentang objek di
teks deskripsi yang efektif dalam Teks sekitar sekolah dengan
dan memikat pembaca Deskripsi memperhatikan ragam bahasa
sasaran melalui latihan pada teks deskripsi
menuliskan ulang kalimat
perincian dan menemu kenali
kalimat majas.
1.5 Peserta didik memaparkan Mendeskripsikan
gagasannya dengan gambar secara lisan.
Projek kelompok umtuk
menyajikan deskripsinya Membuat vlog. mendeskripsikan gambar
terhadap gambar secara lisan secara lisan, membuat vlog,
menggunakan kalimat dan menilai pamflet wisata

perincian yang memikat.

1.6 Peserta didik memaparkan Menilai pamflet wisata.
gagasannya dengan
menyajikan deskripsinya
terhadap gambar secara lisan
menggunakan kalimat
 perincian yang memikat.
1.7 Peserta didik menganalisis Membandingkan informasi lisan.
ragam teks deskripsi lisan
dengan membandingkan
objek yang dijelaskan, ragam
sapaan menurut mitra tutur, Membandingan informasi dua
dan tujuan penutur dengan teks deskripsi dengan topik
Menganalisis
baik. yang berbeda dan
Infromasi Lisan
1.8 Peserta didik menganalisis Membandingkan ciri-ciri objek. menganalisis persamaan dan
ragam teks deskripsi lisan perbedaan.
dengan membandingkan ciri-
ciri kalimat yang
menjelaskan objek yang
berbeda dengan baik.
1.9 Peserta didik menyajikan Mengenali tanda baca dalam teks
teks deskripsi dengan baik deskripsi.
melalui latihan menyunting
Menyunting Teks Menyunting teks yang telah
penggunaan huruf kapital,
Deskripsi disiapkan guru
tanda titik, tanda koma, serta
kata depan dalam kalimat
dengan tepat.
1.10 Peserta didik mampu Memaparkan ciri benda
menulis teks deskripsi kesukaan.
sederhana dengan berlatih
menjelaskan benda
kesukaannya dengan baik, Projek individu: memaparkan
Menyajikan Teks
sesuai dengan konteks dan deskripsi benda di depan kelas
Deskripsi
pembaca. dan menyimak dan menilai
Sederhana
1.11 Peserta didik memahami Menyimak dan menilai paparan hasil paparan teman
paparan orang lain dengan teman.
gesture yang baik dan
menghargai dengan berlatih
menikai paparan lisan teman.
Profil
Alokasi
Indikator Tujuan Pelajar Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran Pancasila Belajar

Berkelana di Dunia Imajinasi

(Puisi Rakyat, Teks Naratif, dan Mengenal dan Mengembangkan Imajinasi ke dalam Bentuk Cerita)
2.1 Peserta didik Mengenal dan Mengenal jenis dan unsur puisi Membandingkan 3 jenis puisi
mengungkapkan Mengidentifikasi rakyat. rakyat dengan meneliti unsur-
Unsur Puisi
pemahamannya terhadap unsur yang ada dalam ketiga
Rakyat
puisi rakyat dengan
 membandingkan jenis dan puisi rakyat tersebut
unsur puisi rakyat dengan
teliti
2.2 Peserta didik menjelaskan Mengidentifikasi tujuan puisi Menjawab pertanyaan tujuan
pendapatnya rakyat. penulisan puisi rakyat
melalui kegiatan
menginterpretasi tujuan
penulisan puisi dengan baik
2.3 Peserta didik mengingat dan Mengidentifikasi isi dan unsur Mengidentifikasi pesan yang
menyimpulkan informasi puisi terkandung dalam puisi rakyat
dari teks puisi rakyat yang yang disajikan
disajikan dengan menjawab
pertanyaan tentang pesan
yang terkandung dalam puisi
rakyat
2.4 Peserta didik mampu Berkreasi dengan puisi rakyat Menulis puisi rakyat jenis
mengekspresikan ide melalui pantun dengan tema yang telah
latihan menulis puisi rakyat ditentukan
2.5 Peserta didik menganalisis Mengidentifikasi Mengidentifikasi alur dalam Menulis ulang kembali alur
lebih rinci alur cerita teks Elemen dalam cerita fantasi. cerita secara urut dengan
naratif dengan menjawab Teks Narasi membuat tabel sederhana
pertanyaan tentang cerita
 “Kacamata Ajaib Rino”
dengan baik
2.6 Peserta didik melatih Menuliskan ulang alur teks Menuliskan ulang alur teks
kemampuannya untuk naratif naratif pada teks yang telah
menelaah alur cerita dalam disajikan
teks naratif “Kacamata Ajaib
Rino” dengan membuat tabel
alur sederhana.
2.7 Peserta didik melatih Mengkaji penokohan dalam Mengkaji watak penokohan
kemampuannya untuk cerita fantasi dalam cerita fantasi yang telah
menjawab sifat/watak tokoh disajikan
cerita penulis dalam teks
naratif “Kacamata Ajaib
Rino”
2.8 Peserta didik menemukenali Mengenali majas sarkasme dalam Menuliskan kembali majas
majas sarkasme dalam teks cerita fantasi sarkasme yang ada dalam
naratif “Kacamata Ajaib cerita fantasi
Rino” dengan menuliskan
ulang kalimat majas
sarkasme tersebut dengan
baik.
2.9 Peserta didik menemukenali Kalimat langsung dan tak Mengidentifikasi kalimat
ragam kalimat dalam teks langsung dalam teks fantasi langsung dan tak langsung
naratif “Kacamata Ajaib dalam teks yang disajikan
Rino” melalui latihan
mengidentifikasi kalimat
langsung dan kalimat tak
langsung
2.10 Peserta didikberlatih Mengenal dan Menulis cerita fantasi sederhana. Projek menulis cerita fantasi
menyajikan gagasannya Mengembangkan dengan memperhatikan
Imajinasi ke
dalam teks naratif dengan perencanaan penulisan
dalam Bentuk
menulis cerita fantasi Cerita
sederhana untuk
menyampaikan amanat
tertentu dengan