RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
26 Isnin 27.7.2026 4 Tulip Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 4: Kerajaan Melayu Awal

UNIT 7. Kerajaan Melayu Awal

TOPIK Hubungan Diplomatik Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu

STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kerajaan Melayu Awal

4.1.3 Menjelaskan hubungan diplomatik Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu.
STANDARD PEMBELAJARAN
K4.1.5 Menerangkan kepentingan menjalin hubungan diplomatik.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan hubungan diplomatik Kerajaan Melayu Awal di Kepulauan Melayu.

Murid berjaya bincangkan empat soalan tentang kepentingan menjalin hubungan

KRITERIA KEJAYAAN diplomatik kepada kerajaan Melayu awal.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu tentang nama dan lokasi Kerajaan Melayu Awal.
(KBAT)
Aktiviti:-

2. Bentuk kumpulan yang terdiri daripada empat orang murid dan bincangkan empat
soalan tentang kepentingan menjalin hubungan diplomatik kepada kerajaan Melayu
awal.
AKTIVITI
3. Tulis soalan tersebut di atas setiap kad yang diberikan.
PDPC 4. Setiap ahli kumpulan memainkan peranan yang dimainkan secra bergilir-gilir. (PAK21)
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas.
ii. Murid 2: Pilih kad dan bacakan soalan.
iii. Murid 3: Jawab soalan.
iv. Murid 4: Beri maklum balas dan pujian terhadap jawapan yang diberikan.
5. Murid menampalkan kad disudut sejarah.
Penutup:-

6. Murid bercerita tentang pelajaran hari ini. (PBD)

BBB Buku Teks m/s 92-94

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 Fan-n-Pick Formation NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita

KEHADIRAN : 21 / 23
17 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
3 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
Mata Pelajaran: Tema : Kebersihan dan Kesihatan Kelas : 2 Azalea Tarikh : 27.7.26
Bahasa Melayu Topik : Sehari di Muzium Kaca Masa : 11.20-12.50 Hari : Isnin
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami ,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
menggunakan golongan kata konteks:
mengikut konteks. vi. kata seru
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Menghargai Kebudayaan / kreativiti Teks /LCD/komputer
KBAT: Gaya Pembelajaran:
Mengenal pasti V= Video A= Simulasi K= Tugasan kumpulan
OBJEKTIF/KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pembelajaran murid boleh: Kriteria Kejayaan:
Aras Rendah mengenal pasti sekurang-kurangnya dua daripada lima kata - melengkapkan dialog dan melakonkan
seru dalam ayat berdasarkan gambar dengan betul. - menulis ayat seru berdasarkan gambar
Aras Sederhana mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga daripada lima - membina ayat dengan kata seru
kata seru dalam ayat berdasarkan gambar dengan betul.
Aras Cemerlang mengenal pasti sekurang-kurangnya empat daripada
lima kata seru dalam ayat berdasarkan gambar dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang muzium yang pernah [Link] dengan Muzium Kaca.
2. Murid diperjelaskan tentang penggunaan kata seru. Murid tonton video. [Link]
3. Murid membaca dialog dan mengenal pasti kata seru. Paparkan teks dialog pada skrin layar. (Buku Teks Jilid 1 ms.78)
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata seru dalam dialog,melengkapkannya dan lakonkan.
5. Murid melakukan aktiviti dalam kumpulan.
ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS CEMERLANG
- Murid menyenaraikan kata seru - Murid menyenaraikan kata seru - Murid menyenaraikan kata seru
dalam Peta Buih. Catat dalam dalam Peta Buih. Catat dalam kertas dalam Peta Buih. Catat dalam kertas
kertas A4. A4. A4.
- Murid berbincang dalam kumpulan - Murid berbincang dalam kumpulan - Murid berbincang dalam kumpulan
membina tiga ayat menggunakan membina empat ayat menggunakan membina lima ayat menggunakan
kata seru diberi. (oh,hai,eh) kata seru diberi. (oh,hai,eh,wah) kata seru diberi. (oh,hai,eh,wah,
- Murid tulis pada papan putih. - Murid tulis pada papan putih. amboi)
- Murid tulis pada papan putih.

6. Murid mempamerkan tugasan. Guru membuat penilaian dan pemurnian.

7. Murid menulis ayat seru berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.92)
8. Murid membina ayat berdasarkan kata seru yang diberi.
REFLEKSI
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 28/33 murid dapat menguasai kemahiran yang [Link] 3
orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 Dahlia Tarikh :
Pendidikan Topik : Bijak Mula Bijak Terima (1) Masa : 8.30-9.00 28/7/26
Jasmani Hari :
Selasa
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas 1.7.1 Melakukan servis bawah (under-arm) dengan
permainan menggunakan
kategori jaring dengan lakuan yang tangan dan alatan.
betul. 1.7.2 Melakukan servis bawah dengan menggunakan kaki.
2.7 Mengaplikasikan konsep 1.7.3 Menerima servis dengan menggunakan anggota badan
pergerakan dan
dan prinsip mekanik dalam alatan.
kemahiran 2.7.1 Menjelaskan perbezaan titik kontak semasa melakukan
asas permainan kategori jaring. servis, menerima dan menghantar bola.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan
cara semasa melakukan aktiviti. sebaya.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu
Yakin diri Kreativiti mengajar:
Bola/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan
berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahua Kemahiran Kemahir Kemahir Etika dan Identiti
n berfikir an an Kerohani Nasional
√ √ √ √ √
Memimpi Dwibahas an
n a
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakukan tiga jenis - membuat servis dan menerima menggunakan alatan
servis aras bawah menggunakan tangan,kaki dan alatan - membuat servis dan menerima menggunakan tangan
dengan teknik yang betul. - membuat servis dan menerima menggunakan kaki
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjukkan teknik membuat servis bawah dan menerima servis dengan tangan,kaki dan
alatan.
3. Murid dibahagikan dalam stesen.
Stesen A membuat servis dan menerima servis dengan alatan.
Stesen B membuat servis dan menerima servis dengan tangan.
Stesen C membuat servis dan menerima servis dengan kaki.
4. Murid akan melakukan aktiviti dalam satu stesen selama 5 minit. Kemudian,bergerak ke stesen lain.
5. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini ditunda kerana guur terlibat dengan Kejohanan Futsal Prasekolah di Sportcity Kulai
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 Tulip Tarikh : 28/7/26
Pendidikan Topik : Bijak Mula Bijak Terima (1) Masa : 8.30-9.00 Hari : Selasa
Jasmani
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas 1.7.1 Melakukan servis bawah (under-arm) dengan
permainan menggunakan
kategori jaring dengan lakuan yang tangan dan alatan.
betul. 1.7.2 Melakukan servis bawah dengan menggunakan kaki.
2.7 Mengaplikasikan konsep 1.7.3 Menerima servis dengan menggunakan anggota badan
pergerakan dan
dan prinsip mekanik dalam alatan.
kemahiran 2.7.1 Menjelaskan perbezaan titik kontak semasa melakukan
asas permainan kategori jaring. servis, menerima dan menghantar bola.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai 5.3.2 Mengiktiraf kelebihan dan menerima kekurangan rakan
cara semasa melakukan aktiviti. sebaya.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu
Yakin diri Kreativiti mengajar:
Bola/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan
berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahua Kemahiran Kemahir Kemahir Etika dan Identiti
n berfikir an an Kerohani Nasional
√ √ √ √ √
Memimpi Dwibahas an
n a
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakukan tiga jenis - membuat servis dan menerima menggunakan alatan
servis aras bawah menggunakan tangan,kaki dan alatan - membuat servis dan menerima menggunakan tangan
dengan teknik yang betul. - membuat servis dan menerima menggunakan kaki
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjukkan teknik membuat servis bawah dan menerima servis dengan tangan,kaki dan
alatan.
3. Murid dibahagikan dalam stesen.
Stesen A membuat servis dan menerima servis dengan alatan.
Stesen B membuat servis dan menerima servis dengan tangan.
Stesen C membuat servis dan menerima servis dengan kaki.
4. Murid akan melakukan aktiviti dalam satu stesen selama 5 minit. Kemudian,bergerak ke stesen lain.
5. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini ditunda kerana guur terlibat dengan Kejohanan Futsal Prasekolah di Sportcity Kulai
Mata Pelajaran: Tema : Penyakit Kelas : 4 Tulip Tarikh : 28 Jun 2026
Pendidikan Topik : Petunjuk Awal (2) Masa : 10.20-10.50 Hari : Selasa
Kesihatan
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:.
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan 6.1.2 Menghubungkait punca dan kesan penyakit tidak berjangkit.
faktor risiko penyakit dalam kehidupan
harian.
Penyakit tidak berjangkit:
• Penyakit jantung
• Asma
• Penyakit buah pinggang
• Diabetes
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahira Kemahira Etika Identiti
Berfikir n n dan Nasional
√ √ √ √ √
Memimpin Dwibahasa Kerohan
ian
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menjawab - memahami punca dan kesan empat penyakit tidak berjangkit
enam soalan bagi empat penyakit berjangkit - menjawab enam soalan berkaitan empat penyakit berjangkit
dengan betul.
AKTIVITI

1. Murid menyatakan tentang penyakit tidak berjangkit yang telah dipelajari.

2. Murid membaca dan meneliti punca dan kesan penyakit tidak berjangkit. (Buku teks ms.88 dan 89)
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan akan mengambil satu penyakit tidak berjangkit
yang diberi oleh guru. Setiap kumpulan juga akan membina dua soalan untuk dijawab oleh murid lain tentang
penyakit yang diwakili.
4. Murid setiap kumpulan akan menerangkan punca dan kesan penyakit yang diwakili. Kemudian,kemukakan soalan
kepada rakan.
5. Murid menjawab soalan secara bertulis.(Lembaran kerja)
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini ditunda kerana guru terlibat dengan Kejohanan Futsal Prasekolah di Sportcity Kulai
Mata Pelajaran: Tema : Kebersihan dan Kesihatan Kelas : 2 Azalea Tarikh : 28.7.26
Bahasa Melayu Topik : Lawatan ke Muzium Padi Masa : 11.20-12.50 Hari :Selasa
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami ,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
menggunakan golongan kata konteks:
mengikut konteks. v. kata perintah vi. kata seru
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Mematuhi arahan Kebudayaan Peta buih/LCD/komputer
KBAT: Gaya Pembelajaran:
Mengenal pasti V= A= Dailog K= Tugasan kumpulan
OBJEKTIF/KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pembelajaran murid boleh: Kriteria Kejayaan:
Aras Rendah melengkapkan lapan daripada sepuluh ayat - melengkapkan dialog dan simulasikan
menggunakan kata seru dengan betul. - membina ayat seru dan ayat perintah
Aras Sederhana membina dan menulis tiga ayat menggunakan kata - melengkapkan ayat dengan kata seru dan kata
seru dan kata perintah dengan betul. perintah
Aras Cemerlang membina dan menulis empat ayat menggunakan
kata seru dan kata perintah dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid mengasingkan kata seru dan kata perintah yang dipaparkan pada skrin layar dalam Peta Pokok.
2. Murid membaca dialog dan mengenal pasti kata seru dan kata perintah. (Buku teks Jilid 1 ms.79)
3. Murid dibimbing mengenal pasti kata seru dan kata perintah dalam dialog..
4. Murid melakukan aktiviti dalam kumpulan.
ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS CEMERLANG
- Murid dalam kumpulan berbincang - Murid dalam kumpulan berbincang - Murid dalam kumpulan berbincang
melengkapkan dialog dengan kata melengkapkan dialog dengan kata melengkapkan dialog dengan kata
seru dan kata perintah. seru dan kata perintah. seru dan kata perintah.
- Murid simulasikan dialog. - Murid simulasikan dialog. - Murid simulasikan dialog.
- Murid melengkapkan enam ayat - Murid membina tiga ayat seru dan - Murid membina empat ayat seru
dengan kata seru dan kata perintah tiga ayat perintah menggunakan dan empat ayat perintah
yang betul. (lembaran kerja) kata seru dan kata perintah. menggunakan kata seru dan kata
perintah.

4. Permainan [Link] dalam kumpulan berbincang membina ayat berdasarkan kata seru atau kata perintah diberi
dalam masa yang ditetapkan. Tulis pada papan putih dan angkat secara serentak. Kumpulan yang membina ayat yang
betul akan diberi markah. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi dikira pemenang.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata seru atau kata perintah yang betul. (lembaran kerja)
REFLEKSI
Pengajaran hari ini ditunda kerana guur terlibat dengan Kejohanan Futsal Prasekolah di Sportcity Kulai

Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Mata Pelajaran: Tema : Penyakit Kelas : 4 Dahlia Tarikh : 28 Jun 2026
Pendidikan Topik : Petunjuk Awal (2) Masa : 12.50-1.20 Hari : Rabu
Kesihatan
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:.
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan 6.1.2 Menghubungkait punca dan kesan penyakit tidak berjangkit.
faktor risiko penyakit dalam kehidupan
harian.
Penyakit tidak berjangkit:
• Penyakit jantung
• Asma
• Penyakit buah pinggang
• Diabetes
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahira Kemahira Etika Identiti
Berfikir n n dan Nasional
√ √ √ √ √
Memimpin Dwibahasa Kerohan
ian
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menjawab - memahami punca dan kesan empat penyakit tidak berjangkit
enam soalan bagi empat penyakit berjangkit - menjawab enam soalan berkaitan empat penyakit berjangkit
dengan betul.
AKTIVITI

1. Murid menyatakan tentang penyakit tidak berjangkit yang telah dipelajari.

2. Murid membaca dan meneliti punca dan kesan penyakit tidak berjangkit. (Buku teks ms.88 dan 89)
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan akan mengambil satu penyakit tidak berjangkit
yang diberi oleh guru. Setiap kumpulan juga akan membina dua soalan untuk dijawab oleh murid lain tentang
penyakit yang diwakili.
4. Murid setiap kumpulan akan menerangkan punca dan kesan penyakit yang diwakili. Kemudian,kemukakan soalan
kepada rakan.
5. Murid menjawab soalan secara bertulis.(Lembaran kerja)
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini ditunda kerana guru terlibat dengan Kejohanan Futsal Prasekolah di Sportcity Kulai
Mata Pelajaran: Tema : Mengejar Juara Kelas : 4 Tulip Tarikh : 29.7.26
Pendidikan Topik : Asas Melompat-Sudut Terbaik (1) Masa : 9.30-10.00 Hari :Rabu
Jasmani
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan 1.10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki serta
dengan lakuan yang betul. mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan 2.10.2 Menyatakan perbezaan sudut lonjakan antara melompat
prinsip mekanik dalam kemahiran asas untuk jarak dengan melompat untuk ketinggian.
lompatan. 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kesesuaian aktiviti.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen
pengurusan dan keselamatan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Gelung/skital/tali
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahira Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ n √ Dwibahasa Kerohania √ Nasional √
Memimpin n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membuat tiga - lompat sebelah kaki dan mendarat dalam gelung
lompatan sebelah kaki dan mendarat menggunakan dua - berlari,melompat dan mendarat dengan kedua-dua kaki
belah kaki dengan teknik yang betul. melepasi tali
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan tentang teknik membuat lompatan. (berlari,melompat sebelah kaki dan mendarat
dengan kedua-dua belah kaki)
3. Murid membuat ansur maju. Letakkan gelung di atas padang. Murid akan melompat dengan menggunakan
sebelah kaki di dalam kawasan yang ditetapkan dan perlu mendarat dengan kedua- dua belah kaki ke dalam
mana-mana gelung yang terhampir dengan pantas. Buat beberapa kali aktiviti tersebut.
4. Permainan kecil. Murid dibentuk dalam dua kumpulan. Murid bergilir-gilir melompat di kawasan lompat jauh.
Letakkan tali di kawasan lompatan. Ahli pasukan yang dapat melompat melepasi tali diberi satu mata. Kumpulan
yang mendapat banyak mata dikira pemenang.
5. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 21/23 murid dapat menguasai kemahiran yang
[Link] seorang orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
11.50 - 12.50
26 Rabu 29.7.26 5 Tulip Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 9. Identiti Negara Kita
UNIT 8. Jata Negara
Lambang dan Makna pada Jata Negara
TOPIK
Bersekutu Bertambah Mutu
STANDARD KANDUNGAN 9.1 Jata Negara
9.1.2 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
9.1.3 Menerangkan makna lambang pada Jata Negara.
STANDARD PEMBELAJARAN
K9.1.5 Menerangkan kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara
K9.1.6 Menjelaskan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menerangkan kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara
2. Menjelaskan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.
Murid berjaya menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata
KRITERIA KEJAYAAN
Negara.
Set induksi:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang Jata Negara.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan tentang lambang dan maksud pada Jata Negara.
3. Murid menyatakan kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara. (KBAT)
4. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid melukis jata kumpulan mereka yang
AKTIVITI mempunyai lambang, warna dan cogan kata tersendiri di atas kad manila.
PDPC Persembahkan jata kumpulan secara kreatif. (PBD)
5. Murid seterusnya mengumpulkan maklumat berkenaan denagn kepentingan
menghayati dan mengamalkan cogan kata pada Jata Negara. Catatkan dapatan secara
kreatif di atas kertas. Bentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. (PAK21)
Penutup:-
6. Murid melihat video pertabalan Yang di-Pertuan Agong yang pertama dan membuat
rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku teks ms 114- 116
KBAT Menilai EMK Patriotisme
Presentations (Persembahan)-
AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
KEHADIRAN : 21 / 24
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 21/24 murid dapat
REFLEKSI / IMPAK menguasai kemahiran yang [Link] 2 orang murid tidak
menguasai dan akan diberi bimbingan
Mata Pelajaran: Tema : Mengejar Juara Kelas : 4 Dahlia Tarikh : 30.7.26
Pendidikan Topik : Asas Melompat-Sudut Terbaik (1) Masa : 7.30-8.00 Hari :Khamis
Jasmani
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan 1.10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki serta
dengan lakuan yang betul. mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan 2.10.2 Menyatakan perbezaan sudut lonjakan antara melompat
prinsip mekanik dalam kemahiran asas untuk jarak dengan melompat untuk ketinggian.
lompatan. 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kesesuaian aktiviti.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen
pengurusan dan keselamatan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Gelung/skital/tali
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahira Kemahiran Etika dan Identiti
√ berfikir √ n √ Dwibahasa Kerohania √ Nasional √
Memimpin n
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membuat tiga - lompat sebelah kaki dan mendarat dalam gelung
lompatan sebelah kaki dan mendarat menggunakan dua - berlari,melompat dan mendarat dengan kedua-dua kaki
belah kaki dengan teknik yang betul. melepasi tali
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan tentang teknik membuat lompatan. (berlari,melompat sebelah kaki dan mendarat
dengan kedua-dua belah kaki)
3. Murid membuat ansur maju. Letakkan gelung di atas padang. Murid akan melompat dengan menggunakan
sebelah kaki di dalam kawasan yang ditetapkan dan perlu mendarat dengan kedua- dua belah kaki ke dalam
mana-mana gelung yang terhampir dengan pantas. Buat beberapa kali aktiviti tersebut.
4. Permainan kecil. Murid dibentuk dalam dua kumpulan. Murid bergilir-gilir melompat di kawasan lompat jauh.
Letakkan tali di kawasan lompatan. Ahli pasukan yang dapat melompat melepasi tali diberi satu mata. Kumpulan
yang mendapat banyak mata dikira pemenang.
5. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 23/25 murid dapat menguasai kemahiran yang dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 Azalea MINGGU: 26
UNIT: 6. PERAYAAN MASYARAKAT DI MALAYSIA MASA: 8.00-9.00 TARIKH: 30/7/2026
TOPIK: CARA SAMBUTAN PERAYAAN DULU DAN KINI TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.3 11.3.3, K11.3.5 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menghuraikan kepentingan warisan
Menjelaskan cara sambutan perayaan dahulu dan kini. perayaan masyarakat di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 97-105
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang sambutan perayaan di Malaysia.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid dibimbing memahami cara sambutan perayaan dahulu dan kini di
Malaysia. (KBAT)
3. Bentukkan kumpulan murid untuk membincangkan isu: (PAK-21)
• Kekuatan untuk mengekalkan warisan perayaan masyarakat di Pengajaran hari ini berjaya
Malaysia. mencapai objektif kerana 30/34
• Kelemahan untuk mempertahankan warisan perayaan masyarakat murid dapat menguasai objektif
di Malaysia. yang ditetapkan oleh guru.
• Peluang untuk mengekalkan warisan perayaan masyarakat di
Malaysia.
• Halangan dan cabaran untuk mengekalkan warisan perayaan
masyarakat di Malaysia.
4. Murid berkongsi hasil perbincangan dengan kumpulan lain.
5. Murid membuat projek “Tanglung Mini” sebagai kerja rumah. (PBD)
Penutup:-
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran dan membuat rumusan
unit ini.
KBAT Menganalis PAK-21 SWOT
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
Mata Pelajaran: Tema : Kebersihan dan Kesihatan Kelas : 2 Azalea Tarikh : 30.7.26
Bahasa Melayu Topik : Lawatan ke Muzium Padi Masa : 9.50-11.20 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami ,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
menggunakan golongan kata konteks:
mengikut konteks. v. kata perintah vi. kata seru
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Mematuhi arahan Kebudayaan Peta buih/LCD/komputer
KBAT: Gaya Pembelajaran:
Mengenal pasti V= A= Dailog K= Tugasan kumpulan
OBJEKTIF/KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pembelajaran murid boleh: Kriteria Kejayaan:
Aras Rendah melengkapkan lapan daripada sepuluh ayat - melengkapkan dialog dan simulasikan
menggunakan kata seru dengan betul. - membina ayat seru dan ayat perintah
Aras Sederhana membina dan menulis tiga ayat menggunakan kata - melengkapkan ayat dengan kata seru dan kata
seru dan kata perintah dengan betul. perintah
Aras Cemerlang membina dan menulis empat ayat menggunakan
kata seru dan kata perintah dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid mengasingkan kata seru dan kata perintah yang dipaparkan pada skrin layar dalam Peta Pokok.
2. Murid membaca dialog dan mengenal pasti kata seru dan kata perintah. (Buku teks Jilid 1 ms.79)
3. Murid dibimbing mengenal pasti kata seru dan kata perintah dalam dialog..
4. Murid melakukan aktiviti dalam kumpulan.
ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS CEMERLANG
- Murid dalam kumpulan berbincang - Murid dalam kumpulan berbincang - Murid dalam kumpulan berbincang
melengkapkan dialog dengan kata melengkapkan dialog dengan kata melengkapkan dialog dengan kata
seru dan kata perintah. seru dan kata perintah. seru dan kata perintah.
- Murid simulasikan dialog. - Murid simulasikan dialog. - Murid simulasikan dialog.
- Murid melengkapkan enam ayat - Murid membina tiga ayat seru dan - Murid membina empat ayat seru
dengan kata seru dan kata perintah tiga ayat perintah menggunakan dan empat ayat perintah
yang betul. (lembaran kerja) kata seru dan kata perintah. menggunakan kata seru dan kata
perintah.

4. Permainan [Link] dalam kumpulan berbincang membina ayat berdasarkan kata seru atau kata perintah diberi
dalam masa yang ditetapkan. Tulis pada papan putih dan angkat secara serentak. Kumpulan yang membina ayat yang
betul akan diberi markah. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi dikira pemenang.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata seru atau kata perintah yang betul. (lembaran kerja)
REFLEKSI

Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 28/33 murid dapat menguasai objektif yang ditetapkan
oleh guru. Terdapat 2 orang murid tidak menguasai diberi bimbingan oleh guru.

Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Mata Pelajaran: Tema : Kebersihan dan Kesihatan Kelas : 2 Azalea Tarikh : 31.7.26
Bahasa Melayu Topik : Lawatan ke Muzium Padi Masa : 8.00-9.00 Hari : Jumaat
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami ,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
menggunakan golongan kata konteks:
mengikut konteks. v. kata perintah vi. kata seru
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Mematuhi arahan Kebudayaan Peta buih/LCD/komputer
KBAT: Gaya Pembelajaran:
Mengenal pasti V= A= Dailog K= Tugasan kumpulan
OBJEKTIF/KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pembelajaran murid boleh: Kriteria Kejayaan:
Aras Rendah melengkapkan lapan daripada sepuluh ayat - melengkapkan dialog dan simulasikan
menggunakan kata seru dengan betul. - membina ayat seru dan ayat perintah
Aras Sederhana membina dan menulis tiga ayat menggunakan kata - melengkapkan ayat dengan kata seru dan kata
seru dan kata perintah dengan betul. perintah
Aras Cemerlang membina dan menulis empat ayat menggunakan
kata seru dan kata perintah dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid mengasingkan kata seru dan kata perintah yang dipaparkan pada skrin layar dalam Peta Pokok.
2. Murid membaca dialog dan mengenal pasti kata seru dan kata perintah. (Buku teks Jilid 1 ms.79)
3. Murid dibimbing mengenal pasti kata seru dan kata perintah dalam dialog..
4. Murid melakukan aktiviti dalam kumpulan.
ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS CEMERLANG
- Murid dalam kumpulan berbincang - Murid dalam kumpulan berbincang - Murid dalam kumpulan berbincang
melengkapkan dialog dengan kata melengkapkan dialog dengan kata melengkapkan dialog dengan kata
seru dan kata perintah. seru dan kata perintah. seru dan kata perintah.
- Murid simulasikan dialog. - Murid simulasikan dialog. - Murid simulasikan dialog.
- Murid melengkapkan enam ayat - Murid membina tiga ayat seru dan - Murid membina empat ayat seru
dengan kata seru dan kata perintah tiga ayat perintah menggunakan dan empat ayat perintah
yang betul. (lembaran kerja) kata seru dan kata perintah. menggunakan kata seru dan kata
perintah.

4. Permainan [Link] dalam kumpulan berbincang membina ayat berdasarkan kata seru atau kata perintah diberi
dalam masa yang ditetapkan. Tulis pada papan putih dan angkat secara serentak. Kumpulan yang membina ayat yang
betul akan diberi markah. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi dikira pemenang.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata seru atau kata perintah yang betul. (lembaran kerja)
REFLEKSI
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana 28/33 murid dapat menguasai objektif yang ditetapkan
oleh guru. Terdapat 2 orang murid tidak menguasai diberi bimbingan oleh guru.

Pemulihan Pengukuhan Pengayaan