CHAPTER 7
Pitch It Right!
Informasi Umum
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Skeolah : SMK Negeri 1 Petarukan Pemalang
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase / Kelas : F / XI
Alokasi Waktu : 8 Pertemuan x 2 JP x 45 Menit
Materi Pokok : Analytical Exposition & Hortatory Exposition
Dimensi CP : 1. Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)
2. Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)
3. Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)
Modul Ajar
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME: Menunjukkan rasa syukur
atas kemampuan berkomunikasi dan menyampaikan pendapat secara logis
dan meyakinkan sebagai karunia Tuhan.
2. Kewargaan: Menyampaikan pendapat secara bertanggung jawab dalam
konteks kehidupan berbangsa dan bernegara.
3. Penalaran Kritis: Mengembangkan argumen secara logis dan sistematis
dalam teks analytical dan hortatory exposition.
4. Kreativitas: Menulis dan menyampaikan gagasan orisinal dalam bentuk teks
lisan maupun tulisan.
5. Kolaborasi: Bekerja sama dalam menyusun dan menyampaikan teks
eksposisi melalui diskusi kelompok.
6. Kemandirian: Menyelesaikan tugas menulis dan berbicara secara mandiri
dengan percaya diri.
7. Kesehatan: Menunjukkan sikap positif dalam berdiskusi dan mengelola emosi
saat menyampaikan dan menerima argumen.
8. Komunikasi: Menggunakan bahasa Inggris yang tepat dan efektif dalam
menyampaikan opini dan ajakan.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1
Murid dapat mengidentifikasi (C2) fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaan dari teks eksposisi lisan/tulis dalam konteks sesuai jurusan
secara mandiri dan percaya diri.
Murid dapat menggunakan (C3) kalimat imperative prosedur dalam teks
eksposisi lisan/tulis dalam konteks sesuai jurusan secara mandiri dan percaya
diri.
Murid dapat membandingkan (C4) fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaan dari teks eksposisi lisan/tulis dalam konteks sesuai jurusan
secara mandiri dan percaya diri.
Murid dapat menghasilkan (C6) teks eksposisi lisan/tulis sederhana dalam
konteks sesuai jurusan secara mandiri dan percaya diri.
C. PRAKTIK PEDAGOGIS BERBASIS GBA & DEEP LEARNING
1. BKOF (Memahami): Murid mengenali isu-isu relevan di dunia nyata yang
memicu opini atau ajakan.
2. MOT (Memahami - Berkesadaran): Guru menunjukkan teks model dan
mendiskusikan struktur serta pilihan bahasanya.
3. JCOT (Mengaplikasi - Bermakna): Murid bekerja dalam kelompok menyusun
teks eksposisi berdasarkan isu nyata.
4. ICOT (Mengaplikasi - Menggembirakan): Murid membuat dan menyajikan
teks eksposisi secara individu.
5. Reflecting and Sharing (Merefleksi): Murid memberi umpan balik dan
menyampaikan pengalaman belajar.
D. KEMITRAAN PEMBELAJARAN
Dunia kerja/sektor industri terkait untuk studi kasus.
Kolaborasi dengan guru Bahasa Indonesia atau PKn dalam analisis isu sosial.
E. LINGKUNGAN PEMBELAJARAN
Kelas kolaboratif, literat, dan mendukung ekspresi murid.
Isu/tema aktual dan kontekstual dari lingkungan sekitar (sekolah, kota, atau
dunia kerja).
F. PEMANFAATAN DIGITAL
2
Platform presentasi (Canva, PowerPoint).
Aplikasi penulisan (Google Docs).
Video pembelajaran/YouTube untuk modeling.
Kuis interaktif (Kahoot/Quizizz) untuk asesmen formatif.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1: Introduction to Analytical Exposition
Pendahuluan:
o Berdoa bersama
o Apersepsi: Tampilkan video opini publik tentang isu sosial
o Motivasi: Diskusi isu relevan di lingkungan siswa
Inti (BKOF & MOT):
o Eksplorasi struktur teks (thesis – arguments – conclusion)
o Diskusi dan identifikasi fitur kebahasaan (modal verbs, linking words)
Penutup:
o Refleksi pemahaman melalui diskusi kelas
o Tugas: Cari satu teks opini dari internet untuk dianalisis
Pertanyaan Asesmen Formatif:
Apa tujuan dari teks analytical exposition?
Sebutkan struktur umum dari teks tersebut.
LKPD 1: Identifikasi Struktur Teks
Bacalah teks yang disediakan
Tandai bagian thesis, arguments, dan conclusion
Lingkari modal verbs dan conjunctions yang digunakan
Pertemuan 2: Building and Analyzing Arguments
Pendahuluan:
o Icebreaking: Tebak gambar topik isu
o Review hasil tugas sebelumnya
Inti (MOT):
o Diskusi membedakan fakta dan opini
o Latihan menyusun argumen berdasarkan data
Penutup:
o Refleksi dan feedback dari teman
3
Pertanyaan Asesmen:
Apa perbedaan fakta dan opini?
Mengapa urutan argumen penting?
LKPD 2: Analisis Bahasa Persuasif
Tulis 2 fakta dan 2 opini dari topik "Peran Teknologi di SMK"
Gunakan modal verbs dan linking devices
Pertemuan 3: Joint Writing - Analytical Exposition
Pendahuluan:
o Doa, motivasi kerja kelompok
Inti (JCOT):
o Murid menulis teks kelompok berdasarkan isu yang dipilih
o Saling memberi masukan antar kelompok
Penutup:
o Presentasi hasil dan refleksi kerja sama
LKPD 3: Menyusun Teks Bersama
Tema: "Manfaat Program Magang untuk Siswa SMK"
Buatlah teks analytical exposition bersama kelompok
Sertakan minimal 3 argumen logis
Pertemuan 4: Independent Speaking - Analytical Exposition
Pendahuluan:
o Review dan icebreaking
Inti (ICOT):
o Murid menyusun dan menyampaikan pendapat secara individu
o Peer assessment dengan rubrik sederhana
Penutup:
o Refleksi dan apresiasi
Pertanyaan Asesmen:
Sejauh mana kamu percaya diri menyampaikan pendapat?
Apa kesulitan utama yang kamu hadapi?
LKPD 4: Menulis dan Berbicara Sendiri
Topik: "Keharusan SMK Memiliki Pelajaran Kewirausahaan"
Tulis teks eksposisi dan latih penyampaiannya
4
Pertemuan 5–8 (Hortatory Exposition)
Langkah-langkah sama seperti analytical, dengan fokus:
Pertemuan 5: mengenal struktur dan tujuan hortatory
Pertemuan 6: menganalisis kata ajakan dan struktur rekomendasi
Pertemuan 7: menulis teks hortatory secara kelompok
Pertemuan 8: menyampaikan ajakan secara individu
Contoh Pertanyaan Asesmen:
Mengapa teks hortatory membutuhkan rekomendasi?
Kata kerja apa saja yang menunjukkan ajakan?
Topik LKPD:
"SMK Harus Memiliki Ruang Praktik Lebih Banyak"
"Siswa SMK Perlu Aktif dalam Kegiatan Organisasi"
H. ASESMENT
1. Diagnostik:
o Kuis online dengan pertanyaan pilihan ganda terkait struktur teks
2. Formatif:
o Observasi selama kerja kelompok
o Peer review teks dan presentasi
3. Sumatif:
o Tugas menulis teks eksposisi (analytical dan hortatory)
o Presentasi lisan dengan rubrik
5
Lampiran
Rubrik Penilaian:
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Cukup
Struktur Teks Lengkap & tepat Kurang lengkap Tidak ada
lengkap
Banyak
Bahasa Akurat & bervariasi Cukup akurat Tidak tepat
kesalahan
Logis &
Isi/Argumen Logis Kurang logis Tidak sesuai
meyakinkan
Presentasi Jelas & percaya Tidak
Cukup jelas Ragu-ragu
Lisan diri komunikatif
Dokumen ini dapat dikembangkan lebih lanjut dengan format template Word/PDF
atau Google Docs. Silakan beri tahu jika ingin saya bantu menyusunnya.