ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Matematika
Fase B, Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase B, Kelas/Semester : III (Tiga)/ I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
 Bilangan
Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai10.000; membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan;
menentukan dan menggunakan nilai tempat; melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 10.000. Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah
operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000; melakukan
dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100
dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol; mengenal kelipatan dan faktor. Murid
dapat melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan dengan pembilang satu dan antar
pecahan dengan penyebut yang sama; mengenal dan dapat menerapkan pecahan senilai,
memiliki intuisi pecahan dan desimal, serta dapat menentukan pecahan sebagai desimal
dan persen.
 Aljabar
Menemukan nilai yang tidak diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100, dengan menggunakan
sifat-sifat bilangan dan operasinya. Murid dapat mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan
mengecil yang dapat melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100.
 Pengukuran
Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku; menentukan hubungan
antar-satuan baku panjang (cm, m) dan antar-satuan berat (g, kg); serta mengukur dan
mengestimasi luas dan volumemenggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa
bilangan cacah.
 Geometri
Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak);
menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih
dari satu cara jika memungkinkan.
 Analisis Data dan Peluang
Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data
dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : Bilangan Peserta didik mampu Membaca dan 2 JP
Cacah sampai 1.000 membaca dan Menulis Bilangan
menulis bilangan Cacah
cacah sampai 1.000
dengan benar.
Peserta didik mampu Nilai Tempat 2 JP
menentukan nilai (Ratusan, Puluhan,
tempat (ratusan, Satuan)
puluhan, satuan) dari
bilangan cacah
sampai 1.000.
Peserta didik mampu Membandingkan dan 2 JP
membandingkan dan Mengurutkan
mengurutkan Bilangan
bilangan cacah
sampai 1.000.
Peserta didik mampu Penjumlahan (Tanpa 2 JP
menyelesaikan dan Dengan
operasi penjumlahan Menyimpan)
bilangan cacah
sampai 100 (tanpa
dan dengan
menyimpan).
Peserta didik mampu Pengurangan (Tanpa 2 JP
menyelesaikan dan Dengan
operasi pengurangan Meminjam)
bilangan cacah
sampai 100 (tanpa
dan dengan
meminjam).
Peserta didik mampu Perkalian, 2 JP
menyelesaikan Pembagian,
operasi perkalian dan Penjumlahan
pembagian bilangan Berulang,
cacah sampai 100 Pengurangan
sebagai konsep Berulang
penjumlahan dan
pengurangan
berulang.
Bab 2 : Kalimat Peserta didik mampu Kalimat Matematika 2 JP
Matematika menemukan nilai Penjumlahan
yang belum diketahui
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
pada kalimat
matematika
penjumlahan (bentuk
a + ... = c).
Peserta didik mampu Soal Cerita 2 JP
menyelesaikan soal Penjumlahan
cerita yang berkaitan
dengan kalimat
matematika
penjumlahan.
Peserta didik mampu Kalimat Matematika 2 JP
menemukan nilai Pengurangan (Tipe 1)
yang belum diketahui
pada kalimat
matematika
pengurangan (bentuk
a - ... = c).
Peserta didik mampu Kalimat Matematika 2 JP
menemukan nilai Pengurangan (Tipe 2)
yang belum diketahui
pada kalimat
matematika
pengurangan
(bentuk ... - b = c).
Peserta didik mampu Soal Cerita 2 JP
membedakan dan Pengurangan
menyelesaikan
berbagai bentuk
kalimat matematika
pengurangan dalam
soal cerita.
Peserta didik mampu Masalah Kontekstual 2 JP
merancang dan Penjumlahan dan
menyelesaikan Pengurangan
masalah kontekstual
yang melibatkan
kalimat matematika
penjumlahan dan
pengurangan.
Bab 3 : Pengukuran Peserta didik mampu Pengukuran Panjang 2 JP
Panjang dan Berat mengukur panjang (cm), Alat Ukur
benda menggunakan Panjang
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
satuan baku
sentimeter (cm)
dengan alat ukur
yang sesuai.
Peserta didik mampu Hubungan 2 JP
menentukan dan Antarsatuan Panjang
menggunakan (cm, m)
hubungan antarsatuan
baku panjang (cm
dan m).
Peserta didik mampu Pengukuran Berat (g, 2 JP
mengukur berat kg), Alat Ukur Berat
benda menggunakan
satuan baku gram (g)
dan kilogram (kg)
dengan alat ukur
yang sesuai.
Peserta didik mampu Hubungan 2 JP
menentukan dan Antarsatuan Berat (g,
menggunakan kg)
hubungan antarsatuan
baku berat (g dan kg).
Peserta didik mampu Masalah Kontekstual 2 JP
menyelesaikan Pengukuran Panjang
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan pengukuran
panjang.
Peserta didik mampu Masalah Kontekstual 2 JP
menyelesaikan Pengukuran Berat
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan pengukuran
berat.
Bab 4 : Unsur- Peserta didik mampu Sisi (Ruas Garis), 2 JP
Unsur Bangun mengidentifikasi dan Mengukur Panjang
Datar mengukur panjang Sisi
sisi (ruas garis) pada
bangun datar
menggunakan
penggaris.
Peserta didik mampu Sudut, 2 JP
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
mengidentifikasi Membandingkan
sudut dan Ukuran Sudut
membandingkan
ukurannya secara
visual (lebih
besar/lebih kecil).
Peserta didik mampu Sudut Siku-siku, 2 JP
mengenali sudut siku- Sudut Lancip, Sudut
siku dan Tumpul
mengklasifikasikan
sudut lain sebagai
sudut lancip atau
sudut tumpul.
Peserta didik mampu Garis Tegak Lurus 2 JP
mengidentifikasi dan
menggambar garis-
garis yang saling
tegak lurus.
Peserta didik mampu Garis Sejajar 2 JP
mengidentifikasi dan
menggambar garis-
garis yang saling
sejajar.
Peserta didik mampu Unsur-unsur Bangun 2 JP
menganalisis unsur- Datar
unsur (sisi, sudut,
kesejajaran,
ketegaklurusan) pada
bangun datar
sederhana.
Bab 5 : Penyajian Peserta didik mampu Mengurutkan dan 2 JP
Data dalam Tabel mengurutkan dan Membandingkan
membandingkan data Data
serta menentukan
data terbesar dan
terkecil.
Peserta didik mampu Turus (tally) 2 JP
menggunakan turus
(tally) untuk
mencacah atau
membilang
banyaknya data.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Penyajian Data dalam 2 JP
menyajikan data Tabel
dalam bentuk tabel
sederhana (terdiri dari
kolom data, turus,
dan frekuensi).
Peserta didik mampu Membaca dan 2 JP
membaca dan Interpretasi Data
menginterpretasi data Tabel
dari tabel yang sudah
ada untuk menjawab
pertanyaan.
Peserta didik mampu Pengumpulan Data 2 JP
merencanakan dan Sederhana
melaksanakan
pengumpulan data
sederhana secara
berkelompok.
Peserta didik mampu Pengolahan dan 2 JP
mengolah dan Penyajian Data
menyajikan hasil
pengumpulan data
kelompok dalam
bentuk tabel serta
mempresentasikanny
a.
Total Alokasi Waktu (JP) 60 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................