INSTRUMEN SUPERVISI RPP
Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 43 PALLETTE
Nama Guru : MURNI,[Link]
Mata pelajaran : MATEMATIKA
Pembelajaran :6
Kelas/Semester : VI/2
Waktu Pelaksanaan Supervisi : Senin, 17 Februari 2025
Kompetensi Dasar : Membandingkan prisma,tabung,limas,krucut dan bola
Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
revisi
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
Terdapat: satuan pendidikan, kelas, semester,
1. mata pelajaran / tema sub tema, jumlah
pertemuan dan kompetensi dasar.
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Sesuai
C Tidak Sesuai
Perumusan Indikator Seluruhny
. Sesuai Sebagian
a
Kesesuaia ndan ketepatan penggunaan kata
1. kerja operasional aspek pengetahuan dengan
Kompetensi Dasar
2. Kecukupan jumlah indikator aspek pengetahuan
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
3. kerja operasional aspek keterampilan dengan
Kompetensi Dasar.
4 Kecukupan jumlah indikator aspek keterampilan
Sesuai
D Tidak Sesuai
Perumusan Tujuan Pembelajaran Seluruhny
. Sesuai Sebagian
a
Menggambarkan lingkup materi dalam KD
1
pengetahuan dan KD keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan kata
kerja operasional yang dapat diamati danatau
2
diukur, mencakup ranah sikap, ranah
pengetahuan, dan ranah keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran mengandung
3 komponen Audience, Behaviour, Condition, dan
Degree
E Nilai Karakter
Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan
1 dimunculkan dalam pembelajaran
Butir karakter yang dituliskan adalah butir karakter
2
operasional
Sesuai
Tidak Sesuai
F Pemilihan Materi Ajar Seluruhny
Sesuai Sebagian
a
1. Kesesuaian dengan kedalaman KD
2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Sesuai
Tidak Sesuai
G Pemilihan Sumber Belajar Seluruhny
Sesuai Sebagian
a
1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Sesuai
Tidak Sesuai
H Pemilihan Media Belajar Seluruhny
Sesuai Sebagian
a
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
4.
Sesuai
Tidak Sesuai
I. Model Pembelajaran Seluruhny
Sesuai Sebagian
a
Kesesuaian model yang dipilih dengan arah
pernyataan KD-3 /Pengetahuan dan KD-4
1. /ketrampilan (pencarian/penemuan atau
jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan
2. dimensi pengetahuan (KD-3)
Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan
3.
dimensi ketrampilan (KD-4)
Sesuai
Tidak Sesuai
J Metode Pembelajaran Seluruhny
Sesuai Sebagian
a
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik materi
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Sesuai
Tidak Sesuai
K Skenario Pembelajaran Seluruhny
Sesuai Sebagian
a
Kegiatan pendahuluan berisi:
1.
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
mengamati, mendengar, dan menyimak
b. Mendorong siswa untuk bertanya apa,
mengapa dan bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan
informasi/ eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa data atau
informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi: rangkuman,
3.
refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merefleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap hasil
pembelajaran
Sesuai
Tidak Sesuai
L Rancangan Penilaian Pembelajaran Seluruhny
Sesuai Sebagian
a
Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrument
1
dengan indikator pencapaian kompetensi
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrument
2.
Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, tehnik daninstrument
3.
Penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
4.
Penilaian Keterampilan
M Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial
1 yang sesuai dengan karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana, dan media pembelajaran
Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas
kegiatan pembelajaran remedial, berupa:
- Pembelajaran ulang
2
- Bimbingan perorangan
- Belajar kelompok
- Tutor sebaya
N Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan
1 sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran
Jumlah Skor
Nilai Akhir : Skor Perolehan X 100 = ............... Predikat : SB / B/ C / K
Skor Maksimum (46x3) = 138
Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat 91 -
Baik(SB) 100
Baik(B) 81 - 90
Cukup(C) 71 - 80
Kurang(K) ≤70
Masukan terhadap RPP secara umum
...........................................................................................................................
......................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
.........................................................................................................
Pallette, 17
Februari 2025
Kepala Sekolah Guru Yang Disupervisi
HARNI,[Link] MURNI,[Link]
NIP.19820414 200502 2 005 NIP. 19660730 198803 2 010
Mengetahui
Pengawas Sekolah
[Link] RAHMAN,[Link]
NIP. ....................................