PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sukaraja

Nama Penyusun : Magdalena Manullang, [Link]
NIP : 198507112023212012
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Fase D, Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sukaraja
Tahun Pelajaran : 2026 / 2027
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis
sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat
bioteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis
ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan
suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis
posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan
yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

 Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik
objek yang diamati.
 Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
  Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid
mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara
spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
 Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks
penyelidikan.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 12345 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 5 1 2 34 5
Bab 1: Pertumbuhan dan Perkembangan
Menganalisis tahapan pertumbuhan dan 4 JP
perkembangan pada siklus hidup manusia
serta perubahan yang terjadi pada masa 4
pubertas.

Membandingkan berbagai cara 4 JP

perkembangbiakan dan siklus hidup pada
hewan, termasuk metamorfosis sempurna 4
dan tidak sempurna.

Menganalisis proses pertumbuhan dan 4 JP 4

perkembangan pada tumbuhan serta
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 12345 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 5 1 2 34 5
merancang percobaan untuk menyelidiki
faktor-faktor yang memengaruhinya.

Merancang dan mempresentasikan proyek 4 JP

kampanye kreatif untuk mengedukasi
masyarakat mengenai pencegahan stunting 4
sebagai aplikasi pemahaman konsep
pertumbuhan dan perkembangan.

Bab 2: Sistem Koordinasi, Reproduksi, dan Homeostasis Manusia

Menganalisis struktur dan fungsi sistem 4 JP
saraf serta alat indra pada manusia. 4

Mengidentifikasi fungsi sistem hormon dan 4 JP

menganalisis dampak zat adiktif terhadap 4
sistem koordinasi.

Menganalisis struktur, fungsi, dan proses 2 JP

pada sistem reproduksi laki-laki dan
perempuan, termasuk siklus menstruasi dan 2
kehamilan.

Menjelaskan konsep homeostasis dan 2 JP

menganalisis mekanisme pengaturan suhu,
cairan, dan kadar gula dalam tubuh.

Merancang, melaksanakan, dan 8 JP 4 AST 4

mempresentasikan hasil proyek survei S
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 12345 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 5 1 2 34 5
tentang penggunaan metode kontrasepsi.

Bab 3: Tekanan
Menganalisis konsep tekanan pada zat 4 JP
padat dan tekanan hidrostatis pada zat cair. 4

Menerapkan prinsip Hukum Archimedes 4 JP

dan Hukum Pascal untuk menjelaskan
fenomena terapung, melayang, tenggelam, 4
dan cara kerja alat hidrolik.

Menjelaskan konsep tekanan gas dan 4 JP

menganalisis aplikasi tekanan pada sistem 4
makhluk hidup.

Merancang, membangun, dan 4 JP

mempresentasikan proyek model kapal
selam sebagai penerapan konsep tekanan 4
zat cair dan Hukum Archimedes.

Bab 4: Listrik, Magnet, dan Sumber Energi Alternatif

Menganalisis konsep listrik statis, termasuk 4 JP
gaya Coulomb dan medan listrik. 4

Menerapkan konsep listrik dinamis dalam 4 JP

rangkaian seri dan paralel. 4

Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan 4 JP 4

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 12345 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 5 1 2 34 5
menganalisis konsep kemagnetan bumi
serta induksi elektromagnetik.

Menganalisis berbagai jenis sumber energi 4 JP

alternatif dan prinsip kerjanya. 4

Merancang, membangun, dan 4 JP

mempresentasikan proyek prototipe mobil
listrik bertenaga surya.

JUMLAH JAM PELAJARAN 72 JP

Mengetahui, Sukaraja, ........ Juli 2026
Kepala Sekolah SMPN 1 Sukaraja Guru Mata Pelajaran IPA

Dr. Budiyanto, [Link] Magdalena Manullang, [Link]

NIP. 196809211998021001 NIP. 198507112023212012
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sukaraja
Tahun Pelajaran : 2026 / 2027
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi; menganalisis
sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat
bioteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis
ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan
suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis
posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan
yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

 Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik
objek yang diamati.
 Mempertanyakan dan Memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data; murid
mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara
spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
  Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks
penyelidikan.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5: Reaksi-Reaksi Kimia dan Dinamikanya

Mengidentifikasi ciri-ciri reaksi kimia dan 4 JP

mengklasifikasikan jenis-jenis reaksi kimia 4
(kombinasi, dekomposisi, pembakaran).

Menganalisis reaksi penggantian tunggal dan 4 JP

penggantian ganda (metatesis) melalui 4
percobaan.

Membedakan sifat larutan asam, basa, dan 4 JP

netral menggunakan indikator serta 4
menganalisis reaksi netralisasi.

Menganalisis konsep energi dalam reaksi 2 JP

(eksotermik dan endotermik) dan faktor-faktor 2
yang memengaruhi laju reaksi.

Merancang, melaksanakan, dan melaporkan 2 JP

hasil proyek penyelidikan tentang faktor yang 2
memengaruhi laju reaksi.

Bab 6: Pewarisan Sifat dan Bioteknologi

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menganalisis hubungan antara kromosom, 4 JP
DNA, dan gen sebagai materi genetik. 4

Menerapkan prinsip persilangan monohibrid 4 JP

(Hukum Mendel I) untuk memprediksi rasio 4
keturunan.

Menerapkan prinsip persilangan dihibrid 4 JP

(Hukum Mendel II) untuk memprediksi rasio 4
keturunan.

Membedakan prinsip dasar bioteknologi 2 JP

konvensional dan modern beserta contoh 2
produknya.

Merancang dan mempresentasikan proyek 2 JP

pembuatan produk bioteknologi konvensional 2
sebagai solusi alternatif ketahanan pangan.

Bab 7: Isu-Isu Lingkungan

Menganalisis isu kesehatan lingkungan di 4 JP

Indonesia, meliputi penyebaran penyakit,
ketersediaan air bersih, dan pengelolaan 4
sampah.

Menganalisis penyebab, dampak, dan upaya 4 JP

penanggulangan pemanasan global. 4
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengidentifikasi masalah krisis energi dan 4 JP
menganalisis potensi energi alternatif sebagai 4
solusi.

Menganalisis tantangan ketersediaan pangan 2 JP

dan merancang proyek penelitian untuk 2
mengatasi isu pangan lokal.

Mempresentasikan hasil proyek penelitian 2 JP

tentang solusi pengolahan komoditas pertanian 2
lokal.

JUMLAH JAM PELAJARAN 48 JP

Mengetahui, Sukaraja, ........ Juli 2026

Kepala Sekolah SMPN 1 Sukaraja Guru Mata Pelajaran IPA

Dr. Budiyanto, [Link] Magdalena Manullang, [Link]

NIP. 196809211998021001 NIP. 198507112023212012