PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase F Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran Bahasa Arab

Satuan Madrasah ........................
Tahun Pelajaran 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester XI (Sebelas)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan Alokasi

Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : ‫ التسوق‬Peserta didik mampu Kosakata (‫)المفردات‬, 2 JP
(Berbelanja) mengidentifikasi bunyi, Menyimak (‫)االستماع‬,
makna, dan gagasan dari Membaca (‫)القراءة‬
teks yang didengar
(istima') dan tulisan
(qira'ah) terkait topik
‫التسوق‬ dengan
menunjukkan rasa cinta
pada ilmu.
Peserta didik mampu Membaca (‫)القراءة‬, 2 JP
menganalisis fakta dan Analisis Teks
gagasan dari teks bacaan
(qira'ah) tentang ‫التسوق‬
di pasar modern dengan
sikap kritis dan teliti.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menjelaskan dan ‫)القواعد‬: Adad Ma'dud
menerapkan bentuk, 1-99
makna, dan fungsi
susunan gramatikal ( ‫عدد‬
)99-1 dalam kalimat
sederhana.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menjelaskan dan ‫)القواعد‬: Adad Ma'dud
menerapkan bentuk, Bilangan Besar
makna, dan fungsi
susunan gramatikal ‫عدد‬
(ribuan, jutaan, miliaran)
dalam konteks jual beli.
Peserta didik mampu Menulis (‫)الكتابة‬: Teks 2 JP
menyusun kalimat dan Deskriptif
paragraf deskriptif
sederhana (kitabah)
terkait topik ‫التسوق‬
 dengan struktur yang
benar.
Peserta didik mampu Berbicara (‫)الكالم‬: 2 JP
mendemonstrasikan Dialog Jual Beli
tindak tutur (kalam)
untuk mendeskripsikan
benda dan menanyakan
harga dalam percakapan
tentang ‫ التسوق‬dengan
percaya diri.
Bab 2 : ‫ الصحة‬Peserta didik mampu Kosakata (‫)المفردات‬, 2 JP
(Kesehatan) mengidentifikasi bunyi Menyimak (‫)االستماع‬
dan makna kosakata
terkait topik ‫الصحة‬, serta
memahami gagasan
utama dari teks istima'.
Peserta didik mampu Membaca (‫)القراءة‬: 2 JP
menganalisis informasi Teks Prosedur
rinci dari teks qira'ah
tentang pengalaman
berobat ke rumah sakit
dengan sikap teliti.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menjelaskan dan ‫)القواعد‬: Huruf Jar
menggunakan huruf jar (
‫الجر‬ ‫)حروف‬ dalam
kalimat sesuai fungsinya.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menjelaskan dan ‫)القواعد‬: Huruf 'Athaf
menggunakan huruf
'athaf (‫)حروف العطف‬
untuk menghubungkan
kata atau kalimat.
Peserta didik mampu Menulis (‫)الكتابة‬: Teks 2 JP
menyusun teks prosedur Prosedur/Saran
(kitabah) sederhana
tentang langkah-langkah
menjaga kesehatan.
Peserta didik mampu Berbicara (‫)الكالم‬: 2 JP
mendemonstrasikan Dialog tentang
tindak tutur (kalam) Kesehatan
untuk menanyakan
kondisi, memberi saran,
dan menjenguk orang
 sakit.
Bab 3 : ‫ السفر‬Peserta didik mampu Kosakata (‫)المفردات‬, 2 JP
(Bepergian) mengidentifikasi Menyimak (‫)االستماع‬
kosakata terkait topik
‫ السفر‬dan memahami
informasi dari teks istima'
tentang persiapan
perjalanan.
Peserta didik mampu Membaca (‫)القراءة‬: 2 JP
menganalisis struktur dan Teks Rekon
isi teks rekon (qira'ah)
tentang pengalaman
bepergian ke luar negeri.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
mengidentifikasi dan ‫)القواعد‬: Isim Nakirah
menggunakan Isim
Nakirah (‫)االسم النكرة‬
dalam kalimat sederhana.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
membedakan dan ‫)القواعد‬: Isim Ma'rifah
menggunakan berbagai
jenis Isim Ma'rifah (
‫ )االسم المعرفة‬dalam
kalimat.
Peserta didik mampu Menulis (‫)الكتابة‬: Teks 2 JP
menyusun teks rekon Rekon
sederhana (kitabah) untuk
menceritakan
pengalaman liburan.
Peserta didik mampu Berbicara (‫)الكالم‬: 2 JP
mendemonstrasikan Ungkapan Perjalanan
tindak tutur (kalam)
berpamitan dan
mengucapkan selamat
jalan dalam sebuah
dialog.
Bab 4 : ‫ الحج والعمرة‬Peserta didik mampu Kosakata (‫)المفردات‬, 2 JP
(Haji dan Umrah) mengidentifikasi Menyimak (‫)االستماع‬
kosakata terkait topik
‫والعمرة‬ ‫الحج‬ dan
memahami informasi dari
teks istima' tentang
pengalaman umrah.
Peserta didik mampu Membaca (‫)القراءة‬: 2 JP
 menganalisis struktur dan Teks Rekon Spiritual
isi teks rekon (qira'ah)
tentang perjalanan umrah,
serta menemukan fi'il
madhi di dalamnya.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menjelaskan dan ‫)القواعد‬: Tashrif Fi'il
menerapkan kaidah Madhi (Ghaib)
Tashrif Al-Fi'il Al-Madhi
untuk kata ganti orang
ketiga (ghaib/ghaibah).
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menerapkan kaidah ‫)القواعد‬: Tashrif Fi'il
Tashrif Al-Fi'il Al-Madhi Madhi (Mukhatab,
untuk kata ganti orang Mutakallim)
kedua
(mukhatab/mukhatabah)
dan pertama
(mutakallim).
Peserta didik mampu Menulis (‫)الكتابة‬: Teks 2 JP
menyusun kalimat dan Rekon dengan Fi'il
teks rekon sederhana Madhi
(kitabah) menggunakan
fi'il madhi yang tepat.
Peserta didik mampu Berbicara (‫)الكالم‬: 2 JP
mendemonstrasikan Dialog Masa Lampau
tindak tutur (kalam)
untuk bertanya jawab
tentang kegiatan di masa
lampau.
Bab 5 : ‫ تكنولوجيا‬Peserta didik mampu Kosakata (‫)المفردات‬, 2 JP
‫واالتصال‬ ‫ اإلعالم‬mengidentifikasi Menyimak (‫)االستماع‬
(Teknologi kosakata terkait topik
Informasi dan ‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
Komunikasi) dan memahami tesis serta
argumen dari teks istima'.
Peserta didik mampu Membaca (‫)القراءة‬: 2 JP
menganalisis struktur Teks Eksposisi
teks eksposisi (qira'ah)
tentang dampak game
online dan menemukan
fi'il mudhari' di
dalamnya.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
 menjelaskan dan ‫)القواعد‬: Tashrif Fi'il
menerapkan kaidah Mudhari' (Ghaib)
Tashrif Al-Fi'il Al-
Mudhari' untuk kata ganti
orang ketiga
(ghaib/ghaibah).
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menerapkan kaidah ‫)القواعد‬: Tashrif Fi'il
Tashrif Al-Fi'il Al- Mudhari' (Mukhatab,
Mudhari' untuk kata ganti Mutakallim)
orang kedua
(mukhatab/mukhatabah)
dan pertama
(mutakallim).
Peserta didik mampu Menulis (‫)الكتابة‬: Teks 2 JP
menyusun teks eksposisi Eksposisi
sederhana (kitabah) yang
berisi tesis dan beberapa
argumen.
Peserta didik mampu Berbicara (‫)الكالم‬: 2 JP
mendemonstrasikan Diskusi dan Debat
tindak tutur (kalam)
untuk menyampaikan
pendapat dan argumen
dalam diskusi sederhana.
Bab 6 : ‫ األديان في‬Peserta didik mampu Kosakata (‫)المفردات‬, 2 JP
‫( إندونيسيا‬Agama- mengidentifikasi Menyimak (‫)االستماع‬
agama di Indonesia) kosakata terkait topik
‫ األديان في إندونيسيا‬dan
memahami gagasan
utama dari teks istima'
tentang Masjid Istiqlal.
Peserta didik mampu Membaca (‫)القراءة‬: 2 JP
menganalisis informasi Teks Deskriptif
rinci dari teks deskriptif
(qira'ah) tentang agama-
agama di Indonesia.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
menjelaskan, ‫)القواعد‬: Jumlah
mengidentifikasi, dan Ismiyyah
menyusun kalimat
berpola Jumlah Ismiyyah
(‫)الجملة االسمية‬.
Peserta didik mampu Kaidah Tata Bahasa ( 2 JP
 menjelaskan, ‫)القواعد‬: Jumlah
mengidentifikasi, dan Fi'liyyah
menyusun kalimat
berpola Jumlah Fi'liyyah
(‫)الجملة الفعلية‬.
Peserta didik mampu Menulis (‫)الكتابة‬: Teks 2 JP
menyusun teks deskriptif Deskriptif
singkat (kitabah) tentang
salah satu tempat ibadah
di Indonesia.
Peserta didik mampu Berbicara (‫)الكالم‬: 2 JP
mendemonstrasikan Dialog tentang
tindak tutur (kalam) Toleransi
untuk memberi dan
meminta informasi
tentang keragaman
agama.
Total Alokasi Waktu 72 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................