RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MK. LESSON STUDY

OLEH :

1. Dra. Apriani Sulu Parubak, [Link]

2. Faisal, [Link]., [Link]

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAPUA
2025
 A. RENCANA PEMBELAJARAN SEMSTER MATA KULIAH DESAIN PEMBELAJARAN KIMIA

UNIVERSITAS PAPUA Kode

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Dokumen
PRODI PENDIDIKAN KIMIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK Tgl Penyusunan
BOBOT (sks) SEMESTER

LESSON STUDY D6600632W Pilihan T=2 P=0 VI 12 Februari 2025

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Prodi Pendidikan Kimia Faisal, [Link]., [Link] Dra. Apriani Sulu Parubak, [Link] [Link], [Link]., [Link]

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CPL) CPL1 (S-1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
CPL2 (KU-1) Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CPL2 (KK-2) Merancang karya ilmiah sesuai kaidah dan integritas akademik
CPL 3 (PP-2) Mengidentifikasi teori pendidikan, karakteristik peserta didik, dan keprofesian (pedagogy knowledge);
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1 Menjelaskan konsep dasar dan prinsip Lesson Study serta menganalisis tahapan pelaksanaan Lesson Study
CPMK-2 Merancang rencana pembelajaran berbasis Lesson Study
CPMK-3 Melaksanakan dan merefleksikan pembelajaran berbasis Lesson Study secara kolaboratif
CPL Sub-CPMK-1
Sub CPMK -1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengantar Lesson Study : sejarah, prinsip, manfaat
Sub CPMK -2 Mahasiswa mampu menjelaskan Model dan tahapan Lesson Study
CPL Sub-CPMK-2
Sub CPMK -3 Mahasiswa mampu merancang pembelajaran berbasis Lesson Study
CPL Sub-CPMK-3
Sub CPMK -4 Mahasiswa mampu melakukan praktik lesson study di sekolah mitra
Sub CPMK -5 Mahasiswa mampu merefleksi hasil praktik lesson study
Sub CPMK -6 Mahasiswa mampu menyusun laporan hasil praktik lesson study

2
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Lesson Study membahas pendekatan kolaboratif dalam peningkatan kualitas pembelajaran melalui perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi terhadap pembelajaran di kelas. Mahasiswa akan mempelajari konsep dasar Lesson Study, tahapan pelaksanaannya, serta
bagaimana menerapkannya secara praktis untuk meningkatkan kompetensi mengajar dan hasil belajar siswa. Mata kuliah ini menekankan kerja
sama antar pendidik dalam merancang dan mengevaluasi strategi pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan.
Bahan Kajian / Bahan kajian yang disesuai dengan Sub-CPMK dijabarkan dalam materi kuliah ini diantaranya pendekatan kolaboratif, perencanaan, pelaksanaan,
Materi Pembelajaran pbservasi dan refleksi pada proses pembelajaran di kelas serta konsep dasar lesson study.
Pustaka Utama :
1. Kurniawan, Dedi. (2017). Lesson Study: Teori dan Praktik dalam Peningkatan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
2. Purnomo, E. (2016). Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Yogyakarta: Deepublish.
3. Subadi.T. (2013).Lesson Study Sebagai Inovasi Pendidikan. Surakarta. Kafijah Publishing.
Pendukung :
1. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2009). Pedoman Pelaksanaan Lesson Study. Jakarta: Depdiknas.
Dosen Pengampu 1. Dra. Apriani Sulu Parubak, [Link] 2). Faisal, [Link]., [Link]
Matakuliah syarat -
B. SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH DESAIN PEMBELAJARAN KIMIA
Bentuk Pembelajaran,
Sub-CPMK
Metode Pembelajaran, Penugasan
Penilaian Bobot
Pekan (Kemampuan Mahasiswa, [Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran
akhir tiap Penilaian
Ke- [Pustaka]
tahapan Indikator Kriteria & Teknik Daring Luring (offline) (%)
belajar) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub CPMK-1: • Kontrak Perkuliahan Kriterianya: Rubrik Bentuk: Kuliah offline • Kontrak 5%
Mahasiswa • Dapat menjelasakan tentang penilaian kognitif Metode: Ceramah, Diiskusi, dan Perkuliahaan
mampu Pengantar Lesson Study (sejarah, tanya jawab • Pengantar Lesson
menjelaskan prinsip, manfaat) Study
pengantar • Sejarah lesson study
Lesson Study • Prinsip lesson study
: sejarah, • Manfaat lesson
prinsip, study
manfaat
Bentuk: Tes Tertulis Teori: 2 jam Pustaka Utama: 1 dan 2
Pustaka Pendukung : 1
dan 2

3
 Bentuk Pembelajaran,
Sub-CPMK
Metode Pembelajaran, Penugasan
Penilaian Bobot
Pekan (Kemampuan Mahasiswa, [Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran
akhir tiap Penilaian
Ke- [Pustaka]
tahapan Indikator Kriteria & Teknik Daring Luring (offline) (%)
belajar) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2 Sub CPMK-2: • Dapat menjelaskan model-model Kriteria: Rubrik Metode: Ceramah Diskusi • Model Lesson Study 5%
Mahasiswa dan tahapan pelaksanaan Lesson penilaian kognitif • tahapan Lesson
mampu Study. Study
menjelaskan
Model dan
tahapan Pustaka Utama : 1
Lesson Study Pustaka pendukung : 1
Bentuk: Tes Tertulis Teori: 2 jam
3-7 Sub CPMK-3: • Dapat melakukan observasi Kriteria: Rubrik Metode: Simulasi, kerja • Perencanaan 10%
Mahasiswa pembelajaran di sekolah penilaian kelompok, observasi pembelajaran
mampu • Dapat melakukan refleksi terakait kelompok berbasis Lesson
merancang
proses pembelajaran di sekolah Study
pembelajaran
berbasis • Dapat merancang proses
Lesson Study pembelajaran di sekolah berbasis
lesson study

Bentuk: video
observasi Pustaka Utama : 1 ,2, 3
Teori : 10 Jam
8 Ujian Tengah Tes Ujian 30%
Semester (UTS)

4
 Bentuk Pembelajaran,
Sub-CPMK
Metode Pembelajaran, Penugasan
Penilaian Bobot
Pekan (Kemampuan Mahasiswa, [Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran
akhir tiap Penilaian
Ke- [Pustaka]
tahapan Indikator Kriteria & Teknik Daring Luring (offline) (%)
belajar) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
9-12 Sub CPMK-4: • Dapat melakukan praktik lesson Kriteria: Metode: Praktik Lapangan • Praktik Lesson Study 5%
Mahasiswa study di sekolah mitra bredasarkan Rubrik penilaian
mampu perencanaan yang telah di buat. laporan
melakukan
praktik lesson
study di sekolah
mitra

Bentuk:
Laporan Teori =8 jam
praktik,
12-15 Sub CPMK-5: • Dapat mengembangkan instrumen Kriteria: Penilaian Bentuk: Kuliah offline • Mengembangkan 5%
Mampu penilaian yang tepat dalam projek instrumen dalam
mengembangka pembelajaran kimia Metode:Cermah dan Diskusi pembelajaran kimia
n dan • Dapat mempresentasikan
mepersentasika instrumen pembelajaran kimia • Presentase isntrumen
n istrumen yang tekah dikembangkan dalam pembelajaran
penilaian yang kimia
tepat dalam Bentuk:
pembelajaran Presentase Teori = 2 jam Pustaka utama : 3
kimia
16 Ujian Akhir Tes Ujian 30%
Semester
(UAS)

5
 Kriteria Penilaian
No Komponen Penilaian Bobot Nilai
1 Presentasi dan Diskusi 30%
2 UTS 30%
3 UAS 30%
4 Kehadiran 10%
Total 100%

6
 SOAL TES TERTULIS

1. Jelaskan sejarah awal munculnya Lesson Study dan bagaimana perkembangannya

hingga diterapkan di Indonesia!
2. Sebutkan dan jelaskan tiga prinsip utama dalam penerapan Lesson Study di lingkungan
pendidikan!
3. Menurut Anda, mengapa kolaborasi antar guru menjadi hal penting dalam pelaksanaan
Lesson Study? Jelaskan pendapat Anda dengan contoh!
4. Jelaskan tiga manfaat utama yang dapat diperoleh guru dan siswa dari penerapan
Lesson Study dalam proses pembelajaran!
5. Bandingkan pendekatan Lesson Study dengan pendekatan supervisi pembelajaran
tradisional. Apa kelebihan Lesson Study dibanding pendekatan tersebut?

7
 RUBRIK PENILAIAN VIDEO

Nama Matakuliah/Kode :
Kelompok :
Nama Mahasiswa/NIM :

Skor dan Kriteria

No Aspek Penilaian Nilai
1 2 3 4 5
A. Narasi
1 Narasi (alur cerita) Tidak Sesuai Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian
berhubungan dengan (0-20%) (>40-60%) (>60-80%)
tema (>20-40 %) (>80-100%)

2 Kesesuaian narasi dengan Tidak terdapat Narasi tidak jelas Suara narator Suara narator kurang Suara narator sesuai
sesuai dengan gambar
visual narasi tidak sesuai dengan gambar yang
dan tidak sesuai yang sedang
dengan gambar ditampilkan sedang ditampilkan
yang sedang
ditampilkan
B. Visual
3 Tulisan Tidak terdapat Tulisan tidak jelas Ukuran, jenis dan Salah satu ukuran atau Ukuran, jenis dan
jenis atau warna saja
tulisan warna pada video yang kurang warna pada video
proporsional
kurang
proporsional
proporsional
4 Durasi video Durasi video Durasi video lebih Durasi video lebih Durasi video lebih Sesuai dengan
lebih panjang 4
menit atau lebih panjang 2 menit panjang 1 menit permintaan
panjang 3 menit

atau lebih

8
5 Komposisi visual Tidak terdapat Penempatan objek Penempatan Penempatan objek Penempatan objek
objek benda/objek di dalam
objek/benda sebuah frame/bingkai benda/objek di dalam
benda/objek tidak benda/objek di sebuah frame/bingkai
tambahan kurang tepat
beraturan dalam sebuah tepat

frame/bingkai
kurang tepat
6 Resolusi dan kestabilan Resolusi ≤360p Resolusi 720p Resolusi 720p dan Resolusi ≥1080p Resolusi ≥1080p
gambar
stabil tapi tidak stabil
tapi tidak stabil dan stabil

C. Audio
7 Suara narator terdengar Tidak Hanya satu kriteria Hanya dua Hanya 3 kriteria Memenuhi
dengan jelas (artikulasi, memenuhi kriteria kriteria
semua terpenuhi semua
intonasi, kecepatan, dan terpenuhi terpenuhi
kriteria kriteria
bahasa baku)
8 Musik pengiring Tidak terdapat Backsound tidak Intensitas volume Intensitas volume Intensitas volume
(backsound)
backsound mengganggu mengganggu salah tidak
sesuai dengan isi satunya, tampilan visual
keduanya, mengganggu tampilan
video atau suara narator visual dan suara
tampilan visual
narator
dan suara narator

Skor

Nilai = (skor/skor max) x 100

9
 RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

Nama Matakuliah/Kode :
Judul Tugas :
Kelompok :
Nama Mahasiswa/NIM :
Skor dan Kriteria
No Aspek Penilaian Nilai
1 2 3 4 5
1 Pendahuluan Tidak Sistematis, Sistematis, hanya Sistematis, latar Sistematis, hanya Sistematis, latar
terdapat 2 komponen belakang, Rumusan terdapat 2 komponen belakang, Rumusan
hanya terdapat 1 pendahuluan dan tidak Masalah dan Tujuan pendahuluan dan Masalah dan Tujuan
koheren. penulisan tidak koheren. penulisan koheren.
komponen koheren
pendahuluan.
2 Metode Metode tidak Metode sesuai dengan Metode sesuai dengan Metode sesuai dengan Metode sesuai
sesuai rumusan masalah, tidak rumusan masalah,
tidak terdapat rumusan masalah, dengan rumusan
terdapat rujukan, tidak rujukan,
dilengkapi dengan terdapat rujukan, masalah, terdapat
bagan alir dilengkapi dengan tidak
rujukan, dilengkapi
bagan alir dilengkapi dengan
bagan alir dengan bagan alir

3 Hasil dan analisis Hasil dan analisis Hasil dan analisis data Hasil dan analisis data Hasil dan analisis data Hasil dan analisis
data tidak lengkap pengamatan lengkap pengamatan tidak
data pengamatan dan metode tidak tetapi metode analisis lengkap, tetapi pengamatan lengkap data pengamatan
tepat metode analisis tepat
(lengkap, tepat, tidak tepat (terdapat hasil dan lengkap (terdapat
analisis), tepat
dan informatif) (metode analisis yang hasil dan analisis),
digunakan tepat dan
akurat), tetapi tidak tepat (metode
analisis yang
informatif (visualisasi digunakan tepat
dan
data tepat)
akurat), dan
10
 informatif
(visualisasi data
tepat)
4 Pembahasan Tidak lengkap, tidak Lengkap, tidak Lengkap, tidak Lengkap, mendalam, Lengkap,
mendalam, dan mendalam, dan mendalam, dan
tidak mutakhir mendalam, dan mutakhir dan tidak mutakhir mutakhir
tidak mutakhir
5 Simpulan Tidak menjawab Menjawab Menjawab rumusan Menjawab rumusan Menjawab rumusan
rumusan masalah rumusan masalah masalah dengan masalah dengan masalah dengan
benar, tidak singkat, benar, singkat, dan
dengan tidak benar dan tidak jelas tidak jelas benar, singkat, dan
jelas
6 Daftar Pustaka Jumlah sitasi dan Jumlah sitasi dan Jumlah sitasi dan Jumlah sitasi dan Jumlah sitasi dan
referensi tidak referensi sesuai. referensi sesuai. referensi sesuai. referensi sesuai.
sesuai. Referensi > Referensi > 10 tahun Referensi > 10 tahun Referensi ≤ 10 tahun Referensi ≤ 10
10 tahun terakhir terakhir untuk buku tahun terakhir
untuk buku terakhir untuk buku terakhir untuk buku untuk buku
sebanyak > 20% sebanyak > 20% dan ≤ 5 sebanyak ≤ 20%
dan ≤ 5 tahun tahun terakhir untuk sebanyak > 20% dan sebanyak ≤ 20% dan ≤ dan ≤ 5 tahun
terakhir untuk terakhir untuk
artikel ilmiah artikel ilmiah sebanyak ≤ 5 tahun terakhir 5 tahun terakhir untuk artikel ilmiah
sebanyak < 80%, tidak
menggunakan format untuk artikel ilmiah artikel ilmiah sebanyak sebanyak ≥ 80%,
< 80%, tidak APA Style 7th Edition ≥ 80%,
sebanyak < 80%, menggunakan
menggunakan tidak menggunakan format APA Style
format APA Style menggunakan format 7th Edition
7th Edition APA Style 7th Edition format APA Style 7th
Edition
7 Sistematik Terdapat >3 Terdapat 3 komponen Sistematis. Terdapat 2 Sistematis. Sistematis.
yang tidak ada.
laporan (Laporan komponen yang komponen yang tidak Terdapat 1 komponen Terdapat semua
tidak ada. ada.
lengkap: Sampul, yang tidak ada. komponen

11
 Kata Pengantar,
Daftar isi,
Pendahuluan
(latar belakang,
rumusan masalah,
dan tujuan),
Metode, Hasil dan
Pembahasan,
Kesimpulan,
daftar pustaka.
8 Bahasa Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
digunakan tidak digunakan mudah digunakan mudah digunakan mudah digunakan mudah
mudah dipahami, dipahami, tidak dipahami, tidak dipahami, lugas, dipahami, lugas,
tidak lugas, dan
tidak baku lugas, dan tidak baku lugas, namun baku Namun tidak baku dan baku

9 Kegrafikaan dan Tidak memenuhi Memenuhi 1 Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 3 kriteria Memenuhi semua
Penulisan semua kriteria. kriteria kriteria
(Ukuran kertas,
jenis huruf yang
digunakan,
penggunaan
ilustrasi, dan tidak
terdapat
12
 kesalahan
pengetikan)
10 Ketepatan Terlambat >3 hari Terlambat 3 hari dari Terlambat 2 hari dari Terlambat 1 hari dari Sesuai dengan
dari waktu yang waktu yang ditentukan waktu yang
waktu waktu yang ditentukan waktu yang ditentukan
pengumpulan ditentukan ditentukan
laporan
Skor
Nilai = (skor/skor max) x 100

Mengetahui , Koordinator Mata Kuliah

Ketua Jurusan

Dr. Murtihapsari, [Link]., [Link] Dra. Apriani Sulu Parubak, [Link]

NIP 197805012003122002 NIP 198609062014041001

13