UKPPG
PILOTING GURU TERTENTU ANGKATAN III
GEOGRAFI
MODUL AJAR
FASE E KELAS X ( SEPULUH)
DISUSUN OLEH :
NAMA : RIANDINI SURYA ANNISA, [Link]
NIM : 2426071
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Riandini Surya Annisa,[Link]
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pemulutan
Jenjang : Sekolah Menengah Atas
Tahun Pembuatan : 2024
Fase/Kelas : E/X
Materi : Dasar-dasar Pemetaan
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Mata Pelajaran : Geografi
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase E peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu geografi,
peta/penginderaan jauh/SIG, Penelitian Geografi,dan Fenomena geosfer. Mampu mencari
/mengelola informasi tentang keberagaman wilayah secara fisik dan sosial, mampu
menganalisa wilayah berdasarkan ilmu pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan
sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi, persamaan, dan perbedaan dan lain-lainnya).
Peserta didik mampu menguraikan permasalahan yang timbul dalam fenomena geosfer
yang terjadi dan memberikan ide solusi terbaik untuk menghadapinya. Peserta didik
mampu mengomunikasikan/memublikasikan hasil penelitian dalam berbagai media.
B. KOMPETENSI AWAL
Pengetahuan awal peserta didik tentang materi dasar-dasar pemetaan meliputi pengertian,
komponen dan jenis peta
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. PERSIAPAN BELAJAR
Persiapan Belajar
Tempat Belajar Ruang Kelas
Alat bahan dan media Media : Laptop, LCD projector, Slide,Video,
pembelajaran Bahan : Buku paket/bahan ajar, LKPD
Model Pembelajaran Project Based Learning
Metode Pembelajaran Diskusi
Dimensi Profil Pelajaran Beriman, gotong Royong, berpikir kritis, mandiri dan kreatif
pancasila
E. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila
Beriman Peserta didik mencermikan profil pelajar pancasila yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
Gotong Royong Peserta didik menumbuhkan rasa gotong royong saat berdiskusi
Berpikir kritis Pesera didik menunjukan profil pancasila yang bernalar kritis dalam
mengembangkan pemahaman mengenai materi yang diajarkan secara
berkolaborasi
Kreatif Peserta didik mampu menunjukan profil pancasila yang kreatif dan
menghasilkan gagasan yang orisinil dan bermakna yang disampaikan
saat presentasi
Mandiri Peserta didik mampu mengembangkan nilai karakter mandiri pada
profil pancasila dalam proses mengerjakan tugas.
F. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik Regular
Peserta didik dengan kesulitan belajar
G. PERTANYAAN TEMATIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang peta ?
2. Apa perbedaan peta dan denah ?
H. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian peta, mengetahui kompenan yang terdapat dalam
peta serta dapat melihat jenis-jenis dari peta. Peta cukup menolong kita dalam kehidupan
sehari-hari. Didalam peta bukan hanya bisa memperlihatkan satu daerah saja tetapi juga bisa
memperlihatkan dan menolong kita dalam memperoleh data dari peta.
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahapan Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam 20 Menit
2. Guru menanyakan kabar Peserta didik
3. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a bersama-sama
yang dipimpin oleh ketua kelas
4. Guru mengabsen kehadiran peserta didik
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
6. Apersepsi
a. Menanyakan materi yang telah di pelajari sebelumnya.
b. Mengaitkan materi sebelum dengan materi yang akan
datang
7. Guru memberikan motivasi ?
8. Peserta didik mendengarkan Tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Inti Orientasi Peserta didik pada masalah 55 menit
Peserta didik menyimak tayangan berupa video yang
bersumber dari youtobe dengan laman
[Link]
si=h6YOSLtyctod1yBL
Guru memberikan pertanyaan tematik dari video yang
tayangkan tadi
Peserta didik menjawab pertanyaan tematik yang
diberikan guru
Guru menjelaskan materi tentang pengertian peta,
komponen dan jenis peta melalui PPT
Mengorganisasi Peserta didik dalam Belajar
Guru membagi kelompok peserta didik menjadi 3
kelompok untuk melakukan diskusi
Dalam diskusi kelompok, peserta didik berkolaborasi
untuk mengerjakan LKPD mengenai PETA
Membimbing penyeledikan Peserta didik secara
berkelompok
Peserta didik bekerjasama dengan kelompok dan
berbagi tugas untuk mencari informasi guna
penyelesaikan masalah
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk
menyelesaikan LKPD yang didapat kelompok masing-
masing.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi LKPD
secara bergantian didepan kelas
Dan kelompok lain memberikan pertanyaan dan
menanggapi jawaban atau memberikan saran terhadap
hasil presentasi teman-temannya
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Peserta didik bersama guru memberikan feedback
untuk hasil kegiatan presentasi
Guru mengkonfirmasi terkait hasil pekerjaan peserta
didik dengan materi yang dipelajari hari ini
Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru untuk menyimpulkan 15 menit
hasil pembelajaran hari ini
Peserta didik dan guru melakukan refleksi atau umpan
balik terkait dengan proses pembelajaran yang telah
dilakukan
Guru mengkonfirmasikan kegiatan dan materi untuk
pertemuan selanjutnya
Peserta didik doa bersama untuk mengakhiri pelajaran.