LEMBAR KERJA (LK) TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN MENDALAM

A. Identitas

Nama Guru/Peserta :
Asal Sekolah :
Mata Pelajaran : Ipas
Fase/ Kelas/ Semester : B/4/1
Materi/Topik :
Capaian Pembelajaran :

B. Telaah RPP
N Aspek Deskripsi Ada Tidak Keterangan/
o Ada Catatan
I Identitas
a Tujua Tujuan pembelajaran ✓
n memuat Kata Kerja
Pembe Operasional (KKO) yang
lajaran spesifik dan bisa diukur
berdasarkan level proses
kemampuan berpikir
(Mis. Taksonomi Bloom)
dan mengarah
kepada ketercapaian
Dimensi Profil
Lulusan (DPL).
b Dimensi Dimensi Profil Lulusan ✓
Profil (DPL) ditentukan
Lulusan dengan
mempertimbangkan
Capaian Pembelajaran
(CP), Tujuan
Pembelajaran (TP), dan
aktivitas yang dilakukan
peserta didik pada saat
pembelajaran.
II Kerangka Pembelajaran (Praktik Pedagogik, Kemitraan Pembelajaran, Lingkungan
Pembelajaran, dan Pemanfaatan Digital)
a Model/ Model/Pendekatan/ ✓ Inquiry
Pendekatan/ Strategi
Strategi pembelajaran/Metode/Te
Pembelajaran knik pembelajaran yang
/ digunakan
Metode/Tekn mempertimbangkan CP,
ik TP, sarana, lingkungan
Pembelajaran belajar,
gaya belajar, dan
karakteristik murid.
b Media Media pembelajaran/ alat
Pembelajaran peraga yang digunakan
 / alat peraga sesuai dengan TP dan
karakteristik murid
dengan memanfaatkan
bahan sederhana atau
bahan
lainnya yang tersedia di
sekolah.
c Sumber Sumber ✓ Tambahkan
belajar belajar sumber belajarnya.
yang Seperti link video
digunakan/dimanfaatkan dan buku ajarnya
beragam dan sesuai
dengan TP (Misal: buku
teks, modul,
internet, AI,
lingkungan,

N Aspek Deskripsi Ada Tidak Keterangan/

o Ada Catatan
peserta didik,
orang
tua/pakar/praktisi, dll.)
Pembelajaran ✓
memanfaatkan
TIK (laptop,
gawai, AI,
dan/atau LMS).
I Langkah-langkah Pembelajaran
I
I
a Kegiata Apersepsi (mengaitkan ✓
n materi yang telah
Pendah dipelajari sebelumnya
uluan dengan materi
yang akan dipelajari).
Menyampaikan tujuan ✓
pembelajaran

Mengidentifikasi ✓
kesiapan belajar
murid/ asesmen
awal.

Ada pertanyaan ✓
pemantik yang
memancing murid
untuk aktif menjawab
dan
menyiapkan murid
masuk ke kegiatan inti.
b Kegiatan Inti Langkah/ alur/
aktivitas/ proses
pembelajaran yang
berpusat kepada
murid.
 Aktivitas pembelajaran ✓
yang mengarahkan
murid untuk berpikir
kritis dan berpikir
tingkat tinggi.

Proses pembelajaran ✓
menerapkan prinsip
berkesadaran
(mindful),
bermakna
(meaningful), dan
menggembirakan
(joyful).

Proses pembelajaran ✓
memberikan
pengalaman belajar
memahami
(mengonstruksi
pengetahuan dari
berbagai sumber dan
konteks).

Proses pembelajaran ✓
memberikan
pengalaman belajar
mengaplikasikan
(menerapkan
pengetahuan
dalam dalam
kehidupan
secara
kontekstual).

Proses pembelajaran ✓
memberikan
pengalaman belajar
merefleksi
(memaknai dan
mengevaluasi proses
belajar yang dialami).

Menerapkan strategi ✓
pembelajaran yang
menguatkan
literasi dan
numerasi.

Menerapkan strategi ✓
pembelajaran yang
menguatkan karakter
dan

N Aspek Deskripsi Ada Tidak Keterangan/

o Ada Catatan
mengarahkan pencapaian
Dimensi Profil
Lulusan (DPL).
c Kegiatan Dibantu guru, murid ✓
Penutup diberikan kesempatan
untuk menyimpulkan
materi yang
telah dipelajarinya.
Murid diberikan ✓
kesempatan untuk
menyampaikan
refleksi dari proses
belajar yang dialaminya
(Mis. Apa yang telah
dipahami, bagian mana
yang paling menarik,
apa yang dilakukan
untuk
lebih meningkatkan
pemahaman, dll).

Ada program ✓
tindaklanjut
yang diberikan guru
kepada murid.
d Asesmen Menggunakan teknik dan ✓
pembelajaran jenis instrumen yang
beragam dan relevan
untuk mengukur
ketercapaian tujuan
pembelajaran.
Terdapat asesmen ✓
pada awal
pembelajaran
(diagnostik).

Saat proses ✓
pembelajaran terdapat
asesmen formatif
sebagai
bagian
dari
pembelajaran
(assessment as learning)
dan upaya untuk
meningkatkan
mutu pembelajaran
(assessment for
learning).

Terdapat asesmen ✓
sumatif untuk mengukur
ketercapaian tujuan
 pembelajaran
(assessment of learning).

C. Kesimpulan/Catatan/Rekomendasi
1. Hal yang telah baik/ kelebihan pada RPP ini: RPP mudah dipahami
2. Hal yang perlu ditingkatkan/ ditambahkan/ dilengkapi pada RPP ini:
mencantumkan sumber belajar pada RPP

. , 2026
Penelaah,