RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Model Pembelajaran PBL dan PJBL)

ADMINISTRASI
INFRASTRUKTUR
JARINGAN
XII - Teknik Komputer dan Jaringan

2024

i
SMK NEGERI 2 CIAMIS – JAWA BARAT
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 CIAMIS

Mata Pelajaran : ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN
Kelas/Semester : XII / Semester
Genap Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Program Keahlian : Teknik Komputer dan
Jaringan Materi Pokok : Internet Gateway
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan x 3JP (@45 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1 Menganalisis Internet Gateway
3. Mengevaluasi internet 3.8.2 Menganalisis Network Address Translation
8 gateway (NAT)
4.8.1 Membuat Topologi Jaringan NAT
1
4. Mengkonfigurasi NAT 4.8.2 Membuat konfigurasi NAT masqurade
8 pada Router Mikrotik

2
C. Tujuan Pembelajaran
(Audience, Behaviour, Condition, Degree)

1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati pengenalan internet

gateway melalui smarthphone dan proyektor diharapkan peserta didik
mampu menganalisis internet gateway dengan baik dan benar.
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati pengenalan Network
Address Translation (NAT) melalui smarthphone dan proyektor diharapkan
peserta didik mampu menganalisis Network Address Translation (NAT) dengan
baik dan benar.
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati topologi jaringan NAT
melalui smarthphone dan proyektor diharapkan peserta didik mampu membuat
topologi jaringan NAT dengan baik dan benar.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati proses konfigurasi NAT
masqurade pada Router Mikrotik melalui smarthphone dan proyektor
diharapkan peserta didik mampu Membuat konfigurasi NAT masqurade pada
Router Mikrotik dengan baik dan benar.

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan
5. Kemandirian
6. Gotong-Royong

E. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan Internet Gateway
2. Pengenalan Network Address Translation (NAT)
3. Topologi Jaringan NAT
4. Konfigurasi NAT masqurade pada Router Mikrotik

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PJBL)
2. Metode : Diskusi kelompok, Penugasan, Tanya Jawab
3. Pendekatan : TPACK , Literasi

G. Sumber Belajar, Alat dan Bahan Belajar, Sarana Prasarana dan Media
Pembelajaran
1. Sumber Belajar
1) Muh. Sahal. 2019. Administrasi Infrastruktur Jaringan untuk SMK/MAK
Kelas XII. Jakarta : PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Halaman 2
2) Rena Anggita Putri. 2019. Administrasi Infrastruktur Jaringan Bidang
Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi (C3) Kompetensi Keahlian
Teknik Komputer dan Jaringan untuk SMK/MAK Kelas XII. Surakarta : CV.
3
Mediatama. Halaman 1

4
 2. Bahan Belajar
1) Microsoft Visio
2) Aplikasi Winbox
3) Kabel Jaringan UTP Straight
4) LKPD
3. Alat Belajar
1) Proyektor.
2) Komputer/PC
3) Router Mikrotik
4) LMS Google Classroom
4. Sarana Prasarana Belajar
1) Ruang Kelas (Pertemuan ke 1)
2) Workshop TKJ (Pertemuan ke 2)
5. Media Pembelajaran
1) Slide power point
2) Video
3) Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1

Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
ALOKAS
TAHAP
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA I
PEMBELAJARAN
WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan 20 Menit
Persiapan 1. Guru membuka 1. Peserta didik
pelajaran dengan menjawab salam dari
memberi salam. (PPK Guru (PPK Relegius)
Relegius)

2. Guru mengamati 2. Peserta didik dalam

kondisi peserta didik keadaan siap untuk
dan lingkungan kelas belajar
dan membuat peserta
didik siap untuk
belajar.

3. Guru menginstrusikan 3. Ketua/perwakilan kelas

kepada memimpin doa
ketua/perwakilan kelas sebelum pembelajaran
untuk memimpin doa dimulai. (PPK
sebelum pembelajaran Relegius)
dimulai (PPK
Relegius)

4. Guru meminta 4. Perwakilan peserta

mengecek peralatan didik mengecek
proyektor dan sound peralatan pembelajaran
system untuk proyektor dan sound
pembelajaran system (PPK –
(Komunikasi) Kemandirian)

5
 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

5. Guru mengecek 5. Peserta didik

kehadiran peserta mendengarkan dan
didik dengan memberitahukan
melakukan presensi temannya yang tidak
(Komunikasi) hadir (Komunikasi)

Apersepsi 1. Guru meminta peserta 1. Peserta didik

didik menyanyikan menyanyikan lagu
lagu nasional nasional Indonesia
Indonesia Raya dan Raya dan
memberi motivasi mendengarkan
tentang pentingnya penjelasan guru tentang
menanamkan rasa pentingnya
Nasionalisme. menanamkan rasa
Nasionalisme.

2. Guru menyampaikan 2. Peserta didik menyimak

tujuan pembelajaran tujuan tujuan
dan cakupan materi pembelajaran dan
yang ingin dicapai. cakupan materi yang
ingin dicapai

3. Guru menyampaikan 3. Peserta didik menyimak

teknik penilaian dan teknik penilaian dan
metode yang metode yang digunakan
digunakan dalam dalam pembelajaran
pembelajaran

4. Guru mengaitkan 4. Peserta didik menyimak

materi/kegiatan materi pendahuluan dari
pembelajaran yang guru
akan dilakukan dengan
pengalaman peserta
didik,

5. Guru memberikan 5. Peserta didik

pretest kepada peserta mengerjakan pretest di
didik untuk google form dengan
mengetahui menggunakan
kemampuan awal smartphone (ICT)
peserta didik

6. Guru memberikan 6. Peserta didik menyimak

motivasi dan yelling dan melakukan yelling
ke peserta didik untuk dengan penuh semangat
menumbuhkan rasa
semangat

6
 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
B. Kegiatan Inti 100 Menit
Fase 1 Orientasi 1. Guru menyajikan 1. Peserta didik mengamati
peserta didik kepada tayangan Presentasi Video Internet Gateway
masalah dan Video melalui dan Network Address
Proyektor tekait Translation (NAT)
materi Internet melalui Proyektor dari
Gateway dan Guru dan menjawab
Network Address pertanyaan dari guru
Translation (NAT) dalam permasalahan
kemudian meminta dalam materi
peserta didik untuk presentasi (Mengamati,
menyimak dan berfikir kritis, berfikir
menganalisis materi kreatif)(TPACK, ICT)
yang disampaikan dan
menanyakan
beberapa
permasalahan dalam
materi presentasi
(Mengamati,berfikir
kritis, berfikir kreatif)
TPACK, ICT)

2. Guru memberikan 2. Peserta didik

sebuah permasalahan berdiskusi (4C)
terkait materi Internet dengan kelompok
Gateway dan Network permasalahan dan
Address Translation intruksi yang di berikan
(NAT), peserta didik oleh guru.
diminta untuk menjawab
permasalahannya
tersebut dengan mencari
informasi melalui
internet menggunakan
media internet dan buku
refrensi dan jawaban
tersebut akan di
diskusikan (4C) secara
berkelompok dan
diisikan ke dalam LKPD
(berfikir kritis, berfikir
kreatif) (PPK kerja
sama)
Fase 2 1. Guru membuat 1. Peserta didik mulai
Mengorganisasikan kelompok heterogen berkelompok untuk
peserta didik agar bisa terjadi diskusi berdiskusi
dan tutor sebaya yang
terdiri atas 5 orang

7
 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
2. Guru membagikan 2. Perwakilan kelompok
LKPD pada masing peserta didik menerima
masing kelompok LKPD

3. Guru memberikan 3. Peserta Didik menyimak

intruksi tata cara intruksi guru dalam
pengisian LKPD tatacara pengisian
LKPD

4. Guru meminta peserta 4. Peserta didik

didik secara menganalisis konsep
berkelompok untuk firewall jaringan dan
menganalisis Internet cara kerja firewall
Gateway dan Network jaringan pada router
Address Translation mikrotik, dengan cara
(NAT), dengan cara mencari informasi dari
mencari informasi dari internet dan buku
internet dan buku refrensi secara
refrensi. berkelompok (4C)
(HOTS)(Literasi) (ICT) (HOTS) (Literasi)
Fase 3 1. Guru berkeliling dan 1. Peserta didik mengikuti
Membimbing membimbing peserta arahan dan bimbingan
penyelidikan individu didik dalam proses dari guru dan
dan kelompok pengolahan data, serta mengerjakan tugas
mengamati proses dengan berdiskusi
perkembangan kelompok tanpa harus
pembelajaran peserta membandingkan hasil
didik. nya dengan kelompok
lain. (PPK – Jujur)

2. Guru menanyakan 2. Peserta didik

kesulitan-kesulitan mengemukakan
yang dihadapi peserta kesulitan dan
didik selama proses permasalahan yang
pencarian dan mereka temui selama
pengolahan informasi proses pencarian dan
(Mengkomunikasikan) pengolahan informasi
(Mengkomunikasikan)
Fase 4 1. Guru mengecek apakah 1. Peserta didik mengikuti
Mengembangkan dan peserta didik telah arahan dari Guru dan
menyajikan hasil berhasil melakukan menyajikan hasil
karya tugasnya dengan baik, kerjanya
dengan cara meminta (Mengkomunikasikan)
salah satu kelompok
dari peserta didik
menyajikan hasil
kerjanya dan
memberikan umpan
balik

8
 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
(Mengkomunikasikan)

Fase 5 Menganalisis 1. Guru mengarahkan 1. Peserta didik mengambil

dan mengevaluasi peserta didik untuk kesimpulan tentang
proses pemecahan mengambil kesimpulan materi yang dipelajari
masalah mengenai materi yang dan menuangkannya
dipelajari hari ini dan pada LKPD (berfikir
menuliskannya di kritis, berfikir kreatif)
dalam LKPD (berfikir
kritis, berfikir kreatif)

2. Guru memberikan 2. Peserta didik

penguatan jika menyimpulkan kembali
kesimpulan yang setelah mendapat arahan
disampaikan peserta dari Guru
didik sudah benar,
namun jika belum Guru
akan memberikan
arahan untuk membuat
kesimpulan
C. Kegiatan Penutup 15 Menit
1. Guru meminta peserta 1. Peserta didik
didik untuk menyelesaikan
menyelesaikan pengisian LKPD
pengisian LKPD dengan soal
berikut dengan soal evaluasinya dan
evaluasinya dan menyerahkan kepada
menyerahkan jika guru jika sudah selesai
sudah selesai mengerjakan.
mengerjakan. (berfikir (berfikir kritis)(PPK –
kritis, berfikir kreatif) Disiplin)
2. Guru dan peserta didik 2. Guru dan Peserta didik
memberikan refleksi menyimak refleksi
Refleksi terhadap yang diberikan.
KBM yang sudah
dilaksanakan hari ini.

3. Guru memberikan 3. Peserta didik

motivasi untuk mendengarkan
mengembangkan penjelasan Guru
pengetahuan materi
pembelajaran yang
sudah dilakukan

4. Guru meminta peserta 4. Peserta didik

didik untuk merapihkan alat belajar
merapihkan alat yang telah di pakai
belajar dan dengan penuh rasa
mengembalikan ke tanggung jawab dan

9
 Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
tempat yang aman disiplin dalam
dengan tertib melaksanakan 5R
(Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, dan Rajin)

5. Guru menakhiri 5. Peserta didik

kegiatan pembelajaran menyimak dan
dengan memberikan menjawab umpan balik
pesan umpan balik yang disampaikan oleh
Guru

6. Guru menginstusikan 6. Ketua kelas meminpin

ketua/perwakilan kelas do’a selesai
untuk memimpin do’a pembelajaran. (PPK
selesai pembelajaran Relegius)
(PPK Relegius)

7. Guru memberikan 7. Peserta didik

salam kepada peserta menjawab salam dari
didik pertanda Guru. (PPK Relegius)
pembelajaran telah
berakhir (PPK
Relegius)

10
I. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 2

Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan 35 Menit
Persiapan/orientasi 1. Guru membuka 1. Peserta didik
pelajaran dengan menjawab salam dari
memberi salam. (PPK Guru (PPK Relegius)
Relegius)

2. Guru mengamati 2. Peserta didik dalam

kondisi peserta didik keadaan siap untuk
dan lingkungan kelas belajar
dan membuat peserta
didik siap untuk
belajar.

3. Guru menginstrusikan 3. Ketua/perwakilan kelas

kepada memimpin doa
ketua/perwakilan kelas sebelum pembelajaran
untuk memimpin doa dimulai. (PPK
sebelum pembelajaran Relegius)
dimulai (PPK
Relegius)

4. Guru meminta 4. Perwakilan peserta

mengecek peralatan didik mengecek
proyektor dan sound peralatan pembelajaran
system untuk proyektor dan sound
pembelajaran system (PPK –
(Komunikasi) Kemandirian)

5. Guru mengecek 5. Peserta didik

kehadiran peserta mendengarkan dan
didik dengan memberitahukan
melakukan presensi temannya yang tidak
(Komunikasi) hadir (Komunikasi)
Apersepsi 1. Guru meminta peserta 1. Peserta didik
didik menyanyikan menyanyikan lagu
lagu Hymne Guru Hymne Guru dan
dan memberi motivasi mendengarkan
tentang pentingnya penjelasan guru tentang
menanamkan rasa pentingnya
Nasionalisme. menanamkan rasa
Nasionalisme.

2. Guru menyampaikan 2. Peserta didik menyimak

tujuan pembelajaran tujuan tujuan

11
 Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
dan cakupan materi pembelajaran dan
yang ingin dicapai. cakupan materi yang
ingin dicapai
3. Guru menyampaikan 3. Peserta didik menyimak
teknik penilaian dan teknik penilaian dan
metode yang metode yang digunakan
digunakan dalam dalam pembelajaran
pembelajaran

4. Guru mengaitkan 4. Peserta didik menyimak

materi/kegiatan materi pendahuluan dari
pembelajaran yang guru
akan dilakukan dengan
pengalaman peserta
didik,

5. Guru memberikan 5. Peserta didik

pretest kepada peserta mengerjakan pretest di
didik untuk google form dengan
mengetahui menggunakan
kemampuan awal smartphone (ICT)
peserta didik

6. Guru memberikan 6. Peserta didik menyimak

motivasi dan yelling dan melakukan yelling
ke peserta didik untuk dengan penuh semangat
menumbuhkan rasa
semangat

D. Kegiatan Inti 85 Menit

Fase 1 Penentuan 1. Guru menyajikan 1. Peserta didik
Pertanyaan tayangan Presentasi mengamati Presentasi
Mendasar dan Video melalui dan Video melalui
Proyektor tekait Proyektor tekait materi
materi Membuat Membuat Topologi
Topologi Jaringan Jaringan NAT dan
NAT dan konfigurasi konfigurasi NAT
NAT masqurade masqurade pada
pada Router Router Mikrotik dari
Mikrotik kemudian Guru dan menjawab
meminta peserta didik pertanyaan dari guru
untuk menyimak dalam permasalahan
materi yang dalam materi
disampaikan dan presentasi
menanyakan (Mengamati, berfikir
beberapa kritis, berfikir kreatif)
permasalahan dalam (TPACK)
materi presentasi
(Mengamati,berfikir

12
 Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
kritis, berfikir kreatif)
TPACK)

2. Guru memberikan 2. Peserta didik

beberapa pertanyaan menganalisis
terkait masalah permasalahan dan
jaringan dan meminta intruksi yang di berikan
peserta didik oleh guru.
menganalisis
permasalahannya
tersebut dengan
mencari informasi
melalui internet
menggunakan media
internet dan buku
refrensi dan jawaban
tersebut akan di
diskusikan (4C) secara
berkelompok dan
diisikan ke dalam
LKPD (berfikir kritis,
berfikir kreatif) (PPK
kerja sama)
Fase 2 1. Guru menugaskan 1. Peserta didik membuat
Mendesain peserta didik untuk kelompok yang terdiri
Perencanaan Proyek membuat kelompok atas 6 orang
yang terdiri atas 6 orang

2. Guru membagikan 2. Perwakilan Kelompok

LKPD dan Peserta didik menerima
memberikan intruksi LKPD dan menyimak
tata cara pengisian intruksi guru dalam
LKPD tatacara pengisian
LKPD

3. Peserta didik secara

3. Guru meminta peserta berkelompok membuat
didik secara desain perencanaan
berkelompok untuk proyek dan dapat
Membuat Topologi menambahkan refrensi
Jaringan NAT dan dengan cara mencari
konfigurasi NAT informasi dari internet
masqurade pada dan buku refrensi
Router Mikrotik secara berkelompok
yang di butuhkan (4C) (ICT) (HOTS)
pada kehidupan (Literasi)
sehari hari,
menyiapkan alat dan
bahan, menyiapkan

13
 Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
tata letak praktik
sesuai panduan dan
dapat menambahkan
refrensi dengan cara
mencari informasi dari
internet dan buku
refrensi. (4C) (ICT)
(HOTS)(Literasi)
Fase 3 1. Guru meminta peserta 1. Peserta didik mengikuti
Menyusun Jadwal didik untuk bekerja arahan dan bimbingan
sama dan membagi dari guru, membagi
tugas dalam kelompok (C4) tugas kelompok
untuk menyusun dan melaksanakan
jadwal proyek melalui tugas dengan mandiri
PC kemudian dan bertanggung
mencetak nya yang jawab (PPK –
formatnya sudah Mandiri )
disediakan pada LKPD
Kelompok dan
mengunggah jadwal
melalui LMS Google
Classroom (TPACK)
(PPK – Komunikasi)

Fase 4 1. Guru berkeliling dan 1. Peserta didik mengikuti

Memonitor peserta memonitor apakah arahan dan bimbingan
didik dan kemajuan peserta didik telah dari guru, dan membuat
proyek berhasil melakukan (C6) proyek dengan
tugasnya dengan baik, penuh tanggung jawab.
kemudian memberi (Mengkomunikasikan)
motivasi kepada
semua peserta didik
agar aktif dalam
proyek tersebut dan
memberikan umpan
balik
(Mengkomunikasikan)
Fase 5 Menguji Hasil 1. Guru menanyakan 1. Peserta didik mengikuti
kepada tiap kelompok arahan dan bimbingan
apakah proyek dari guru, dan membuat
pembuatan Topologi (C6) proyek dengan
Jaringan NAT dan penuh tanggung jawab.
konfigurasi NAT (Mengkomunikasikan)
masqurade pada
Router Mikrotik sudah

14
 Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
selesai

2. Guru memberikan 2. Peserta didik

intruksi pada kelompok bergotong royong
peserta didik apabila membersihkan
pengujian sudah di workshop dengan
laksanakan dan penuh rasa tanggung
hasilnya sudah benar Jawab
maka tiap kelompok
wajib untuk
membersihkan
keadaan dalam
workshop. (PPK
Gotongroyong,
Kedisiplinan)
Fase 6 Mengevaluasi 1. Guru meminta tiap 1. Kelompok Peserta
Pengalaman kelompok peserta didik mengikuti arahan
didik untuk dan bimbingan dari
mempresentasikan, guru, dan bersiap untuk
merefleksi, dan meng mempresentasikan
upload hasil ke LMS (C6) proyek.
Google Classroom (Mengkomunikasikan)
pengalaman dalam
proses penyelesaian
sebuah proyek dan
menemukan sebuah
terobosan baru untuk
membuat sebuah
inovasi yang lebih
baik dan efisien. (ICT)

E. Kegiatan Penutup 15 Menit

1. Guru meminta peserta 1. Peserta didik
didik untuk menyelesaikan
menyelesaikan pengisian LKPD
pengisian LKPD dengan soal
berikut dengan soal evaluasinya dan
evaluasinya dan menyerahkan kepada
menyerahkan jika guru jiga sudah selesai
sudah selesai mengerjakan.
mengerjakan. (berfikir (berfikir kritis, dan
kritis, dan kreatif) kreatif)(PPK –
Disiplin)
2. Guru dan peserta didik
memberikan refleksi 2. Guru dan Peserta didik
Refleksi terhadap menyimak refleksi
KBM yang sudah yang diberikan

15
 Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
dilaksanakan hari ini

3. Guru memberikan 3. Peserta didik

motivasi untuk mendengarkan
mengembangkan penjelasan Guru
pengetahuan materi
pembelajaran yang
sudah dilakukan
4. Peserta didik
4. Guru menakhiri menyimak pesan yang
kegiatan pembelajaran disampaikan oleh Guru
dengan memberikan
pesan umpan balik

5. Guru menginstusikan
perwakilan kelas untuk 5. Perwakilan kelas
memimpin do’a meminpin do’a selesai
selesai pembelajaran pembelajaran. (PPK
(PPK Relegius) Relegius)

6. Guru memberikan
salam kepada peserta 6. Peserta didik
didik pertanda menjawab salam dari
pembelajaran telah Guru. (PPK Relegius)
berakhir (PPK
Relegius)

16