Petunjuk
1. MOHON MAAF……..Berikut dikirimkan ulang LK 2 dengan perubahan format LK 2 B dan CONTOH
2. Gunakan format kertas F 4 dengan margin kiri dan atas 2,5 cm dan kanan , bawah : 2 cm dengan
TAHOMA 11
3. Agar hemat penggunaan halaman kertas maka huruf pada tabel dapat menggunakan font TAHOMA
LEMBAR KERJA 2
PEMBELAJARAN DAN ASESMEN 01
1. Bekerja kelompok terdiri dari 3 s.d 4 orang sesuai pembagian yang telah
disepakati
2. Cari dan temukan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai dengan pembagian
tugas mata pelajaran melalui materi diklat yang telah ada. J
3. Buatlah analisa Capaian Pembelajaran (CP) menjadai 2 bagian yakni
kompetensi dan konten/ lingkup materi seperti pada LK 2 A.
4. Berdasarkan LK 2 A buatlah analisa CP kedalam Tujuan Pembelajaran
(TP) , Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) , Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK) dan kemudian tentukan Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
(KKTP).
5. Berdasarkan KKTP tersebut, tuliskan jenis asesmen apa yang cocok untuk
digunakan dalam asesmen sumatifnya seperti pada LK 2 B.
6. Simpan hasil karya Bapak/Ibu dengan nama “LK 2_ Kelas X _ Mapel X”,
contoh : LK 2_ Kelas II- Bahasa Indonesia
7. Unggah Pekerjaan Kelompok Bapak/Ibu di folder “Kumpul Tugas” pada
tautan yang telah disediakan
Nama Kelompok Seni Rupa
Anggota 1. Ninis Setyaningsih, [Link].
Kelompok 2. Rika Emelyawati, [Link].
Lembar Kerja 2 A
ANALISA CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Fase : A Mata Pelajaran : SENI RUPA
CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI LINGKUP MATERI
Elemen Mengalami
Elemen-elemen rupa
Peserta didik mampu mengamati mengamati di lingkungan
elemen-elemen rupa di lingkungan kesehariannya.
kesehariannya dan menuangkan Elemen-elemen rupa
pengalaman kesehariannya secara visual menuangkan di lingkungan
dengan menggunakan bentuk-bentuk kesehariannya.
dasar geometris. Elemen-elemen rupa
menggunakan di lingkungan
kesehariannya.
alat dan bahan dasar
dalam berkarya
Peserta didik mengeksplorasi alat dan seperti kertas, alat
bahan dasar dalam berkarya seperti mengeksploras menggambar,
kertas, alat menggambar, mewarnai, i mewarnai,
membentuk, memotong, dan merekat. membentuk,
memotong, dan
merekat.
Elemen Menciptakan
Peserta didik mampu menciptakan karya elemen seni rupa
dengan mengeksplorasi dan menciptakan berupa garis, bentuk
menggunakan elemen seni rupa berupa dan warna.
mengeksploras elemen seni rupa
berupa garis, bentuk
i
dan warna.
elemen seni rupa
garis, bentuk dan warna.
menggunakan berupa garis, bentuk
dan warna.
Elemen Merefleksikan
karya yang diciptakan
atau dilihatnya (dari
teman sekelas karya
seni dari orang lain)
mengenali
serta pengalaman
Peserta didik mampu mengenali dan dan perasaannya
menceritakan fokus dari karya yang mengenai karya
diciptakan atau dilihatnya (dari teman tersebut.
sekelas karya seni dari orang lain) serta karya yang diciptakan
pengalaman dan perasaannya mengenai atau dilihatnya (dari
karya tersebut. teman sekelas karya
seni dari orang lain)
menceritakan
serta pengalaman
dan perasaannya
mengenai karya
tersebut.
Elemen Berpikir dan Bekerja Artistik
prosedur dasar
sederhana untuk
berkarya dengan
mengenali
aneka pilihan media
Peserta didik mampu mengenali dan
yang tersedia di
membiasakan diri dengan berbagai
sekitar.
prosedur dasar sederhana untuk
prosedur dasar
berkarya dengan aneka pilihan media
sederhana untuk
yang tersedia di sekitar.
berkarya dengan
membiasakan
aneka pilihan media
yang tersedia di
sekitar.
keutamaan faktor
mengetahui keselamatan dalam
Peserta didik mengetahui dan
bekerja.
memahami keutamaan faktor
keutamaan faktor
keselamatan dalam bekerja.
memahami keselamatan dalam
bekerja.
Elemen Berdampak
karya sendiri yang
Peserta didik mampu menciptakan karya
sesuai dengan
sendiri yang sesuai dengan perasaan menciptakan
perasaan atau
atau minatnya.
minatnya.
Lembar Kerja 2 B
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Fase: A Mata Pelajaran : SENI RUPA
1. Elemen Mengalami
a. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen-elemen rupa di
lingkungan kesehariannya dan menuangkan pengalaman kesehariannya
secara visual dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris. Peserta
didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
b. Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Indikator Pencapaian
Tujuan
Alur Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pembelajar Indikator Pencapaian Tujuan
an
M.1. Melalui pengamatan Kls I 1. Menjelaskan elemen-elemen
peserta didik mampu seni rupa di lingkungan
mengamati elemen-elemen kesehariannya
rupa di lingkungan 2. Menyebutkan elemen-
kesehariannya dengan benar elemen seni rupa di
lingkungan kesehariannya
M.2. Peserta didik Kls I 1. Menyebutkan alat dan
mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya
bahan dasar dalam berkarya 2. Mengenali karakteristik alat,
seperti kertas, alat bahan dan prosedur yang
menggambar, mewarnai, digunakan dalam berkarya
membentuk, memotong, dan
merekat.
KLS II 1. Meniru bentuk-bentuk
M.3. Melalui pengamatan,
geometris dari lingkungan
peserta didik mampu,
sekitar
menuangkan pengalaman
2. Menceritakan pengalaman
kesehariannya secara visual
membuat bentuk-bentuk
dengan menggunakan
geometris di lingkungan
bentuk-bentuk dasar
kesehariannya
geometris di lingkungan
3. Menggunakan bentuk-
kesehariannya dengan
bentuk dasar geometris untuk
benar.
membuat gambar
c. Rencana Asesmen
M.1 : Observasi
M.2 : Kinerja
M.3 : Tes tulis
d. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
M.1 : Kriteria
M.2 : Rubrik
M.3 : Rubrik
2. Elemen Menciptakan
a. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya dengan
mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan
warna
b. Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Indikator Pencapaian
Tujuan
Alur Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pembelajar Indikator Pencapaian Tujuan
an
MC.1. Melalui video tutorial, KLS I 1. Mengenali aneka jenis garis
peserta didik mampu berdasarkan bentuknya (lurus,
menciptakan karya dengan bergelombang, zigzag,
bimbingan guru melengkung, putus-putus) dan
menggunakan elemen seni arahnya. (vertikal, horisontal
rupa berupa garis, bentuk dan diagonal)
dan warna dengan benar. 2. Membuat karya dengan
aneka jenis garis berdasarkan
bentuknya (lurus,
bergelombang, zigzag,
melengkung, putus-putus) dan
arahnya. (vertikal, horisontal
dan diagonal)
KLS II 1. Menunjukkan kesadaran
terhadap warna dan
pencampuran warna (primer
MC.2. Melalui video tutorial, dan sekunder)
peserta didik mampu 2. Menciptakan karya dengan
mengeksplorasi pencampuran warna
menggunakan elemen seni 3. Membuat karya dengan pola
rupa berupa garis, bentuk garis dan bentuk (lurus,
dan warna dengan benar. bergelombang, zigzag,
melengkung, putus-putus)
yang sederhana
c. Rencana Asesmen
MC.1 : Kinerja
MC.2 : Proyek
d. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
MC.1 : Interval nilai
MC.2 : Rubrik
3. Elemen Merefleksikan
a. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus
dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari
orang lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.
b. Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Indikator Pencapaian
Tujuan
Alur Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pembelajar Indikator Pencapaian Tujuan
an
MR.1. Melalui pengamatan KLS I 1. Menceritakan perasaan dan
singkat, peserta didik minatnya secara lisan
mampu mengenali karya terhadap sebuah karya.
yang diciptakan atau 2. Merancang secara tulisan
dilihatnya (dari teman mengenai tema dan tampilan
sekelas karya seni dari orang estetik sebuah karya
lain) serta pengalaman dan
perasaannya mengenai
karya tersebut.
MR.2. Melalui pengamatan, KLS II 1. Mengkomunikasikan secara
peserta didik mampu lisan mengenai sebuah tema
menceritakan karya yang dan tampilan estetik sebuah
diciptakan atau dilihatnya karya
(dari teman sekelas karya 2. Membuat tulisan mengenai
seni dari orang lain) serta sebuah tema dan tampilan
pengalaman dan estetik sebuah karya secara
perasaannya mengenai terperinci
karya tersebut.
c. Rencana Asesmen
MR.1 : Kinerja
MR.2 : Kinerja
d. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
MR.1 : Interval nilai
MR.2 : Rubrik
4. Elemen Berfikir dan Bekerja Artistik
a. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan membiasakan diri
dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka
pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan
memahami keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja.
b. Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Indikator Pencapaian
Tujuan
Alur Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pembelajar Indikator Pencapaian Tujuan
an
B.1. Melalui pengamatan, KLS I 1. Memilih alat, bahan dan
peserta didik mampu prosedur yang sesuai untuk
mengenali prosedur tujuan karyanya
dasar sederhana untuk 2. Menunjukkan kesadaran
berkarya dengan aneka terhadap keutamaan faktor
keselamatan bekerja.
pilihan media yang
tersedia di sekitar.
B.2. Peserta didik KLS II 1. Menyebutkan keutamaan
mengetahui dan memahami keselamatan dalam bekerja
keutamaan faktor 2. Menunjukkan kesadaran
keselamatan dalam bekerja. terhadap keutamaan faktor
keselamatan bekerja.
B.3. Peserta didik mampu KLS II 1. Menguraikan karakteristik
mengenali dan alat, bahan dan prosedur yang
membiasakan diri sesuai untuk tujuan karyanya
dengan berbagai 2. Menganalisa efektivitas
prosedur dasar alat, bahan dan prosedur yang
sederhana untuk sesuai untuk tujuan karyanya
berkarya dengan aneka
pilihan media yang
tersedia di sekitar.
e. Rencana Asesmen
B.1 : Kinerja
B.2 : Tes Tertulis
B.3 : Tes Tertulis
f. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
B.1 : Kriteria
B.2 : Rubrik
B.3 : Rubrik
3. Elemen Berdampak
a. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang
sesuai dengan perasaan atau minatnya.
b. Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Indikator Pencapaian
Tujuan
Alur Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pembelajar Indikator Pencapaian Tujuan
an
D.1. Melalui pengamatan KLS I 1. Memilih karya yang
singkat, peserta didik berdampak pada
mampu menciptakan karya pembentukan karakter dan
sendiri yang sesuai dengan kepribadian diri sendiri
perasaan atau minatnya. maupun orang lain.
2. Mengkomunikasikan
perasaan dan minatnya secara
lisan terhadap sebuah karya
D.2. Melalui pengamatan KLS II 1. Menganalisa karya yang
singkat, peserta didik berdampak pada
mampu menciptakan karya pembentukan karakter dan
sendiri yang sesuai dengan kepribadian diri sendiri
perasaan atau minatnya. maupun orang lain.
2. Mengkomunikasikan
perasaan dan minatnya secara
lisan terhadap sebuah karya
3. Membuat karya yang
berdampak pada
pembentukan karakter dan
kepribadian diri sendiri
maupun orang lain.
a. Rencana Asesmen
D.1. : Kinerja
D.2. : Proyek : membuat karya
b. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
D.1 Interval nilai
0 - 40 : Belum Tuntas , perlu remedial seluruhnya
41 – 65 : Belum tuntas, perlu remedial dibeberapa bagian
66 - 85 : Sudah tuntas, tidak perlu remedia
86 – 100 : sudah tuntas, perlu pengayaan materi lanjutan
D.2 Interval nilai dari rubrik
Kuran Agak Mamp Sanga Skor
Kriteria g mamp u t Peroleha
mamp u mamp n
u u
1 2 3 4
1. Peserta didik mampu v 2
mengurai dan menyusun
berbagai bangun datar
2. Penguasaan isi materi v 3
saat presentasi
3. Presentasi dilakukan v 4
dengan jelas
4. Presentasi disampaikan v 3
dengan sambil
memperagakan dengan
benar
Jumlah Skor 12
Nilai 80
0 - 40 : Belum Tuntas , perlu remedial seluruhnya
41 – 65 : Belum tuntas, perlu remedial dibeberapa bagian
66 - 85 : Sudah tuntas, tidak perlu remedia
86 – 100 : sudah tuntas, perlu pengayaan materi lanjutan
DISKRIPSI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase : A Mata Pelajaran : Seni Rupa
Awal TP TP TP TP
Fase
A
M1 M2 MC MR
1 1
TP TP TP TP TP
MR MC M3 D1 B1
2 2
Akhi
TP TP TP r
B2 B3 D2 Fase
Keterangan: : Kelas I : Kelas II TP : Tujuan Pembelajaran
TP M : TP Elemen Mengalami TP B : TP Elemen Berpikir dan Bekerja
Artistik
TP MC : TP Elemen Menciptakan TP D : TP Elemen Berdampak
TP MR : TP Analisa Merefleksikan