ATP
MATA PELAJARAN KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL
FASE C ( KELAS 5 & 6 )
Capaian Pembelajaran Per Materi
Elemen Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen
Berpikir • Peserta didik mampu • Pemecahan • Mengidentifikasi 1. Menyebutkan contoh teknologi
Komputasional memahami masalah sehari- masalah sederhana digital yang digunakan sehari-
permasalahan hari dalam kehidupan sehari- hari dan manfaatnya.
sederhana dalam • Pemrograman hari. 2. Menyebutkan dampak positif dan
kehidupan sehari-hari, (tingkat pradasar) • Menyusun langkah- langkah negatif teknologi digital.
menerapkan pemecahan Instruksi sederhana untuk 3. Menyebutkan komponen dasar
masalah secara Praktik menyelesaikan masalah komputer dan fungsinya.
sistematis, serta pemrograman sehari-hari. 4. Menyebutkan cara menjaga
menuliskan instruksi • Menuliskan instruksi keamanan informasi pribadi saat
logis dan terstruktur sederhana untuk suatu menggunakan internet
menggunakan aktivitas menggunakan 5. Menggunakan mesin pencari
sekumpulan kosakata kata-kata atau simbol sederhana untuk mencari
atau simbol. sederhana. informasi tertentu.
• Membuat urutan perintah 6. Membuat konten digital sederhana
sederhana menggunakan menggunakan aplikasi pengolah
alat pemrograman visual gambar atau teks.
untuk menggerakkan 7. Mengidentifikasi masalah
karakter atau objek sederhana dalam kehidupan
Literasi • Peserta didik mampu • Manfaat dan • Menyebutkan contoh sehari-hari.
Digital memahami konsep dasar, dampak teknologi teknologi digital yang 8. Menyusun langkah- langkah
manfaat, dan dampak digital digunakan sehari-hari dan sederhana untuk menyelesaikan
teknologi digital, • Produksi dan manfaatnya. masalah sehari-hari.
memahami sistem diseminasi konten • Menyebutkan dampak positif 9. Menuliskan instruksi sederhana
komputer tingkat digital (tingkat dan negatif teknologi digital. untuk suatu aktivitas
pradasar, menerapkan pradasar) • Menyebutkan komponen menggunakan kata-kata atau
pengamanan informasi • Internet dasar komputer dan simbol sederhana.
pribadi dalam komunikasi • Sistem komputer fungsinya. 10. Membuat urutan perintah
daring, memanfaatkan (tingkat pradasar) • Menyebutkan cara menjaga sederhana menggunakan alat
internet, dan • Keamanan keamanan informasi pribadi pemrograman visual untuk
memproduksi serta informasi pribadi saat menggerakkan karakter atau objek
mendiseminasi konten • menggunakan internet 11. Menjelaskan contoh
digital dalam bentuk teks • Menggunakan mesin pencari teknologi KA sederhana dan
dan sederhana untuk mencari fungsinya.
gambar. informasi tertentu. 12. Menyebutkan manfaat KA dalam
• Membuat konten digital kehidupan sehari-hari
sederhana menggunakan 13. Menyebutkan 1 dampak negatif KA
aplikasi pengolah gambar 14. Menyebutkan perbedaan antara
atau teks. cara manusia dan komputer
Literasi dan • Peserta didik mampu • Konsep • Menjelaskan contoh memproses informasi
Etika memahami konsep KA Kecerdasan teknologi KA sederhana dan 15. Menyebutkan perbedaan antara
Kecerdasan sederhana, manfaat dan Artifisial (tingkat fungsinya. mesin cerdas dan mesin non-
Artifisial dampak KA pada pradasar) • Menyebutkan manfaat KA cerdas
kehidupan sehari-hari, • Cara kerja dalam kehidupan sehari-hari 16. Menyebutkan aturan etika
prinsip bahwa KA Kecerdasan • Menyebutkan 1 dampak dalam menggunakan KA
dikembangkan untuk Artifisial (tingkat negatif KA 17. Menyimulasikan pengenalan
meningkatkan pradasar) • Menyebutkan perbedaan pola sederhana
kesejahteraan manusia • Manfaat dan antara cara manusia dan 18. Mengklasifikasi benda
dan tidak boleh dampak komputer memproses konkret berdasarkan
merugikan manusia, Kecerdasan informasi sifatnya
mengetahui perbedaan • Artifisial pada • Menyebutkan perbedaan 19. Menjelaskan secara sederhana
manusia dan komputer kehidupan sehari-hari antara mesin cerdas dan bagaimana input memengaruhi
dalam melakukan • Etika mesin non-cerdas hasil prediksi KA
penginderaan, dan (keadaban) • Menyebutkan aturan etika
mengetahui perbedaan penggunaan dalam menggunakan KA
antara mesin cerdas dan • Kecerdasan Artifisial
mesin non-cerdas
Pemanfaatan • Peserta didik mampu • Cara kerja • Menyimulasikan pengenalan
dan memahami etika dasar Kecerdasan Artifisial pola sederhana
Pengembangan penggunaan KA seperti • (tingkat pradasar) • Mengklasifikasi benda
Kecerdasan empati dan tidak konkret berdasarkan
Artifisial menyakiti orang lain. sifatnya
• Menjelaskan secara
sederhana bagaimana
input memengaruhi hasil
prediksi KA
NB :
1. ATP ini disusun dan dianalisis berdasarkan CP No 46/H/KR/2025
2. ATP bisa disusun sendiri oleh guru berdasarkan CP
3. ATP adalah urutan mengajar sesuai TP yang disusun
4. Guru selanjutnya membuat RPP Koding & KA ini berdasarkan pendekatan Deep Learning
5. RPP disusun dilengkapi dengan LKPD
4