TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
Nama Sekolah : SD ISLAM TERPADU NUR HASAN
Nama Penyusun : ULI NUR MILA ASTUTI, S. Pd
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Fase - Kelas : A- I
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA FASE A (KELAS
I)
1. SENI RUPA
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan
hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya. Dalam mewujudkan gagasannya
menjadi sebuah karya seni, peserta didik mampu mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang
tersedia di sekitar, serta mampu menjelaskan karya seni dan proses penciptaannya dengan
menggunakan bahasa sehari-sehari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa di lingkungan sekitarnya dan
(Experiencing) menyimpulkan hasil pemahaman atas dua unsur rupa.
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber
Bekerja Artistik gagasan dalam berkarya. Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan
(Thinking and dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil
(Creating) pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan unsur garis,
bentuk, dan/atau warna
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi
dampak positif bagi dirinya.
2. SENI MUSIK
Pada akhir Fase A, peserta didik memproduksi bunyi dengan cara mengimitasi bunyi musik
sederhana, bernyanyi, atau bermain alat musik. Peserta didik memberikan umpan balik atas
praktik bermusik dirinya maupun orang lain dengan menggunakan bahasa sehari-hari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengidentifikasi dan merespon unsur-unsur bunyi musik
(Experiencing) nada dan irama baik yang menggunakan anggota tubuh maupun yang
menggunakan alat musik ritmis dan melodis.
Merefleksikan Peserta didik memberikan tanggapan atau umpan balik mengenai praktik
(Reflecting) bermusik dirinya atau orang lain dengan menggunakan bahasa sehari-
hari.
Berpikir dan Peserta didik mengimitasi pola irama dan bunyi dasar ragam alat musik
Bekerja Artistik ritmis atau melodis. Peserta didik mengidentifikasi ragam alat musik dan
(Thinking and bunyi yang dihasilkannya. Peserta didik mengetahui cara memainkan dan
Working membersihkan instrumen musik yang digunakannya
Artistically)
Menciptakan Peserta didik memproduksi bunyi dan mengimitasi pola irama
(Creating) menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang
tersedia di lingkungan sekitar.
Berdampak Peserta didik menjalankan praktik bermusik yang memberikan dampak
(Impacting) positif bagi dirinya.
3. SENI TARI
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, dan
mengembangkan unsur utama tari, gerak di tempat dan gerak berpindah sebagai
pengetahuan dasar dalam meragakan gerak tari yang ditunjukkan sesuai norma/perilaku.
Peserta didik mampu menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin tahu dan
dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada kemampuan diri dalam
menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati bentuk tari sebagai media komunikasi serta
(Experiencing) mengembangkan kesadaran diri dalam mengeksplorasi unsur utama tari
meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah
Merefleksikan Peserta didik mengenal dan menilai dengan mengidentifikasi unsur utama
(Reflecting) tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak
berpindah, serta mengemukakan pencapaian diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berpikir dan Peserta didik meragakan hasil gerak berdasarkan norma/perilaku yang
Bekerja Artistik sesuai dalam menari dengan keyakinan dan percaya diri saat
(Thinking and mengekspresikan ide, perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar.
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik mengembangkan unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan
(Creating) tenaga), gerak di tempat, dan gerak berpindah untuk membuat gerak
sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah.
Berdampak Peserta didik menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin
(Impacting) tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada
kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.
4. SENI TEATER
Pada akhir Fase A, peserta didik merespons dan meniru gerak tubuh dan suara untuk
mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri, dan tokoh lain, atau perilaku objek
sekitar (mimesis), sehingga tumbuh rasa empati terhadap peran yang dibawakan. Peserta
didik mengeksplorasi tata artistik panggung. Peserta didik dapat memainkan sebuah peran
yang didasari hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara
(Experiencing) sebagai media untuk mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri
dan orang sekitar, atau perilaku objek sekitar (mimesis). Peserta didik
melakukan olah tubuh dan vokal untuk mengenal fungsi gerak tubuh dan
melatih ekspresi wajah.
Merefleksikan Peserta didik mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni
(Reflecting) teater. Peserta didik mampu menceritakan sebuah karya dengan kosakata
sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik mengenal bentuk dan fungsi tata artistik panggung dalam
Bekerja Artistik pertunjukan.
(Thinking and
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik menirukan tokoh di sekitar atau rekaan dan memainkan
(Creating) sebuah lakon pertunjukan. Peserta didik bertindak sebagai pelakon dalam
pertunjukan
Berdampak Peserta didik menghasilkan karya teater (naskah atau lakon) berdasarkan
(Impacting) minat, pengamatan, dan pengalaman, sehingga memberi dampak positif
bagi dirinya
Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
1 1. Menjelaskan macam-macam garis Bab 1 Seni Rupa : Garis Bentuk …. JP
dan bentuk A. Mengenal Garis
2. Menjelaskan garis dan bentuk dari B. Mengenal Bentuk
benda-benda di sekitar
3. Menjelaskan cara menempelkan
dan memotong aneka bentuk
4. Membuat karya sederhana
dengancara menempelkan dan
memotong
2 1. Mengidentifikasi bunyi alam Bab 2 Seni Musik : Ayo, Mengenal …. JP
2. Mengidentifikasi bunyi buatan Bunyi
3. Mengidentifikasi ketukan dengan A. Mengenal Jenis Bunyi
tempo sederhana B. Mengenal Irama
4. Memainkan polairama sederhana
3 1. Mengidentifikasi jenis gerak Bab 3 Seni Tari : Gerak Anggota …. JP
anggota tubuh Tubuh
2. Memperagakan koordinasi gerak A. Mengenal Gerak Anggota
tubuh Tubuh
3. Menerapkan unsur ruang gerak tari B. Ruang Gerak Dalam Tari
4 1. Menjelaskan konsep drama melalui Bab 4 Seni Teater : Mengenal Teater …. JP
permainan A. Mengenal Dunia Teater
2. Mengidentifikasi berbagaimacam B. Serunya Bermain Tablo
ekspresi dari pengalaman pribadi
orang-orang di sekitar
3. Mempraktikan gerak sesuai
pengalaman dan pengamatannya
4. Mengidentifikasi gerak dan
ekspresi pemain teater atau drama
di atas pentas
JUMLAH JP ..... JP
Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang
disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan
metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan sekolah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi
peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
Nama Sekolah : SD ISLAM TERPADU NUR HASAN
Nama Penyusun : ULI NUR MILA ASTUTI, S. Pd
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Fase - Kelas : A- I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025/ 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA FASE A (KELAS
I)
1. SENI RUPA
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan
hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya. Dalam mewujudkan gagasannya
menjadi sebuah karya seni, peserta didik mampu mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang
tersedia di sekitar, serta mampu menjelaskan karya seni dan proses penciptaannya dengan
menggunakan bahasa sehari-sehari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa di lingkungan sekitarnya dan
(Experiencing) menyimpulkan hasil pemahaman atas dua unsur rupa.
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber
Bekerja Artistik gagasan dalam berkarya. Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan
(Thinking and dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil
(Creating) pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan unsur garis,
bentuk, dan/atau warna
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi
dampak positif bagi dirinya.
2. SENI MUSIK
Pada akhir Fase A, peserta didik memproduksi bunyi dengan cara mengimitasi bunyi musik
sederhana, bernyanyi, atau bermain alat musik. Peserta didik memberikan umpan balik atas
praktik bermusik dirinya maupun orang lain dengan menggunakan bahasa sehari-hari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengidentifikasi dan merespon unsur-unsur bunyi musik
(Experiencing) nada dan irama baik yang menggunakan anggota tubuh maupun yang
menggunakan alat musik ritmis dan melodis.
Merefleksikan Peserta didik memberikan tanggapan atau umpan balik mengenai praktik
(Reflecting) bermusik dirinya atau orang lain dengan menggunakan bahasa sehari-
hari.
Berpikir dan Peserta didik mengimitasi pola irama dan bunyi dasar ragam alat musik
Bekerja Artistik ritmis atau melodis. Peserta didik mengidentifikasi ragam alat musik dan
(Thinking and bunyi yang dihasilkannya. Peserta didik mengetahui cara memainkan dan
Working membersihkan instrumen musik yang digunakannya
Artistically)
Menciptakan Peserta didik memproduksi bunyi dan mengimitasi pola irama
(Creating) menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang
tersedia di lingkungan sekitar.
Berdampak Peserta didik menjalankan praktik bermusik yang memberikan dampak
(Impacting) positif bagi dirinya.
3. SENI TARI
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, dan
mengembangkan unsur utama tari, gerak di tempat dan gerak berpindah sebagai
pengetahuan dasar dalam meragakan gerak tari yang ditunjukkan sesuai norma/perilaku.
Peserta didik mampu menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin tahu dan
dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada kemampuan diri dalam
menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati bentuk tari sebagai media komunikasi serta
(Experiencing) mengembangkan kesadaran diri dalam mengeksplorasi unsur utama tari
meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah
Merefleksikan Peserta didik mengenal dan menilai dengan mengidentifikasi unsur utama
(Reflecting) tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak
berpindah, serta mengemukakan pencapaian diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berpikir dan Peserta didik meragakan hasil gerak berdasarkan norma/perilaku yang
Bekerja Artistik sesuai dalam menari dengan keyakinan dan percaya diri saat
(Thinking and mengekspresikan ide, perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar.
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik mengembangkan unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan
(Creating) tenaga), gerak di tempat, dan gerak berpindah untuk membuat gerak
sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah.
Berdampak Peserta didik menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin
(Impacting) tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada
kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.
4. SENI TEATER
Pada akhir Fase A, peserta didik merespons dan meniru gerak tubuh dan suara untuk
mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri, dan tokoh lain, atau perilaku objek
sekitar (mimesis), sehingga tumbuh rasa empati terhadap peran yang dibawakan. Peserta
didik mengeksplorasi tata artistik panggung. Peserta didik dapat memainkan sebuah peran
yang didasari hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara
(Experiencing) sebagai media untuk mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri
dan orang sekitar, atau perilaku objek sekitar (mimesis). Peserta didik
melakukan olah tubuh dan vokal untuk mengenal fungsi gerak tubuh dan
melatih ekspresi wajah.
Merefleksikan Peserta didik mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni
(Reflecting) teater. Peserta didik mampu menceritakan sebuah karya dengan kosakata
sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik mengenal bentuk dan fungsi tata artistik panggung dalam
Bekerja Artistik pertunjukan.
(Thinking and
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik menirukan tokoh di sekitar atau rekaan dan memainkan
(Creating) sebuah lakon pertunjukan. Peserta didik bertindak sebagai pelakon dalam
pertunjukan
Berdampak Peserta didik menghasilkan karya teater (naskah atau lakon) berdasarkan
(Impacting) minat, pengamatan, dan pengalaman, sehingga memberi dampak positif
bagi dirinya
Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
1 1. Menjelaskan penggunaan garis dan Bab 5 Seni Rupa : Penggunaan …. JP
bentuk Garis, Bentuk Dan Warna
2. Menjelaskan garis dan bentuk dari A. Penggunaan Garis Dan
benda-benda di sekitar Bentuk
3. Menjelaskan cara warna di sekitar B. Warna Disekitar Kita
2 1. Mengidentifikasi jenis-jenis nada Bab 6 Seni Musik : Menyanyi Sesuai …. JP
2. Mengidentifikasi jenis-jenis alat Irama
music A. Tinggi Rendah Nada Dalam
3. Menyanyikan lagu nasional dan Lagu
lagu daerah B. Mari Bermain Musik
4. Menyanyikan lagu anak sesuai
irama
3 1. Mengidentifikasi gerak cepat dan Bab 7 Seni Tari : Ayo, Menari …. JP
gerak lambat A. Waktu Dalam Gerak Tari
2. Melakukan rangkaian gerak tari B. Tetangga Dalam Gerak Tari
sesuai irama
3. Mengidentifikasi unsur tenaga
dalam seni tari
4. Melakukan gerak tari dengan
menggunakan unsur tenaga
4 1. Menjelaskan pengertian pantomim Bab 8 Seni Tearer : Berkreasi Dalam …. JP
2. Menirukan Gerakan wajah dalam Pantomim
pantomim A. Serunya Bermain Pantomim
3. Menirukan gerakan pekerjaan B. Melakukan Pantomim
dalam pantomim
4. Melakukan pantomim Bersama
kelompok
JUMLAH JP ..... JP
Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang
disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan
metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan sekolah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi
peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.