Nama Sekolahq SMP Rahai
Nama Guru Anatacia Rachel Matahelumual, [Link]., [Link].
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester IX/I
Materi Pokok Manusia dan Perubahan
Jumlah 5x Pertemuan / 25JP
Pertemuan/Alokasi
Identifikasi :
Kesiapan Murid:
Murid telah mempelajari tentang interaksi sosial, perubahan sosial budaya dan keberagaman
masyarakat Indonesia di Kelas VIII.
Karakteristik Materi :
Materi ini bersifat kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan :
☑ DPL 1 ☑ DPL 3 DPL 5 DPL 7
Keimanan dan Penalaran Kolaborasi Kesehatan
Ketakwaan terhadap Kritis
Tuhan YME
DPL 2 ☑ DPL 4 DPL 6 DPL 8
Kewargaan Kreativitas Kemandirian Komunikasi
Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran :
1. Murid menjelaskan pengertian dan ciri-ciri globalisasi.
2. Murid menganalisis dampak positif dan negative globalisasi terhadap kehidupan sosial,
ekonomi dan budaya.
3. Murid mampu mengidentifikasi bentuk kearifan local di daerahnya.
4. Murid mampu mengaitkan antara globalisasi dan pelestarian nilai-nilai local.
5. Murid mampu mengembangkan proyek pelestarian budaya berbasis digital.
6. Murid mampu merefleksikan peran diri sebagai pelajar Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi.
Praktik Pedagogik :
Model Pembelajaran : Project Based Learning.
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Presentasi
Lingkungan Pembelajaran:
Ruang Fisik : Ruang kelas, lingkungan sekolah dan tempat budaya lokal.
Kemitraan Pembelajaran:
Pada materi ini litas mata pelajaran yang terkait yaitu Informatika dan Bahasa Indonesia
Pemanfaatan Digital :
1. Quiz digital (Kahoot atau Quiziz)
2. Pembuatan konten digital tentang kearifan lokal (poster, vlog, podcast).
PENGALAMAN BELAJAR
Rabu, 3 September 2025 (3 JP)
KEGIATAN PENDAHULUAN (Bermakna, Mengembirakan) (15 menit)
1. Guru membuka dengan salam dan mengajak semua murid berdoa dan menanyakan kabar
serta memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
2. Murid menonton video singkat tentang kehidupan global (misalnya: gaya hidup global anak
muda). Kemudian murid menjawab apa yan berubah di sekitar kita karena globalisasi?
3. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran.
4. Guru memotivasi murid dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi hari ini untuk
kehidupan sehari-hari.
5. Guru membagi murid dalam beberapa kelompok.
INTI (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (90 Menit)
Memahami
- Guru menjelaskan pengertian globalisasi.
- Murid memberikan contoh globalisasi.
Mengaplikasikan
- Guru membimbing murid untuk membuat peta pikiran tentang dampak globalisasi
di lingkungan sekitar.
Merefleksi
- Guru meminta murid untuk merefleksi apa manfaat dan resiko globalisasi bagi
masyarakat Indonesia.
PENUTUP (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (15 menit)
1. Guru melakukan refleksi dengan murid melalui tanya jawab secara lisan.
2. Guru menanyakan kendala yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.
3. Guru memberikan penguatan materi yang telah dipelajari kepada peserta didik.
4. Murid mendengarkan arahan guru untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengajak murid berdoa dan memberi salam.
Asesmen Asesmen pada Awal Pembelajaran :
Pembelajar Kuis reflektif
an Asesmen pada Proses Pembelajaran :
Observasi partisipasi diskusi, dan hasil peta pikiran.
Asesmen pada Akhir Pembelajaran :
Mind mapping
PENGALAMAN BELAJAR
Kamis, 4 September 2025 (2 JP)
KEGIATAN PENDAHULUAN (Bermakna, Mengembirakan) (15 menit)
1. Guru membuka dengan salam dan mengajak semua murid berdoa dan
menanyakan kabar serta memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
2. Murid memainkan permainan tebak gambar symbol globalisasi (logo, prodik, dll)
3. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran.
4. Guru memotivasi murid dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi hari
ini untuk kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyuruh murid duduk bersama dengan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
INTI (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (90 Menit)
Memahami
- Guru menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap pekerjaan, gaya hidup dan
pendidikan.
Mengaplikasikan
- Murid bersama dengan kelompok menyelesaikan studi kasus mengenai pengaruh
marketplace terhadap usaha local.
- Guru menjadi dfasilitator di setiap kelompok.
Merefleksi
- Murid memberikan kesimpulan bagaimana saya bisa mendukung produk local?
PENUTUP (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (15 menit)
1. Guru melakukan refleksi dengan murid melalui tanya jawab secara lisan.
2. Guru menanyakan kendala yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.
3. Guru memberikan penguatan materi yang telah dipelajari kepada peserta didik.
4. Murid mendengarkan arahan guru untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengajak murid berdoa dan memberi salam.
Asesmen Asesmen pada Awal Pembelajaran :
Pembelajar -
an Asesmen pada Proses Pembelajaran :
Rubrik diskusi.
Asesmen pada Akhir Pembelajaran :
Laporan studi kasus.
PENGALAMAN BELAJAR
Rabu, 10 September 2025 (3 JP)
KEGIATAN PENDAHULUAN (Bermakna, Mengembirakan) (15 menit)
1. Guru membuka dengan salam dan mengajak semua murid berdoa dan
menanyakan kabar serta memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
2. Guru mereview materi sebelumnya.
3. Guru memantik murid dengan permainan “Tebak budaya daerahku”.
4. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran.
5. Guru memotivasi murid dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi hari
ini untuk kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyuruh murid duduk bersama dengan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
INTI (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (90 Menit)
Memahami
- Guru menjelaskan nilai-nilai budaya local.
Mengaplikasikan
- Murid bersama dengan kelompok menelusuri budaya local daerah asal mereka.
- Guru menjadi fasilitator di setiap kelompok.
Merefleksi
- Murid merefleksikan apa nilai yang masih relevan di era modern?
PENUTUP (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (15 menit)
1. Guru melakukan refleksi dengan murid melalui tanya jawab secara lisan.
2. Guru menanyakan kendala yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.
3. Guru memberikan penguatan materi yang telah dipelajari kepada peserta didik.
4. Murid mendengarkan arahan guru untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengajak murid berdoa dan memberi salam.
Asesmen Asesmen pada Awal Pembelajaran :
Pembelajar Ice breaking tebak budaya daerahku.
an Asesmen pada Proses Pembelajaran :
Diskusi kelompok
Asesmen pada Akhir Pembelajaran :
Portofolio
Kamis, 11 September 2025 (2 JP)
KEGIATAN PENDAHULUAN (Bermakna, Mengembirakan) (15 menit)
1. Guru membuka dengan salam dan mengajak semua murid berdoa dan
menanyakan kabar serta memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
2. Guru menanyangkan video “Batok Kopi Go Internasional” (contoh budaya local
yang mendunia)
3. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran.
4. Guru memotivasi murid dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi hari
ini untuk kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyuruh murid duduk bersama dengan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
INTI (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (50 Menit)
Memahami
- Murid mengidentifikasi dampak globalisasi terhadap pelestarian budaya.
Mengaplikasikan
- Murid bersama dengan kelompok mendiskusikan bagaimana agar budaya local
tetap hidup di era global?
- Guru menjadi fasilitator di setiap kelompok.
Merefleksi
-Murid merefleksikan bagaimana peran mereka sebagai pelajar dalam menjaga
budaya.
PENUTUP (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (15 menit)
1. Guru melakukan refleksi dengan murid melalui tanya jawab secara lisan.
2. Guru menanyakan kendala yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.
3. Guru memberikan penguatan materi yang telah dipelajari kepada peserta didik.
4. Murid mendengarkan arahan guru untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengajak murid berdoa dan memberi salam.
Asesmen Asesmen pada Awal Pembelajaran :
Pembelajar -
an Asesmen pada Proses Pembelajaran :
Diskusi kelompok
Asesmen pada Akhir Pembelajaran :
Laporan.
Rabu, 17 September 2025 (2 JP)
KEGIATAN PENDAHULUAN (Bermakna, Mengembirakan) (15 menit)
1. Guru membuka dengan salam dan mengajak semua murid berdoa dan
menanyakan kabar serta memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
2. Guru mereview materi sebelumnya.
3. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran.
4. Guru memotivasi murid dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi hari
ini untuk kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyuruh murid duduk bersama dengan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
INTI (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (50 Menit)
Memahami
- Guru menjelaskan prinsip membuat konten positif dan etis
Mengaplikasikan
- Murid bersama kelompok memproduksi karya digital kelompok dalam bentuk
poster, infografis atau lainnya.
- Guru memfasilitator murid di setiap kelompok.
Merefleksi
- Murid merefleksikan bagaimana proses kerja tim
PENUTUP (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (15 menit)
1. Guru melakukan refleksi dengan murid melalui tanya jawab secara lisan.
2. Guru menanyakan kendala yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.
3. Guru memberikan penguatan materi yang telah dipelajari kepada peserta didik.
4. Murid mendengarkan arahan guru untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengajak murid berdoa dan memberi salam.
Asesmen Asesmen pada Awal Pembelajaran :
Pembelajar -
an Asesmen pada Proses Pembelajaran :
Diskusi kelompok
Asesmen pada Akhir Pembelajaran :
Rubrik proyek (kreativitas, kerja sama dan nilai lokal).
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Fransisco Taduminggir, [Link]. Anatacia Rachel Matahelumual, [Link].
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran