ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Menyimak
Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk
teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan menganalisis unsur intrinsik
teks sastra berbentuk teks aural.
 Membaca dan Memirsa
Menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai
tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian
dan/atau pendapat pro/kontra dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau
audiovisual; dan mengevaluasi kualitas dan/atau kredibilitas dari berbagai tipe teks
berwujud teks visual dan/atau audiovisual menggunakan sumber informasi lain.
 Berbicara dan Mempresentasikan
Mempresentasikan gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan untuk tujuan pengajuan
usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog, dialog logis, dan/atau berbagai tipe
teks secara kritis dan kreatif; dan menyajikan ungkapan kepedulian dari berbagai tipe teks
dan/atau teks multimodal.
 Menulis
Menulis gagasan, pandangan, arahan, pesan, pengalaman, dan/atau imajinasi dalam
berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau indah; menulis ungkapan
kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dalam berbagai tipe teks berbentuk teks
multimodal; dan menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif,
dan kiasan untuk menulis.

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : JELAJAH Peserta didik mampu Isi teks deskripsi, 3 JP
NUSANTARA memahami isi, Gaya penulisan
menyimpulkan, dan media sosial, Makna
mengenali gaya kata (KBBI)
penulisan pada teks
deskripsi "Pantan
Terong yang
Instagramable"
sebagai wujud cinta
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
pada keindahan alam
Indonesia.
Peserta didik mampu Kata konkret, 3 JP
memahami dan Kalimat perincian,
mengidentifikasi unsur Majas personifikasi
bahasa dalam teks
deskripsi (kata
konkret, kalimat
perincian, majas
personifikasi) untuk
melukiskan objek
dengan lebih hidup
dan penuh cinta.
Peserta didik mampu Analisis informasi 3 JP
menganalisis dan pamflet, Analisis
menilai informasi serta sajian visual pamflet
sajian visual dalam
teks deskripsi
berbentuk pamflet
wisata.
Peserta didik mampu Perbandingan 3 JP
menganalisis dan informasi lisan
membandingkan (objek, tujuan,
informasi dari sapaan), Analisis
deskripsi lisan kata konkret &
("Jelajah Wae Rebo" perincian lisan
dan "Jelajah Rasa di
Lampung").
Peserta didik mampu Huruf kapital, Tanda 3 JP
menyunting koma, Kata depan
penggunaan huruf (di, ke, dari)
kapital, tanda baca,
dan kata depan dalam
teks deskripsi.
Peserta didik mampu Merancang deskripsi 3 JP
menyajikan teks benda kesukaan,
deskripsi sederhana Presentasi lisan
tentang benda
kesukaan secara lisan
dengan bahasa yang
memancarkan rasa
cinta.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 2 : Peserta didik mampu Unsur puisi rakyat 3 JP
BERKELANA DI mengenal dan (bait, baris, suku
DUNIA mengidentifikasi jenis kata, rima), Jenis
IMAJINASI serta unsur-unsur puisi puisi rakyat
rakyat (pantun,
gurindam, mantra)
dengan penuh rasa
cinta pada warisan
budaya.
Peserta didik mampu Langkah membuat 3 JP
berkreasi membuat puisi rakyat,
puisi rakyat sederhana Memberi tanggapan
(pantun/mantra) sesuai karya
tema yang dipilih dan
memberikan
tanggapan terhadap
karya teman.
Peserta didik mampu Alur cerita (awal, 3 JP
mengidentifikasi dan tengah, akhir),
menuliskan kembali Memetakan alur
alur (awal, tengah, cerita
akhir) dalam cerita
fantasi "Bola-Bola
Waktu".
Peserta didik mampu Sifat tokoh 3 JP
mengkaji dan (protagonis,
menyimpulkan sifat antagonis), Amanat
tokoh serta amanat cerita
penulis dalam cerita
fantasi berbentuk
komik "Sihir Unik
Mao".
Peserta didik mampu Majas asosiasi, 3 JP
mengenali majas Perbandingan tokoh
asosiasi dan (protagonis,
membandingkan antagonis)
karakter tokoh
protagonis dan
antagonis dalam dua
cerita komik yang
berbeda ("Sihir Unik
Mao" dan "Keberanian
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Emas").
Peserta didik mampu Merancang kerangka 3 JP
menulis cerita fantasi cerita fantasi (tema,
sederhana dengan tokoh, latar, alur),
merancang alur dan Mengembangkan
tokoh yang menarik cerita
untuk menyampaikan
pesan cinta dan
kebaikan.
Bab 3 : HAL YANG Peserta didik mampu Isi teks prosedur, 3 JP
BAIK BAGI memahami isi dan Karakteristik teks
TUBUH mengidentifikasi prosedur vs tip
karakteristik teks
prosedur "Tip Sehat
dan Bugar Pada Masa
Remaja" sebagai
wujud cinta pada
kesehatan diri.
Peserta didik mampu Analisis kualitas 3 JP
mengidentifikasi teks infografik, Praktik
prosedur grafis, peregangan,
menganalisis kualitas Menyimpulkan isi
penyajian informasi prosedur
dalam infografik, dan
menyimpulkan isi teks
prosedur "Tetap Rileks
Saat di Kelas".
Peserta didik mampu Kalimat pelesapan, 3 JP
menelaah dan Kalimat ajakan &
mengidentifikasi larangan, Kalimat
penggunaan kalimat inversi
pelesapan, kalimat
ajakan/larangan, dan
kalimat inversi dalam
teks prosedur.
Peserta didik mampu Menyimak prosedur 3 JP
menyimak, lisan, Struktur teks
memahami, dan prosedur
mengidentifikasi (pendahuluan,
struktur teks prosedur alat/bahan, langkah,
lisan "Membuat Sorbet penutup)
Buah Gampang dan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Enak".
Peserta didik mampu Adverbia (kata 3 JP
mengenali dan keterangan),
menggunakan Merancang kerangka
adverbia (kata teks prosedur
keterangan) dalam teks
prosedur serta
merancang sebuah teks
prosedur sederhana
secara berkelompok.
Peserta didik mampu Presentasi 3 JP
menyajikan teks poster/infografik,
prosedur yang telah Presentasi lisan
dirancang melalui prosedur
media visual
(poster/infografik)
atau presentasi lisan.
Bab 4 : AKSI Peserta didik mampu Strategi prediksi, Isi 3 JP
NYATA PARA memahami isi berita berita lingkungan,
PELINDUNG "Gerakan Pasukan Makna kosakata
BUMI Muda Pelindung (KBBI)
Bumi" dengan
menggunakan strategi
prediksi sebagai wujud
cinta pada lingkungan.
Peserta didik mampu Karakteristik media 3 JP
mengenali cetak, digital,
karakteristik dan audiovisual,
membandingkan Perbandingan
penyajian berita di penyajian berita
media cetak, digital,
dan audiovisual.
Peserta didik mampu Unsur berita (Judul, 3 JP
mengidentifikasi Teras, Isi), Formula
unsur-unsur berita ADIKSIMBA
(judul, teras, isi,
ADIKSIMBA) dari
berbagai media.
Peserta didik mampu Kalimat tunggal & 3 JP
menelaah unsur majemuk, Konjungsi
kebahasaan dalam teks kronologis &
berita eksplanasi kausalitas, Kata
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
(kalimat ganti non-persona
tunggal/majemuk,
konjungsi).
Peserta didik mampu Perbandingan berita 3 JP
menganalisis dan (kredibilitas), Ciri-
menyelisik berita palsu ciri hoaks,
(hoaks) berdasarkan Verifikasi informasi
ciri-cirinya dengan
penuh rasa cinta pada
kebenaran.
Peserta didik mampu Merancang berita 3 JP
menulis sebuah teks (ADIKSIMBA),
berita sederhana Menulis teras berita,
berdasarkan peristiwa Menulis tubuh
di sekitarnya secara berita, Membuat
sistematis dan judul
bertanggung jawab.
Bab 5 : MEMBUKA Peserta didik mampu Analisis teks & 3 JP
GERBANG DUNIA memahami suasana visual buku
cerita dan emosi tokoh bergambar, Emosi
dengan menganalisis tokoh
elemen teks dan visual
pada buku bergambar
"Itam dan U".
Peserta didik mampu Bagian-bagian buku 3 JP
mengenal dan (sampul, daftar isi,
membandingkan dll), Perbedaan buku
bagian-bagian buku fiksi & nonfiksi
fiksi dan nonfiksi.
Peserta didik mampu Merangkum buku 3 JP
merangkum isi bab nonfiksi (gagasan
dari buku nonfiksi pokok), Merangkum
berdasarkan gagasan buku fiksi (peta
pokok dan membuat pikiran)
peta pikiran untuk
merangkum buku
fiksi.
Peserta didik mampu Struktur teks 3 JP
mencermati dan tanggapan (konteks,
menganalisis struktur deskripsi, penilaian),
(konteks, deskripsi, Jenis kalimat
penilaian) pada contoh tanggapan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
teks tanggapan
(resensi).
Peserta didik mampu Menganalisis teks 3 JP
menyajikan tanggapan biografi,
terhadap sebuah teks Menyajikan
(biografi B.J. Habibie) tanggapan lisan
secara lisan dengan (argumen, santun)
efektif dan santun
sebagai wujud cinta
pada tokoh inspiratif.
Peserta didik mampu Merancang kerangka 3 JP
menulis sebuah teks resensi, Menulis
tanggapan (resensi) resensi (identitas,
sederhana terhadap sinopsis, penilaian)
buku yang disukai
secara terstruktur.
Bab 6 : Peserta didik mampu Isi surat pribadi & 3 JP
SAMPAIKAN menganalisis isi, resmi, Unsur-unsur
MELALUI SURAT tujuan, dan surat pribadi &
membandingkan resmi, Perbandingan
unsur-unsur surat surat
pribadi dan surat
resmi.
Peserta didik mampu Jenis pembuka surat, 3 JP
berkomunikasi dengan Kata sapaan,
santun dengan Pronomina persona
mengidentifikasi
ragam sapaan dan
pronomina dalam
surat.
Peserta didik mampu Kata baku & tidak 3 JP
mengenal dan baku, Struktur &
membedakan kesantunan pesan
penggunaan kata baku singkat formal
dan tidak baku serta
merancang pesan
singkat yang santun
kepada guru.
Peserta didik mampu Analisis kredibilitas 3 JP
menganalisis dan narasumber daring,
membandingkan Empati dalam
kredibilitas informasi komunikasi daring
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
dalam ruang bincang
daring sebagai wujud
cinta pada kebenaran.
Peserta didik mampu Perbedaan fakta & 3 JP
mengidentifikasi fakta opini, Analisis fakta
dan opini dalam ruang & opini dalam
bincang daring untuk diskusi daring
mengambil keputusan
secara bijak.
Peserta didik mampu Melengkapi surat 3 JP
menulis surat resmi resmi, Menulis surat
dan surat pribadi pribadi
sesuai dengan konteks
dan kaidah yang benar.
Total Alokasi Waktu 108 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................