PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA MI TARBIYATUS SYARIFAH

TAHUN PELAJARAN 2024-2025

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan R
S
Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan E
U
hubungannya. Peserta didik juga dapat mengidentifkasi tugas M
M
peran dirinya dalam kegiatan bersama. Selain itu menerapkan E
1 1.1 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehariannya sesuai D
T
dengan perkembangan dan konteks peserta didik I
I
A
F
L
Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan yang ada di rumah R
S
dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan E
U
orang tua dan guru. Peserta didik dapat menceritakan contoh M
M
sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku E
2 1.2 13 1 v v v v v v v v v v v v v A
di rumah dan di sekolah. Peserta didik dapat menyampaikan D
T
pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berfkir dan I
I
konteksnya. dengan bimbingan guru A
F
L
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, R
S
bagian dari masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga E
U R
negara Indonesia dan warga negara dunia. Ia juga R M
S S A
mengenali dan memahami bahwa bangsa Indonesia itu bineka E E
U U P
baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan kelompok M D
M P L O
sosiaL E I
3 1.3 3 1 v v v A T A R
D A
T S N
I L
I P
A
F P T
L P
T S
T
S
S
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, R
S
bagian dari masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga E
U
negara Indonesia dan warga negara dunia. Ia juga M
M
mengenali dan memahami bahwa bangsa Indonesia itu bineka E
4 1.4 10 2 v v v v v v v v v v A
baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan kelompok D
T
sosiaL I
I
A
F
L
Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik R
S
lingkungan rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak E
U
terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan contoh M
M
perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitar, serta E
1.5 12 2 v v v v v v v v v v v v A
mempraktikannya di rumah dan di sekolah. D
T
I
I
A
F
L
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong S
dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. U
Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta didik M
diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap A C
individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong. T S L
R I U A R
S
E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
5 1.6 10 2 v v v v v v v v v v A
D I I K A E R
T
I E E H N E
I
A W W I T S
F
L R S I P
A N
G

(
S
A

)
JUMLAH 48

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

SITI KHUMAIDAH, [Link] AYYUDA SOFI, S. Pd