PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk
menyusun dan mengurai bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 20, dan dapat memahami
pecahan setengah dan seperempat. Mereka dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola. Mereka dapat membandingkan dan mengestimasi panjang, berat,
dan durasi waktu. Mereka dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang, serta dapat menyusun dan mengurai bangun datar, serta menentukan posisi
benda terhadap benda lain. Mereka dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram.
Capaian Pembelajaran setiap elemen mata pelajaran Matematika adalah sebagai berikut.
Elemen Deskripsi
Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik
dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan
dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret
yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi
sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
Aljabar Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh:
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, bunyi/suara).
Pengukuran Peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat
mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
Geometri Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus,
kerucut, dan bola). Mereka dapat melakukan komposisi (penyusunan) dan dekomposisi (penguraian) suatu bangun datar (segitiga,
segiempat, dan segi banyak). Mereka juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang, bawah,
atas).
Analisis Data dan Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, piktogram paling banyak 4 kategori. membandingkan, dan menyajikan
Peluang data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan
Alur Tujuan Pembelajaran Juli Agustus September Oktober November Desember
Alokasi
No Materi
(ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1.1 Mengenal dan menyebutkan Ayo Membilang sampai 8 JP
bilangan 1 sampai 50. dengan 50
1.2 Menuliskan bilangan 1 sampai
50 secara urut dan acak
1.3 Membandingkan bilangan
(lebih besar, lebih kecil, sama
dengan) sampai 50.
1.4 Mengelompokkan benda sesuai
jumlah sampai 50.
2 2.1 Memahami konsep Penjumlahan dan 12 JP
penjumlahan sebagai Pengurangan
penggabungan dua
kelompok benda.
2.2 Memahami konsep
pengurangan sebagai
mengambil atau
mengurangi sebagian
benda.
2.3 Menyelesaikan soal cerita
sederhana yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan.
2.4 Melakukan penjumlahan dan
pengurangan sampai 50
dengan atau tanpa bantuan
benda
3 3.2 Mengenal dan menyebutkan Bentuk di Sekitar Kita 10 JP
bentuk-bentuk geometri
sederhana (segi empat,
segitiga, lingkaran, dll.).
3.3 Mengidentifikasi bentuk-
bentuk tersebut di lingkungan
sekitar
3.4 Menggambar atau membuat
bentuk sederhana dari bahan
yang tersedia.
4 4.1 Memahami konsep posisi Posisi Benda dan Pola di 10 JP
benda (di atas, di bawah, di Sekitar Kita
depan, di belakang, di samping,
dll.).
4.2 Menyebutkan posisi suatu
benda dalam hubungannya
dengan benda lain.
4.3 Mengenal dan melanjutkan
pola sederhana (warna,
bentuk, ukuran).
4.4 Membuat pola sederhana
sendiri.
5 5.1 Memahami konsep setengah, Pecahan 12 JP
sepertiga, dan seperempat
melalui benda konkret.
5.2 Membagi benda menjadi dua,
tiga, atau empat bagian sama
besar.
5.3 Menyebutkan pecahan
sederhana dalam kegiatan
sehari-hari (misalnya kue
dipotong setengah).
6 6.1 Mengenal alat ukur panjang Pengukuran 8 JP
sederhana (penggaris, tali, dll.).
6.2 Mengukur panjang benda
dengan satuan tidak baku
(jengkal, pensil, lidi).
6.3 Membandingkan panjang dua
benda (lebih panjang, lebih
pendek).
6.4 Memahami konsep berat (lebih
ringan, lebih berat) dan volume
(lebih banyak, lebih sedikit).
7 7.1 Menghitung bilangan 1 sampai Ayo Membilang sampai 12 JP
100 secara urut. dengan 100
7.2 Membaca dan menuliskan
bilangan 1 sampai 100.
7.3 Mengenali pola bilangan
(kelipatan 2, 5, dan 10) dalam
rentang 1–100.
7.4 Membandingkan bilangan
sampai 100.
8 8.1 Mengenal diagram sederhana Berbagai Diagram 8 JP
(piktogram, diagram batang
sederhana).
8.2 Membaca informasi dari
diagram sederhana.
8.3 Membuat diagram sederhana
berdasarkan data yang
dikumpulkan (misalnya jumlah
buah, warna kesukaan teman).
80 JP
Mengetahui, ......................, ..............., 20..
Kepala Guru Mata Pelajaran
( ........................................... ) ( ........................................... )