ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : MIN 2 Padangsidimpuan

Nama Penyusun : Masitoh, [Link]
NIP : 199411202019032015
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Satuan Madrasah : MIN 2 Padangsidimpuan
Tahun Pelajaran : 2026 / 2027
Fase C, Kelas/Semester : V (Lima)/ I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada fase C, peserta didik mempelajari sejarah Islam periode Rasulullah Saw. Khulafaurrasyidin,
dan Islam di Nusantara. Pada periode Rasulullah Saw. peserta didik mampu memahami dakwah
dan upaya Rasulullah Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok
nonmuslim di Madinah sebagai inspirasi dalam menerapkan sikap toleransi dan perdamaian di
masa kini dan tantangan era digital, dan memahami peristiwa-peristiwa pada masa menjelang
akhir hayat Rasulullah Saw. sebagai pembelajaran bagi kehidupan masa kini.

Pada periode Khulafaurasyidin peserta didik mampu menganalisis kisah teladan Abu Bakar Ash-
Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, Ali bin Abi Thalib sebagai inspirasi menerapkan
jiwa kepemimpinan yang demokratis dan optimis dalam meraih cita-cita.

Pada periode Islam di Nusantara, peserta didik mampu memahami peran Wali Sanga dalam
mengembangkan Islam di Indonesia sebagai inspirasi dalam menerapkan semangat juang
menghadapi tantangan zaman.

Elemen Capaian Pembelajaran

Periode Rasulullah Saw. Memahami dakwah Rasulullah Saw. kepada kelompok
nonmuslim di Madinah dan peristiwa-peristiwa pada masa
menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.
Periode Khulafaurasyidin Menganalisis kisah keteladanan Abu Bakar Ash-Shiddiq,
Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Periode Islam di Nusantara Mengenal biografi Wali Sanga dalam mengembangkan Islam
di Indonesia

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : Upaya Nabi Peserta didik mampu Pembinaan Bidang 2 JP
Muhammad Saw. menganalisis upaya Agama
Membina pembinaan yang
Masyarakat dilakukan Nabi
Madinah Muhammad Saw. di
bidang agama sebagai
wujud cinta kepada
Allah Swt. dengan
benar.
Peserta didik mampu Pembinaan Bidang 2 JP
menganalisis upaya Sosial
pembinaan yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw. di
bidang sosial sebagai
wujud cinta kepada
sesama manusia
dengan penuh
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
kepedulian.
Peserta didik mampu Pembinaan Bidang 2 JP
menganalisis upaya Ekonomi
pembinaan yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw. di
bidang ekonomi
untuk mewujudkan
kesejahteraan sebagai
buah dari rasa cinta
kepada umatnya
dengan tepat.
Peserta didik mampu Pembinaan Bidang 2 JP
menganalisis upaya Pertahanan
pembinaan yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw. di
bidang pertahanan
sebagai wujud cinta
tanah air dan
melindungi umat
dengan penuh
tanggung jawab.
Bab 2 : Upaya Nabi Peserta didik mampu Piagam Madinah, 2 JP
Muhammad Saw. menganalisis isi Kesepakatan
dalam Piagam Madinah Perdamaian
Menegakkan sebagai wujud cinta
Kesepakatan dan komitmen
dengan Kelompok Rasulullah Saw.
Nonmuslim untuk membangun
masyarakat yang adil
dan toleran.
Peserta didik mampu Perjanjian Hudaibiah, 2 JP
menganalisis proses Komitmen Damai
dan isi Perjanjian
Hudaibiah sebagai
bukti kecintaan
Rasulullah Saw. pada
perdamaian.
Peserta didik mampu Nabi Muhammad 2 JP
menganalisis upaya Menjalin Komunikasi
diplomasi Rasulullah dengan Raja-raja
Saw. melalui surat Nonmuslim
kepada raja-raja
nonmuslim sebagai
wujud cinta dalam
menyebarkan risalah
Islam secara damai.
Bab 3 : Sebab- Peserta didik mampu Pelanggaran 2 JP
sebab dan menganalisis sebab- Perjanjian Hudaibiah
Peristiwa Fathu sebab terjadinya
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Makkah Fathu Makkah yang
diawali oleh
pelanggaran
Perjanjian Hudaibiah
sebagai akibat
hilangnya rasa cinta
pada komitmen.
Peserta didik mampu Sikap Rasulullah 2 JP
menganalisis sikap Saw. atas
tegas dan bijaksana Pelanggaran
Rasulullah Saw. Perjanjian Hudaibiah
dalam merespons
pengkhianatan kaum
Quraisy sebagai
wujud cinta pada
keadilan dan
kebenaran.
Peserta didik mampu Kemenangan di Kota 2 JP
memahami kronologi Makkah (Fathu
peristiwa Fathu Makkah)
Makkah sebagai
puncak kemenangan
dakwah yang
dilandasi oleh cinta
dan pengampunan.
Bab 4 : Rasulullah Peserta didik mampu Rasulullah Saw. 2 JP
Saw. Menjaga menganalisis sikap Memaafkan
Perdamaian dalam pemaaf Rasulullah Penduduk Makkah
Peristiwa Fathu Saw. kepada
Makkah penduduk Makkah
sebagai wujud cinta
dan kasih sayang
yang agung.
Peserta didik mampu Rasulullah 2 JP
memahami makna Membersihkan
tindakan Rasulullah Berhala di Ka'bah
Saw. membersihkan
Ka'bah dari berhala
sebagai wujud cinta
pada kesucian dan
kemurnian iman.
Peserta didik mampu Rasulullah Saw. 2 JP
menganalisis cara Menjaga Kehormatan
Rasulullah Saw. Penduduk Makkah
menjaga kehormatan
penduduk Makkah
sebagai strategi
dakwah yang
dilandasi oleh cinta
dan perdamaian.
Bab 5 : Wafatnya Peserta didik mampu Tanda-tanda akan 2 JP
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Rasulullah Saw. menganalisis tanda- Wafatnya Rasulullah
tanda akan wafatnya Saw.
Rasulullah Saw.
sebagai isyarat
selesainya sebuah
misi dakwah yang
dilandasi cinta.
Peserta didik mampu Peristiwa Haji Wada' 2 JP
menganalisis pesan- (Haji Perpisahan)
pesan universal
penuh cinta dalam
peristiwa Haji Wada'
sebagai wasiat
terakhir Rasulullah
Saw. kepada
umatnya.
Peserta didik mampu Wafatnya Rasulullah 2 JP
menghayati kronologi Muhammad Saw.
peristiwa wafatnya
Rasulullah Saw. dan
meneladani sikap
para sahabat dalam
menghadapi
kehilangan sebagai
wujud cinta dan
keimanan.
Bab 6 : Kisah Peserta didik mampu Meneladani Sahabat 2 JP
Teladan Sahabat menganalisis Abu Bakar Ash-
Abu Bakar Ash- keteladanan Abu Shiddiq r.a.
Shiddiq r.a. Bakar Ash-Shiddiq
sebagai sahabat, yang
menunjukkan puncak
rasa cinta, kesetiaan,
dan kejujuran kepada
Rasulullah Saw.
Peserta didik mampu Sahabat Abu Bakar 2 JP
menganalisis r.a. Menjadi Khalifah
keteladanan Abu
Bakar Ash-Shiddiq
sebagai khalifah,
yang menunjukkan
cintanya kepada umat
dan agama melalui
kebijakan yang tegas
dan bijaksana.
Bab 7 : Kisah Peserta didik mampu Meneladani Sahabat 2 JP
Teladan Sahabat menganalisis Umar bin Khattab r.a.
Umar bin Khattab keteladanan Umar bin
r.a. Khattab sebagai
sahabat, yang
menunjukkan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
bagaimana hidayah
dan cinta kepada
kebenaran dapat
mengubah seseorang
menjadi pembela
Islam yang paling
berani.
Peserta didik mampu Sahabat Umar bin 2 JP
menganalisis Khattab r.a. Menjadi
keteladanan Umar bin Khalifah
Khattab sebagai
khalifah, yang
cintanya kepada
rakyat diwujudkan
melalui keadilan,
kepedulian, dan
kesederhanaan yang
luar biasa.
Bab 8 : Kisah Peserta didik mampu Meneladani Sahabat 2 JP
Teladan Sahabat menganalisis Utsman Bin Affan
Utsman bin Affan keteladanan Utsman r.a.
r.a. bin Affan sebagai
sahabat, yang
cintanya kepada
Allah dan Rasul-Nya
diwujudkan melalui
kedermawanan yang
luar biasa dan akhlak
yang santun.
Peserta didik mampu Sahabat Utsman bin 2 JP
menganalisis Affan r.a. Menjadi
keteladanan Utsman Khalifah
bin Affan sebagai
khalifah, yang
menunjukkan puncak
cintanya pada
persatuan umat
melalui kebijakan
kodifikasi Mushaf
Al-Qur'an.
Bab 9 : Kisah Peserta didik mampu Meneladani Sahabat 2 JP
Teladan Sahabat menganalisis Ali bin Abi Thalib
Ali bin Abi Thalib keteladanan Ali bin r.a.
r.a. Abi Thalib sebagai
sahabat, yang
menunjukkan bahwa
cinta kepada
Rasulullah dan ilmu
pengetahuan adalah
sumber keberanian
dan kebijaksanaan.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Sahabat Ali bin Abi 2 JP
menganalisis Thalib r.a. Menjadi
keteladanan Ali bin Khalifah
Abi Thalib sebagai
khalifah, yang
cintanya kepada
keadilan dan rakyat
kecil diwujudkan
melalui kebijakan
yang tegas dan penuh
kepedulian.
Total Alokasi Waktu 48 JP

Mengetahui, Padangsidimpuan, Juli 2026

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Afnita Warni, [Link] Masitoh, [Link]

NIP. 197704232005012004 NIP. 199411202019032015