Scribd
Unggah
7 tayangan2 halaman

Contoh RPL BK KBC

Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) Bimbingan Klasikal bertujuan untuk membantu siswa kelas 8 mengenal dan mencintai potensi diri melalui metode discovery learning dan refleksi. Kegiatan berlangsung selama 40 menit dan mencakup orientasi, eksplorasi, serta refleksi tentang kelebihan dan kekurangan diri. Evaluasi dilakukan dengan mengamati antusiasme peserta didik dan menggunakan instrumen penilaian diri terkait penerimaan diri dan motivasi.

Diunggah oleh

ernipujilestari123
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
7 tayangan2 halaman

Contoh RPL BK KBC

Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) Bimbingan Klasikal bertujuan untuk membantu siswa kelas 8 mengenal dan mencintai potensi diri melalui metode discovery learning dan refleksi. Kegiatan berlangsung selama 40 menit dan mencakup orientasi, eksplorasi, serta refleksi tentang kelebihan dan kekurangan diri. Evaluasi dilakukan dengan mengamati antusiasme peserta didik dan menggunakan instrumen penilaian diri terkait penerimaan diri dan motivasi.

Diunggah oleh

ernipujilestari123
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
A. Komponen Layanan : Layanan Dasar (Bidang : Pribadi)
B. Topik Layanan : Mengenal dan Mencintai Potensi Diri Sendiri
C. Sasaran & Kelas : Siswa Kelas 8
D. Alokasi Waktu : 1 × 40 Menit
E. Tujuan Layanan:
1. Peserta didik dapat mensyukuri kelebihan dan menerima kekurangan diri sebagai
anugerah Tuhan.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi minat dan potensi unik yang dimiliki.
3. Peserta didik memiliki motivasi untuk mengembangkan potensinya dengan penuh
rasa percaya diri.
F. Metode dan Media:
 Metode: Discovery Learning, Curah Pendapat (Brainstorming), dan Refleksi Kasih.
 Media: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Papan Tulis, dan Proyektor.
G. Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Tahap Pendahuluan (10 Menit):
 Orientasi: Guru BK membuka dengan salam hangat, sapaan penuh kasih, dan doa
syukur.
 Apersepsi: Mengaitkan materi dengan konsep bersyukur atas ciptaan Tuhan.
 Tujuan: Menyampaikan tujuan khusus yang akan dicapai dalam layanan.
 Pemanasan (Ice Breaking): Melakukan permainan singkat "Cermin Kasih" untuk
membangun suasana positif dan mencairkan suasana. [1]
2. Tahap Inti (25 Menit):
 Stimulus: Guru BK menayangkan video singkat atau kutipan inspiratif tentang
seseorang yang sukses karena fokus pada potensi dirinya.
 Eksplorasi: Guru menjelaskan secara singkat tentang "Cinta Diri Sendiri"
(menerima kelebihan dan kekurangan) serta pentingnya mengenali potensi dasar.
 Aksi Cinta:
o Peserta didik dibagikan LKPD "Peta Potensiku".
o Peserta didik diminta menuliskan 3 hal positif yang mereka sukai dari diri
mereka sendiri dan 1 bakat/minat yang ingin mereka kembangkan.
 Refleksi & Berbagi: Beberapa peserta didik secara sukarela menceritakan
keunikan potensi yang mereka syukuri di depan kelas.
3. Tahap Penutup (10 Menit):
 Kesimpulan: Guru BK dan peserta didik menyimpulkan bahwa setiap individu itu
unik dan berharga.
 Evaluasi: Membagikan lembar evaluasi hasil (pemahaman baru) dan evaluasi
proses.
 Tindak Lanjut: Guru memberikan tugas kecil untuk selalu menuliskan satu hal
yang disyukuri tentang diri setiap malam sebelum tidur.
 Penutup: Ditutup dengan kalimat afirmasi positif bersama dan doa.

H. Evaluasi:
1. Evaluasi Proses: Guru BK mengamati antusiasme, keaktifan, dan keterbukaan
peserta didik selama mengikuti layanan klasikal.
2. Evaluasi Hasil: Mengukur pemahaman peserta didik melalui instrumen skala
penilaian diri terkait penerimaan diri dan motivasi untuk berkembang. [1]

Anda mungkin juga menyukai