RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Sekolah : SMPN 9 Kota Bima
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VII / 2
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (pertemuan ke-1)
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami bentuk-bentuk dasar seperti garis dan sudut.
2. Siswa dapat memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan
sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya.
Sarana dan Prasarana
1. Papan tulis
2. Jangka
3. Penggaris
4. Kartu soal dan jawaban
5. Alat tulis
6. Bahan ajar/buku teks matematika
7. Media presentasi untuk menerangkan materi
Profil Pelajar Pancasila
1. Bernalar kritis
2. Kreatif
3. Mandiri
Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Menggambar
Langkah-langkah Kegiatan
A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru mengucapkan salam, mengabsen, menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi belajar.
2. Untuk memotivasi siswa mempelajari kompetensi ini, guru memberi contoh
dalam kehidupan sehari – hari yang terkait dengan materi garis dan sudut.
3. Guru menyampaikan langkah-langkah model pembelajaran Make A Match.
B. Kegiatan Inti (50 menit)
1. Guru memberikan pemahaman bermakna dan pemantik kepada peserta didik.
1. Pemahaman bermakna
Kita menemukan peta harta karun dan dokumen yang menunjukkan
tempat di mana disembunyikan. Berdasarkan dokumen, marilah kita temukan di mana
harta disembunyikan. Kita akan menggunakan penggaris dan jangka. Harta karun
tersembunyi di pulau pada suatu tempat yang memenuhi kondisi berikut ini.
Berjarak sama dari jalan A dan B.
Berjarak sama dari Gunung C dan Gunung D.
500 m dari Gunung E.
2. Pertanyaan pemantik
2. Guru menjelaskan materi garis dan sudut dengan berbagai contohnya dan
melakukan tanya jawab dengan siswa.
3 . Guru memberikan LKPD kepada kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 2
orang siswa, yaitu teman sebangkunya.
4. Guru mengarahkan siswa, memotivasi, dan memberikan bantuan apabila
dibutuhkan.
5. Siswa melengkapi, merevisi, dan mengonstruksi hasil kegiatan pada LKPD.
Setelah selesai LKPD dikumpulkan.
6. Beberapa kelompok siswa berkesempatan maju untuk menjelaskan hasil
diskusinya.
7. Siswa dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu kelompok pemegang kartu soal
dan pemegang kartu jawaban.
8. Masing-masing siswa dibagikan soal untuk kelompok pemegang kartu soal dan
dibagikan jawaban untuk kelompok pemegang kartu jawaban.
9. Siswa memikirkan soal atau jawaban yang mereka dapatkan untuk mencari
pasangan kartunya nanti.
10. Setelah habis waktu siswa membahas kartu yang mereka dapat, masing-masing
siswa mencocokkan soal dan jawaban dengan siswa lain.
11. Siswa yang telah menemukan pasangan kartunya menunjukkan kartu dengan
pasangannya ke guru untuk di cek. Kegiatan diulang lagi dengan komposisi yang
berbeda, siswa pemegang soal menjadi pemegang jawaban begitupun sebaliknya.
12. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
maupun isyarat terhadap keberhasilan kelompok.
13. Guru dapat melakukan asesmen Sumatif kepada peserta didik dalam aktivitas ini.
C. Penutup (10 menit)
1. Guru melakukan asesmen Formatif terkait dengan materi bentuk-bentuk dasar
seperti garis dan sudut (Tugas).
2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi bentuk-bentuk dasar seperti garis dan
sudut.
3. Guru beserta peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
4. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya.
5. Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari pertemuan 1
dengan berdoa bersama.
Penilaian
Rubrik Penilaian
Nama Aspek Jumlah
No.
Siswa/Kelompok Ketertiban Kekompakan Perfomance Ketepatan Skor
1.
2.
3.
4.
Panduan Penskoran
No. Sko Kriteri
r a
1. 4 Apabila selalu melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
2. 3 Apabila sering melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
3. 2 Apabila kadang-kadang melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
4. 1 Apabila tidak pernah melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
Jumlah Skor
Nilai Akhir = 100
16
Predikat
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai : 3,33 < nilai ≤ 4,00 Baik
: apabila memperoleh nilai : 2,33 < nilai ≤ 3,33 Cukup
: apabila memperoleh nilai : 1,33 < nilai ≤ 2,33 Kurang
: apabila memperoleh nilai : nilai ≤ 1,33