190

INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MIS AL FAJRI TANJUNGBALAI
Nama Guru : WAN NURUL HAYATI SIAHAAN, [Link]
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : 4(EMPAT)
Hari/Tanggal : RABU,18 SEPTEMBER 2024
Waktu Wawancara : 10.30
No. Hp : 9436767668300022
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui pengukuran yang bermakna untuk mengukur
tentang penilaian hasil belajar peserta didik melalui ranah
1 autentik kurikulum kognitif, afektif, dan menentukan cara terbaik
merdeka? agar semua siswa dapat mencapai hasil akhir yg
baik
Apakah Ibu mengetahui penilaian sikap atau karakter peserta
2 jenis-jenis penilaian didik ,penilaian pengetahuan melalui
autentik? penyelesaian tugas dan keterampilan siswa
Apakah Ibu sudah sudah. Pada tahun 2021 yg merupakan salah
menerapkan penilaian satu bentuk evaluasi yg dilakukan dalam
3 autentik tersebut dalam kurikulum merdeka terutama pada proyek
proses penilaian peserta penguatan profil pelajar pancasila
didik?
Jenis instrument apa instrument tes tertulis dalam bentuk soal.
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
4 pengetahuan (kognitif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa Pengamatan sikap (observasi)
yang Ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
5
sikap (afektif) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
6 Jenis instrument apa instrument unjuk kerja, produk dan proyek.
yang ibu gunakan dalam Karena mudah untuk menanamkan pada
melaksanakan penilaian peserta didik.
keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
 191

instrument tersebut?
Proses apa saja yang Ibu selain sesuai dengan stanar kompetensi
lakukan dalam dikembangkan lagi tes tertulis, observasi dan
7 melaksanakan kegiatan portofolio.
penilaian yang telah Ibu
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya. Literasi 15 menit untuk semester 1
penilaian autentik dibacakan oleh guru, untuk semester 2 sudah
apakah Ibu membuat belajar membaca buku sendiri
8 rencana penilaian
terlebih dahulu?
Perencanaan seperti apa
yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat iya. Untuk mempermudah peserta didik dalam
kisi-kisi soal sebelum mempelajari materi yang akan diteskan.
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu ya. Setiap membuat RPP pasti penilaian juga ada
membuat rencana didalamnya, karena untuk mengetahui
pelaksanaan kemampuan peserta didik.
10
pembelajaran sebelum
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan sudah berjalan lancar sesuai kurikulum
penilaian autentik yang berbasis kompetensi atau kurikulum 2013
sudah ibu jalani selama
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, sebelum proses pembelajaran diberikan literasi
langkah-langkah apa saja untuk peserta didik.
yang Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai
13 tentang pembelajaran kompetensi dari beberapa mata pelajaran ke
tematik integratif? dalam sebuah tema
Bagaimana karakteristik berpusat kepada peserta didik (student center)
14 pembelajaran tematik
integratif?
Apakah Ibu ketahui pembelajaran terpadu yang menggunakan tema
tentang model-model untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran
15
pembelajaran tematik? sehingga dapat memberikan pengalaman
bermakna kepada peserta didik.
 192

Apakah Ibu sudah Sudah

menerapkan
pembelajaran tematik
16
berjalan dengan baik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses lebih antusias, menyenangkan, menyegarkan,
pembelajaran dapat mengubah karakter peserta didik untuk
17
menggunakan tematik lebih baik lagi.
integratif?
Apakah pembelajaran Sudah
tematik integratif sesuai
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran peserta didik dapat mengembangkan bakat
tematik integratif dapat masing-masing sesuai tugas peserta didik yang
19 menjadi pembelajaran dibantu orang tua.
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran iya. Untuk tercapinya K.I dan [Link] dengan
tematik integratif dapat kegiatan pembiasaan, keteladanan, dan budaya
20 menjadi pembelajaran sekolah.
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui pengukuran yang bermakna dalam proses
tentang penilaian pembelajaran yang diintegrasikan berbagai
autentik pada mata pelajaran menjadi sebuah tema yang
21
pembelajaran tematik berguna untuk mengukur hasil belajar peserta
integratif kurikulum didik
2013?
Bagaimana upaya Ibu membiasakan untuk menggunakan penilaian
dalam keterlaksanaan autentik agar mengetahui hasil belajar peserta
penilaian autentik pada didik dari berbagai ranah, sehingga
22
pembelajaran tematik mendapatkan data maksimal untuk rekapitulasi
integratif kurikulum nilai
2013?
Bagaimana kelengkapan Belum memadai. Kurang alat dan media
intrumen penilaian pembelajaran serta kurangnya sosialisasi dari
autentik pada pemerintah tentang proses penilaian autentik
pembelajaran tematik kurikulum 2013.
23
integratif kurikulum
2013? Apakah sudah
memenuhi standar atau
belum?
24 Jenis penilaian autentik penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan.
apa yang biasa Tapi yang sering digunakan adalah penilaian
 193

digunakan pada pengetahuan, karena lebih mudah dilaksanakan.

pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Teknik apakah yang Ibu biasanya yang sering digunakan observasi dan tes.
gunakan dalam penilaian
autentik pada
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
 194

INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama guru : RINA RIYANIATI, [Link].,SD
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : I (SATU)
Hari/Tanggal : SELASA, 5 MARET 2019
Waktu Wawancara : 11.15
No. Hp : 085225670910
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu buku-buku yang dimiliki masih
hadapi dalam penerapan kurang atau tidak lengkap
penilaian autentik? sehingga menjadi hambatan
1 dalam proses pembelajaran
begitupun dalam proses
penilaian autentik.

Kendala apa saja yang Ibu sebelum pembelajaran

hadapi dalam menyiapkan melaksanakan literasi yang
instrument pengetahuan seharusnya jam 07.00, ternyata jam
2 (kognitif)? 07.00 baru dimulai, sehingga
memperlambat pembelajaran.

Kendala apa saja yang Ibu had setiap peserta didik memiliki sikap yang
3 trument sikap (afektif)? berbeda-beda sehingga sulit untuk
menilai sikapnya.
Kendala apa saja yang Ibu kurangnya peralatan dalam proses
hadapi dalam menyiapkan pembuatan produk, sehingga guru yang
4
instrument keterampilan menyiapkannya.
(psikomotor)?
Kendala apa yang Ibu hadapi kesulitan dalam penilaian sikap
dalam memilah atau karena setiap peserta didik
membedakan jenis penilaian memiliki sifat yang berbeda,
5 autentik dalam proses sedangkan jumlah peserta didik
pembelajaran? setiap kelasnya lebih dari 10
orang.

Kendala apa yang Ibu hadapi kesulitan dalam memasukkan nilai

dalam proses pengolahan nilai karena hasil yang diperoleh bukan
6
pada penilaian autentik? hasilnya sendiri, tetapi menyontek dari
HP.
7 Kendala apa saja yang Ibu tidak ada kendala saat merancang
 195

hadapi dalam merancang pembelajaran, tetapi dalam proses

pembelajaran tematik pelaksanaannya yang memiliki kendala.
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi karena keterbatasan media pembelajaran
dalam penggunaan media hanya untuk kelas tinggi dan peserta
8 pembelajaran dan lingkungan didik ini belum memungkinkan untuk
sekitar sebagai sumber belajar? peserta didik kelas I, karena tingkat
kenakalan anak per tahun berbeda.
Kendala apa yang Ibu hadapi saat pemberian tugas rumah, kebanyakan
untuk mengaktifkan peran peserta didik dikerjakan oleh
9 peserta didik dalam orangtuanya, sehingga mendapatkan nilai
pembelajaran tematik bagus bukan dari hasil pekerjaannya
integratif? sendiri.
Kendala apa saja yang Ibu saat proses pembelajaran susah untuk
hadapi dalam mengaitkan mengalihkan materi sat uke yang lain
materi pembelajaran sehingga agar tidak nampak peralihan mata
10
dapat terhubung dalam pelajarannya.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya guru harus belajar melalui
dalam memperdalam materi sumber lain karena dalam buku guru
11 pembelajaran yang berkaitan dan buku siswa materinya hanya
dengan tema dan lingkungan sedikit.
sekitar?
 196

INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama Guru : SRI UTAMI, [Link]
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : II (DUA)
Hari/Tanggal : SELASA, 5 MARET 2019
Waktu Wawancara : 09.30
No. Hp : 082133276995
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang dilakukan secara terpadu dengan
tentang penilaian kegiatan belajar mengajar
1
autentik kurikulum
2013?
Apakah Ibu mengetahui penilaian proyek, kinerja, dan portofolio.
2 jenis-jenis penilaian
autentik?
Apakah Ibu sudah Sudah
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa Penilaian kinerja
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
4 pengetahuan (kognitif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa pengamatan/observasi, dan penilaian kinerja.
yang Ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
5
sikap (afektif) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa Observasi
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
6 keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
7 Proses apa saja yang Ibu membuat rencana penilaian dan kisi-kisi soal.
 197

lakukan dalam
melaksanakan kegiatan
penilaian yang telah Ibu
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan Iya
penilaian autentik
apakah Ibu membuat
8 rencana penilaian
terlebih dahulu?
Perencanaan seperti apa
yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat ya. Karena kisi-kisi bertujuan untuk
kisi-kisi soal sebelum mempermudah peserta didik dalam belajar.
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu ya, jika tidak ada penilaian maka, guru
membuat rencana kesulitan dalam mengetahui kemampuan
pelaksanaan peserta didik
10
pembelajaran sebelum
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan berjalan dengan baik walaupun ada banyak
penilaian autentik yang kendala.
sudah ibu jalani selama
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, memberi penjelasan pada anak-anak tentang
langkah-langkah apa saja apa yang akan guru nilai.
yang Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang memadukan berbagai mata
13 tentang pembelajaran pelajaran.
tematik integratif?
Bagaimana karakteristik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
14 pembelajaran tematik peserta didik lebih aktif mencari tau sendiri
integratif?
Apakah Ibu ketahui proyek, produk, kinerja.
15 tentang model-model
pembelajaran tematik?
16 Apakah Ibu sudah sudah
menerapkan
pembelajaran tematik
 198

berjalan dengan baik

integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses Berjalan dengan baik
pembelajaran
17
menggunakan tematik
integratif?
Apakah pembelajaran ya, tetapi ada yang tidak sesuai.
tematik integratif sesuai
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
19 menjadi pembelajaran
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
20 menjadi pembelajaran
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang menggabungkan berbagai
tentang penilaian pelajaran.
autentik pada
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu kita harus belajar lagi tentang penilaian kurikulum
dalam keterlaksanaan 2013.
penilaian autentik pada
22
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana kelengkapan Belum
intrumen penilaian
autentik pada
pembelajaran tematik
23
integratif kurikulum
2013? Apakah sudah
memenuhi standar atau
belum?
24 Jenis penilaian autentik kinerja, proyek dan portofolio.
apa yang biasa
digunakan pada
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
 199

2013?
Teknik apakah yang Ibu pengamatan
gunakan dalam penilaian
autentik pada
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
 200

INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama guru :SRI UTAMI, [Link]
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : II (DUA)
Hari/Tanggal : SELASA, 4 MARET 2019
Waktu Wawancara : 10.15
No. Hp : 082133276995
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu menilai anak dari sikap, kemudian dari
hadapi dalam penerapan pengetahuannya anak yang pandai
1
penilaian autentik? dengan yang tidak merupakan suatu
kesulitan dalam penilaian autentik.
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat menyampaikan kiri-kiri
hadapi dalam menyiapkan karena peserta didik kelas II jadi sulit
2
instrument pengetahuan untuk memahaminya.
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu had peserta didik di kelas II terlalu agresif
trument sikap (afektif)? atau aktif jadi tidak bisa membedakan
3
antara yang pasif dan aktif karena
semuanya aktif berbicara terus.
Kendala apa saja yang Ibu anak kelas II tidak mengerti/tidak paham
hadapi dalam menyiapkan yang dijelaskan oleh guru apa saja yang
4
instrument keterampilan harus disiapkan untuk pembuatan produk
(psikomotor)? ataupun yang lainnya.
Kendala apa yang Ibu hadapi yang membingungkan saat membedakan
dalam memilah atau penilain proyek dan produk.
5 membedakan jenis penilaian
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi dalam proses penilaian tidak ada kendala,
6 dalam proses pengolahan nilai karena sejauh ini berjalan dengan baik
pada penilaian autentik?
Kendala apa saja yang Ibu menghubungkan antara mata pelajaran satu
hadapi dalam merancang dengan yang lain
7
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi tidak memiliki proyektor,
dalam penggunaan media lingkungannya kurang bersih dan luas,
8
pembelajaran dan lingkungan sehingga kurang mendukung.
sekitar sebagai sumber belajar?
 201

Kendala apa yang Ibu hadapi anaknya terlalu aktif, sehingga

untuk mengaktifkan peran sulit untuk diatur dan kurang
9 peserta didik dalam bagus.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat peralihan mata pelajaran
hadapi dalam mengaitkan satu ke mata pelajaran lainnya.
materi pembelajaran sehingga
10
dapat terhubung dalam
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya pada proses penyampaian
dalam memperdalam materi materi, karena pada pembelajaran
pembelajaran yang berkaitan tematik integrative materinya lebih
dengan tema dan lingkungan sedikit, jadi kita harus
sekitar? mempelajari/memperdalam dengan
11
sumber yang lain untuk ilmu
pengetahuan.
 202

INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama Guru : DEWI ZULIANI, [Link].,[Link]
Pendidikan Terakhir : S2
Guru Kelas : III (TIGA)
Hari/Tanggal : SENIN, 4 MARET 2019
Waktu Wawancara : 11.45
No. Hp : 082243555878
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian autentik kurikulum 2013 adalah
tentang penilaian system penilaian pada kegiatan belajar
1
autentik kurikulum mengajar.
2013?
Apakah Ibu mengetahui ya, penilaian unjuk kerja, sikap dan tes.
2 jenis-jenis penilaian
autentik?
Apakah Ibu sudah ya. Tetapi kadang tidak menerapkan.
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa untuk kognitif menggunakan tes, karena
yang ibu gunakan dalam paling mudah dilakukan. Tes tertulis yaitu
melaksanakan penilaian soal essay dan pilihan ganda. Tes lisan yaitu
4 pengetahuan (kognitif) jawaban langsung oleh siswa.
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa penilaian sikap menggunakan instrument
yang Ibu gunakan dalam observasi dan angket. Karena observasi bisa
melaksanakan penilaian dilakukan saat kegiatan belajar mengajar,
5
sikap (afektif) peserta sedangkan angket bisa dilakukan saat jam
didik? Mengapa memilih istirahat.
instrument tersebut?
Jenis instrument apa penilaian unjuk kerja dengan instrument
yang ibu gunakan dalam observasi.
melaksanakan penilaian
6 keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
7 Proses apa saja yang Ibu (1) melakukan penilaian sesuai dengan rencana.
 203

lakukan dalam (2) mengolah data-data yang diperoleh dari

melaksanakan kegiatan penilaian. (3) menyimpulkan =
penilaian yang telah Ibu remidial/pengayaan.
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya. Merencanakan apa yang akan dinilai,
penilaian autentik instrument apa yang akan digunakan, dan waktu
apakah Ibu membuat penilaian.
8 rencana penilaian
terlebih dahulu?
Perencanaan seperti apa
yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat ya. Karena kisi-kis soal sangat berpengaruh
kisi-kisi soal sebelum terhadap hasil tes peserta didik
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu ya, karena penilaian adalah salah satu
membuat rencana kegiatan yang sangat penting dalam
pelaksanaan proses pembelajaran sebagai hasil akhir
10
pembelajaran sebelum peserta didik dalam menerima pelajaran.
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan sebagian sudah berjalan sesuai perencanaan di
penilaian autentik yang RPP, bila ada perubahan karena menyesuaikan
sudah ibu jalani selama situasi dan kondisi.
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, menetapkan hal yang akan dinilai, menentukan
langkah-langkah apa saja instrument yang digunakan, membuat
yang Ibu gunakan instrument penilaian, melakukan penilaian,
12
sebelum dan sesudah tindak lanjut berupa remidial atau pengayaan
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang saling terkait dalam satu
13 tentang pembelajaran tema dan berhubungan langsung dengan
tematik integratif? lingkungan sekitar.
Bagaimana karakteristik materi pembelajaran terhubung dalam satu
14 pembelajaran tematik tema, tema diketahui peserta didik, penilaian
integratif? menyeluruh bukan satu mata pelajaran
Apakah Ibu ketahui iya tahu.
15 tentang model-model
pembelajaran tematik?
16 Apakah Ibu sudah iya, kadang-kadang.
menerapkan
pembelajaran tematik
 204

integratif dalam proses

pembelajaran?
Bagaimana proses pembelajaran terhubung dalam satu tema,
pembelajaran proses peralihan dari 1 muatan materi ke
17
menggunakan tematik muatan materi lain tidak nampak.
integratif?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif sesuai
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
19 menjadi pembelajaran
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran Iya
tematik integratif dapat
20 menjadi pembelajaran
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian autentik pada pembelajaran tematik
tentang penilaian integrative harus mampu menilai semua muatan
autentik pada dalam rangkaian satu pembelajaran tematik.
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu menyiapkan instrument penilaian secara tepat,
dalam keterlaksanaan merencanakan program penilaian, melaksanakan
penilaian autentik pada penilaian sesuai program.
22
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana kelengkapan ya, seharusnya sudah memenuhi, tetapi
intrumen penilaian terkadang guru yang belum menyiapkan
autentik pada instrument penilaian sehingga kurang
pembelajaran tematik lengkap.
23
integratif kurikulum
2013? Apakah sudah
memenuhi standar atau
belum?
Jenis penilaian autentik penilaian antar teman, penilaian diri
apa yang biasa sendiri, tes tertulis (essay, pilihan ganda,
digunakan pada isian singkat), penilaian unjuk kerja,
24 pembelajaran tematik penilaian produk, penilaian proyek dan
integratif kurikulum penilaian portofolio.
2013?
 205

Teknik apakah yang Ibu teknik observasi, angket dan tes.

gunakan dalam penilaian
autentik pada
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
 206

INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama guru : DEWI ZULIANI, [Link].,[Link]
Pendidikan terakhir : S2
Guru Kelas : III (TIGA)
Hari/Tanggal : SENIN, 4 MARET 2019
Waktu Wawancara : 12.30
No. Hp :-
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu misalnya SBdP ada keterampilan
hadapi dalam penerapan mengukir sabun, maka format penilaian
1
penilaian autentik? yang bagaimana yang harus saya pakai
kadang merasa sulit untuk memilih-milih
Kendala apa saja yang Ibu instrument pengetahuan biasanya tes, baik
hadapi dalam menyiapkan secara lisan maupun tulisan. Kendalanya
instrument pengetahuan peserta didik masih kesulitan untuk
2
(kognitif)? memahami materi yang akan diteskan,
banyak yang masih dibawah KKM.

Kendala apa saja yang Ibu had untuk instrument sikap sangat baya
trument sikap (afektif)? ada jujur, mandisri, disiplin dan
lain-lain maka, kesulitannya adalah
saat memilih sikap apa yang harus
3 dinilai karena setiap kelas pasti
muncul berbagai sikap.

Kendala apa saja yang Ibu untuk keterampilan, kesulitannya pada

hadapi dalam menyiapkan format penilaiannya, indikator yang akan
4
instrument keterampilan dinilai dengan kata lain kesulitannya
(psikomotor)? adalah pada saat menyiapkan instrument.
Kendala apa yang Ibu hadapi memilih instrumennya. Kemudian proses
dalam memilah atau penilaiannya, misalnya sudah memilih
membedakan jenis penilaian proses observasi saat pembelajaran, tidak
autentik dalam proses mungkin kita melakukan observasi terus,
pembelajaran? jadi harus diselingi dengan proses
5
pembelajaran. Namun, ketika mengamati
peserta didiknya belum selesai,
sedangkan proses pembelajarannya sudah
habis, itulah yang menjadi kendala dalam
membedakan jenis penilaian autentik.
 207

Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya lebih ke sikap peserta didik,
dalam proses pengolahan nilai kadang ada yang sama. Biasanya diambil
pada penilaian autentik? yang terbaik dan yang kurang baik saat
proses pembelajaran. Untuk yang lainnya
6
kalua sifatnya rata-rata nanti
penilaiannya sama atau seragam, yang
berbeda kemungkinan yang baik dan
yang kurang baik.
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat menentukan alokasi
hadapi dalam merancang waktu. Dalam pembelajaran tematik
pembelajaran tematik integrative untuk setiap mata pelajaran
integratif? harus tercover ke dalam satu pembelajaran.
7
Untuk setiap mata pelajaran waktunya 30
menit, tetapi kenyataan di lapangan,
pembelajarannya tidak sesuai dengan
waktu yang telah ditetapkan.
Kendala apa yang Ibu hadapi untuk media pembelajaran disini sangat
dalam penggunaan media terbatas alat-alat medianya kita
8
pembelajaran dan lingkungan menggunakan seadanya yang ada di alam
sekitar sebagai sumber belajar? sekitar.
Kendala apa yang Ibu hadapi untuk peran peserta didik pada kelas III
untuk mengaktifkan peran peserta didik nya aktif-aktif, mereka
peserta didik dalam banyak bicara, tetapi setelah itu mereka
pembelajaran tematik bicaranya langsung ramai. Jikia kita
9
integratif? melemparkan satu pertanyaan mereka
berebutan untuk menjawab. Jadi,
kendalanya sulit untuk mentertibkan
peserta didik.
Kendala apa saja yang Ibu untuk mata pelajaran tertentu yang ada
hadapi dalam mengaitkan dalam satu tema, sebenarnya benang
materi pembelajaran sehingga merahnya itu kurang. Missal SBdP
dapat terhubung dalam dikaitkan dengan MTK kadang benang
pembelajaran tematik merahnya sedikit. Jadi, kita itu kesulitan
integratif? saat nanti dikaitkan dalam tema apa.
10
Dalam pebelajaran juga seperti itu.
Misalnya saat MTK beralih ke SBdP itu
peraliannya yang membuat guru kadang
bingung peralihannya harus seperti apa
agar peserta didik tidak merasa beralih
pelajaran.
Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya kekurangan waktu. Jadi
dalam memperdalam materi alokasi waktunya sudah cukup untuk
11 pembelajaran yang berkaitan menyelesaikan materi di buku kadang
dengan tema dan lingkungan kurang karena pemahaman peserta didik
sekitar? yang berbeda-beda tersebut.
 208

INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama Guru : DHORA RESIANA WIJAYANTI,[Link]
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : IV (EMPAT)
Hari/Tanggal : KAMIS, 7 MARET 2019
Waktu Wawancara : 14.30
No. Hp : 085799363574
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui menurut saya penilaian autentik yaitu mengukur
tentang penilaian kemampuan siswa secara signifikan atas hasil
1
autentik kurikulum belajar peserta didik untuk ranah sikap,
2013? keterampilan, dan pengetahuan.
Apakah Ibu mengetahui Ya, jenis-jenis penilaian autentik sesuai yang
jenis-jenis penilaian saya ajarkan yaitu: Penilaian sikap, Penilaian
2
autentik? keterampilan, Penilaian pengetahuan.

Apakah Ibu sudah Sudah karena di sekolah kami merupakan

menerapkan penilaian sekolah di Kecamatan Margorejo yang sudah
3 autentik tersebut dalam cukup maju jadi semua pembelajaran
proses penilaian peserta menggunakan Kurikulum 2013 yang pada tahap
didik? penilaian menggunakan jenis penilaian autentik.
Jenis instrument apa Dalam penilaian pengetahuan saya sering
yang ibu gunakan dalam menggunakan soal-soal latihan kepada siswa,
melaksanakan penilaian karena dengan mengerjakan soal kita dapat
4 pengetahuan (kognitif) mengetahui seberapa pengetahuan peserta didik
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa Dalam penilaian afektif bisa menggunakan
yang Ibu gunakan dalam kuesioner yang berisikan minat, bakat, dan
melaksanakan penilaian kegemaran siswa. Dari instrumen tersebut kita
5
sikap (afektif) peserta dapat mengetahui bagaimana karakter peserta
didik? Mengapa memilih didik
instrument tersebut?
Jenis instrument apa Dalam penilaian keterampilan bisa
yang ibu gunakan dalam menggunakan instrumen seperti mengajak
melaksanakan penilaian siswa untuk membuat suatu karya, entah itu
6 keterampilan tari, seni suara, atau kriya. Dari instrumen ini
(psikomotor) peserta kita dapat mengetahui kemampuan siswa dalam
didik? Mengapa memilih keterampilan.
instrument tersebut?
 209

Proses apa saja yang Ibu Proses yang dilakukan yaitu mengamati proses
lakukan dalam belajar siswa kemudian membuat rubrik
7 melaksanakan kegiatan penilaian.
penilaian yang telah Ibu
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan Ya, sebelum proses kegiatan belajar mengajar
penilaian autentik kami membuat rencana penilaian seperti yang
apakah Ibu membuat ada dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
8 rencana penilaian (RPP).
terlebih dahulu?
Perencanaan seperti apa
yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat Sebelum melaksanakan ujian ataupun penilaian
kisi-kisi soal sebelum pada siswa saya membuat kisi-kisi kemudian
9 diteskan kepada peserta baru membuat soal sesuai dengan materi yang
didik? Bagaimana ada pada buku pedoman
contohnya?
Apakah Ibu selalu Ya pasti, karena Rencana Pelaksanaan
membuat rencana Pembelajaran sebagai pedoman dalam kegiatan
pelaksanaan belajar mengajar
10
pembelajaran sebelum
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan Dalam pembelajaran saya penilaian autentik
penilaian autentik yang sudah dapat terlaksana dengan baik.
sudah ibu jalani selama
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, Menentukan tujuan pembelajaran, Memilih
langkah-langkah apa saja instrumen pembelajaran, Mengidentifikasi hasil
yang Ibu gunakan pembelajaran, Membuat rubrik penilaian.
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui Pembelajaran tematik integratif merupakan
tentang pembelajaran
pembelajaran yang diterapkan dengan
13
tematik integratif? memadukan berbagai mata pelajaran yang
memiliki tema yang sama.
Bagaimana karakteristik memberikan oengalaman langsung pada peserta
14 pembelajaran tematik didik.
integratif?
Apakah Ibu ketahui ya tentu saja tahu
15 tentang model-model
pembelajaran tematik?
16 Apakah Ibu sudah Sudah menggunakan tematik semua
 210

menerapkan
pembelajaran tematik
berjalan dengan baik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses Pembelajaran ini dapat dilihat dari aspek proses
pembelajaran atau waktu, aspek kurikulum dan aspek belajar
17
menggunakan tematik mengajar.
integratif?
Apakah pembelajaran Ya, dari pengamatan yang sudah saya terapkan
tematik integratif sesuai seperti itu.
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran Bisa, karena siswa dilatih untuk berfikir
tematik integratif dapat memunculkan ide sendiri kemudian bertukar
19 menjadi pembelajaran pemikiran dengan siswa lain dengan proses
yang aktif, kreatif dan belajar sambil bermain.
menyenangkan?
Apakah pembelajaran Tentu saja bisa
tematik integratif dapat
20 menjadi pembelajaran
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui Penilaian autentik dalam digunakan dalam
tentang penilaian membuat rubrik penilaian dalam pembelajaran
autentik pada tematik integratif kurikulum 2013.
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu Upaya dalam keterlaksanaan penilaian autentik
dalam keterlaksanaan pada pembelajaran tematik integratif kurikulum
penilaian autentik pada 2013 yaitu dengan membuat Rencana
22 pembelajaran tematik Pelaksanaan Pembelajaran yang sesuai dengan
integratif kurikulum materi pembelajaran siswa, serta membuat
2013? suasana Kegiatan Belajar Mengajar menjadi
kondusif.
Bagaimana kelengkapan Kelengkapan intrumen penilaian autentik pada
intrumen penilaian pembelajaran tematik integratif kurikulum 2013
autentik pada di sekolah kami sudah memenuhi standar.
pembelajaran tematik
23
integratif kurikulum
2013? Apakah sudah
memenuhi standar atau
belum?
24 Jenis penilaian autentik Jenis penilaian autentik yang biasa digunakan
apa yang biasa pada pembelajaran tematik integratif kurikulum
 211

digunakan pada 2013 yaitu: Penilaian sikap, Penilaian

pembelajaran tematik keterampilan, Penilaian pengetahuan.
integratif kurikulum
2013?
Teknik apakah yang Ibu Saya biasa menggunakan metode Jigsaw yaitu
gunakan dalam penilaian dimana semua berpusat kepada siswa. Agar
autentik pada siswa dapat aktif dalam pembelajaran.
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
 212

INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama guru : DHORA RESIANA WIJAYANTI,[Link]
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : IV (EMPAT)
Hari/Tanggal : KAMIS, 7 MARET 2019
Waktu Wawancara : 15.15
No. Hp : 085799363574
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu alhamdulillah tidak memiliki kendala.
1 hadapi dalam penerapan Karena penilaian autentik di kelas saya
penilaian autentik? berjalan lancar
Kendala apa saja yang Ibu alhamdulillah tidak ada kendala, dalam
hadapi dalam menyiapkan penyampaian kisi – kisi mudah dipahami
2
instrument pengetahuan oleh peserta didik
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu Dalam instrumen sikap ini lebih susah
3 hadapi dalam menyiapkan karena harus benar-benar memahami
instrument sikap (afektif)? karakter anak satu per satu.
Kendala apa saja yang Ibu Dalam penilaian keterampilan tidak ada
hadapi dalam menyiapkan kendala [Link] sudah disiapkan oleh
4
instrument keterampilan guru dan dibantu oleh peserta didik.
(psikomotor)?
Kendala apa yang Ibu hadapi sulit dalam membedakan instrument yang
dalam memilah atau termasuk penilaian pengetahuan, sikap
5 membedakan jenis penilaian dan keterampilan.
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam proses
6 dalam proses pengolahan nilai pengolahan nilai pada penilaian autentik.
pada penilaian autentik?
Kendala apa saja yang Ibu Dalam proses pengolahan nilai dalam
hadapi dalam merancang merancang pembelajaran tematik
7
pembelajaran tematik inetagratif tidak ada kendala.
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam penggunaan
dalam penggunaan media media pembelajaran dan lingkungan
8 pembelajaran dan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, karena
sekitar sebagai sumber belajar? di sekolah kami semua media
pembelajaran sudah tersedia
9 Kendala apa yang Ibu hadapi Dalam mengaktifkan peran peserta
 213

untuk mengaktifkan peran didik dalam pembelajaran tematik

peserta didik dalam integratif yang menjadi kendala
pembelajaran tematik adalah siswa yang pasif.
integratif?
Kendala apa saja yang Ibu Tidak ada kendala dalam mengaitkan
hadapi dalam mengaitkan materi pembelajaran sehingga dapat
materi pembelajaran sehingga terhubung dalam pembelajaran
10
dapat terhubung dalam tematik integratif.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam memperdalam
dalam memperdalam materi materi pembelajaran yang berkaitan
11 pembelajaran yang berkaitan dengan tema dan lingkungan sekitar,
dengan tema dan lingkungan karena kita bisa menggunakan sistem
sekitar? pembelajaran di luar kelas.
 214

INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama Guru : M. APRODHITA, [Link]
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : V (LIMA)
Hari/Tanggal : SENIN, 4 MARET 2019
Waktu Wawancara : 09.21
No. Hp : 082328184774
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Bapak/Ibu kurikulum yang bertujuan untuk mengukur
ketahui tentang penilaian kemampuan peserta didik melalui
1
autentik kurikulum pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
2013?
Apakah Bapak/Ibu iya. Penilaian pengetahuan, penilaian sikap,
2 mengetahui jenis-jenis penilaian keterampilan.
penilaian autentik?
Apakah Bapak/Ibu sudah sebagian sudah, tetapi sebagian belum
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa instrument tes karena lebih mudah digunakan
yang Bapak/ibu gunakan
dalam melaksanakan
4 penilaian pengetahuan
(kognitif) peserta didik?
Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa pengamatan/observasi, karena lebih mudah
yang Bapak/Ibu gunakan secara keseharian kita dapat melihat sikap-sikap
dalam melaksanakan baik dan buruknya.
5 penilaian sikap (afektif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa Dalam penilaian keterampilan bisa
yang Bapak/ibu gunakan menggunakan instrumen seperti mengajak
 215

dalam melaksanakan siswa untuk membuat suatu karya, entah itu

penilaian keterampilan tari, seni suara, atau kriya. Dari instrumen ini
(psikomotor) peserta kita dapat mengetahui kemampuan siswa dalam
didik? Mengapa memilih keterampilan.
6
instrument tersebut?
Proses apa saja yang prosesnya melalui tahapan pemberian materi
Bapak/Ibu lakukan setelah itu melakukan evaluasi dari hasil yang
dalam melaksanakan sudah dijelaskan.
7
kegiatan penilaian yang
telah Bapak/Ibu pilih
tersebut?
Sebelum melaksanakan iya otomatis kita membuat rencana
penilaian autentik apak pembelajaran terlebih dahulu. Seperti membuat
Bapak/Ibu membuat waktu materinya, apa yang sudah diterapkan
8 rencana penilaian pada kurikulum 2013.
terlebih dahulu?
Perencanaan seperti apa
yang Bapa/ibu lakukan?
Apakah Bapak/Ibu Iya membuat
membuat kisi-kisi soal
9 sebelum diteskan kepada
peserta didik?
Bagaimana contohnya?
Apakah Bapak/Ibu selalu iya selalu. Ada tetapi sebagian ada yang belum,
membuat rencana karena tidak semua menggunakan atau
pelaksanaan menerapkan unjuk kerja. Misal
10
pembelajaran sebelum keterampilannya nanti untuk perbaikan atau
mengajar dan penilaian pengayaan.
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan berjalan dengan bagus dan lebih mudah karena
penilaian autentik yang mengikuti panduan di RPP
sudah bapak jalani
11 selama ini berdasarkan
prosedur yang telah
Bapak rencanakan di
RPP?
Secara garis besar, sebelumnya melaksanakan penilaian yang
langkah-langkah apa saja pertama pretest, kemudian sesudahnya posttest.
yang Bapak/Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Bapak/Ibu pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai
ketahu tentang kompetensi beberapa mata pelajaran ke dalam
13 sebuah tema.
pembelajaran tematik
integratif?
 216

Bagaimana karakteristik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

14 pembelajaran tematik
integratif?
Apakah Bapak/Ibu pembelajaran terpadu yang memuat tema untuk
ketahui tentang model- mengaitkan beberapa model sehingga dapat
model pembelajaran memberikan pengalaman yang berarti kepada
15
tematik? peserta didik. Contohnya pembelajaran role
playing.

Apakah Bapak/Ibu sudah sebagian sudah, sebagian ada yang belum.

menerapkan
16 pembelajaran tematik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses proses yang sesuai dengan jadwal tematik yang
pembelajaran terpadu. Misalnya: mata pelajaran agama
17
menggunakan tematik terpadu pada mata pelajaran PKN.
integratif?
Apakah pembelajaran iya bisa, karena disitu peserta didik diberikan
tematik integratif sesuai sesuatu yang dia suka.
18
dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran bisa karena banyak melakukan daripada
tematik integratif dapat mendengarkan.
19 menjadi pembelajaran
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran lebih cenderung ke bisa daripada yang tidak
tematik integratif dapat bisa karena peserta didik lebih di titik beratkan
20 menjadi pembelajaran melakukan sesuatu berdasarkan
yang bermakna bagi pengalamannya.
peserta didik?
Apakah yang Bapak/Ibu penilaian yang berhubungan dengan
ketahui tentang penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan peserta
autentik pada didik dalam setiap tema.
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya mempelajari kembali instrument-instrumen
Bapak/Ibu dalam penilaian yang ada pada kurikulum 2013 agar
keterlaksanaan penilaian lebih paham dan dapat digunakan pada setiap
22 autentik pada penilaian.
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
23 Bagaimana kelengkapan belum, karena secara kita hanya diberi
 217

intrumen penilaian sosialisasi tetapi untuk terjun ke setiap guru

autentik pada atau ke satuan Pendidikan itu. Kita hanya
pembelajaran tematik diberikan modul-modul, tetapi secara langsung
integratif kurikulum belum pernah mendapatkan. Selain itu,
2013? Apakah sudah pemberian sosialisasipun kurang, tidak
memenuhi standar atau menyeluruh untuk semua guru, hanya guru –
belum? guru tertentu.
Jenis penilaian autentik penilaian sikap, keterampilan dan pengetahuan.
apa yang biasa
digunakan pada
24
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Teknik apakah yang dengan evalusai pretest setelah kita jelaskan
Bapak/Ibu gunakan materinya kemudian peserta didik
dalam penilaian autentik melakukan posttest nya itu untuk
pada pembelajaran kognitifnya. Untuk keterampilannya dengan
tematik integratif unjuk kerja hasil laporan yan mereka
25 kurikulum 2013? kumpulkan secara indivisu maupun
kelompok. Untuk sikapnya dinilai dari mulai
masuk ke dalam kelas hingga usai pelajaran
dan diambil yang terbagus dalam
karakternya maupun yang terburuk.
 218

INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama guru : M. APRODHITA, [Link]
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : V (LIMA)
Hari/Tanggal : SENIN, 4 MARET 2019
Waktu Wawancara : 10.06
No. Hp : 082328184774
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang aspek penilaian yang terlalu banyak,
Bapak/Ibu hadapi dalam penilaian bersamaan dengan
1 penerapan penilaian autentik? pembelajaran sekarang kurang efektif,
terbebani dengan menjumlahkan secara
keseluruhan.
Kendala apa saja yang harus menyiapkan soal-soal yang bersifat
Bapak/Ibu hadapi dalam HOTS dan mencakup C1-C6
2
menyiapkan instrument
pengetahuan (kognitif)?
Kendala apa saja yang observasi terhadap jumlah peserta didik
Bapak/Ibu hadapi dalam dan kadang tidak ada peserta didik yang
3
menyiapkan instrument sikap sikapnya menonjol.
(afektif)?
Kendala apa saja yang kurangnya sarana dan prasarana di sekolah
Bapak/Ibu hadapi dalam pedesaan.
4
menyiapkan instrument
keterampilan (psikomotor)?
Kendala apa yang Bapak/Ibu karena banyaknya penilaian pada penilaian
hadapi dalam memilah atau autentik.
5 membedakan jenis penilaian
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Bapak/Ibu sarana Teknologi Informasi (IT) yang
hadapi dalam proses kurang begitu mengerti.
6
pengolahan nilai pada
penilaian autentik?
7 Kendala apa saja yang alokasi waktu, ruang lingkup, sarana dan
Bapak/Ibu hadapi dalam prasarana.
 219

merancang pembelajaran
tematik integratif?
Kendala apa yang Bapak/Ibu teknologi informasi atau proyektor.
hadapi dalam penggunaan
8 media pembelajaran dan
lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar?
Kendala apa yang Bapak/Ibu banyak anak yang pasif karena memiliki
hadapi untuk mengaktifkan kosa kata yang kurang (kurang sopan)
9 peran peserta didik dalam karena tinggal di lingkungan pedesaan.
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa saja yang kendalanya dalam proses peralihan mata
Bapak/Ibu hadapi dalam pelajaran satu ke mata pelajaran lainnya.
mengaitkan materi
10
pembelajaran sehingga dapat
terhubung dalam pembelajaran
tematik integratif?
Kendala apa yang Bapak/Ibu kendalanya harus mempelajari materi
hadapi dalam memperdalam yang berkaitan menggunakan sumber
11 materi pembelajaran yang lain.
berkaitan dengan tema dan
lingkungan sekitar?
 220

INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama Guru : ENDANG SUPRAPTI, [Link]
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : VI (ENAM)
Hari/Tanggal : SENIN, 4 MARET 2019
Waktu Wawancara : 10.45
No. Hp :-
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang dilihat berdasarkan sikap
tentang penilaian siswa secara langsung tentang bagaimana
1
autentik kurikulum mereka menyelesaikan masalah.
2013?
Apakah Ibu mengetahui penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
2 jenis-jenis penilaian
autentik?
Apakah Ibu sudah Sudah
menerapkan penilaian
3 autentik tersebut dalam
proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa secara test atau lisan
yang ibu gunakan dalam
melaksanakan penilaian
4 pengetahuan (kognitif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa berdasarkan sikap peserta didik yang dilakukan,
yang Ibu gunakan dalam seperti bagaimana peserta didik terhadap guru,
melaksanakan penilaian bagaimana peserta didik terhadap teman dan
5
sikap (afektif) peserta orangtua.
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
6 Jenis instrument apa bagaiman cara di mengerjakan tugas yang guru
yang ibu gunakan dalam berikan.
melaksanakan penilaian
 221

keterampilan
(psikomotor) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Proses apa saja yang Ibu langkah yang pertama adalah menyusun RPP,
lakukan dalam kemudian membuat kisi-kisi, membuat soal,
7 melaksanakan kegiatan kemudian diteskan dan hasil yang diperoleh
penilaian yang telah Ibu siswa diolah menjadi sebuah penilaian.
pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya pasti. Bagaimana cara membagi waktu,
penilaian autentik bagaimana cara menyampaikan materi dengan
apakah Ibu membuat baik, menyiapkan soal dan pembahasan.
8 rencana penilaian
terlebih dahulu?
Perencanaan seperti apa
yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat iya pasti membuat kisi-kisi soal sebelum
kisi-kisi soal sebelum diteskan
9 diteskan kepada peserta
didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu iya pastinya membuat.
membuat rencana
pelaksanaan
10
pembelajaran sebelum
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan kadang bisa sesuai dengan RPP pada kurikulum
penilaian autentik yang 2013, kadang tidak.
sudah ibu jalani selama
11
ini berdasarkan prosedur
yang telah Bapak
rencanakan di RPP?
Secara garis besar, pemberian materi, penilaian dan kemudian
langkah-langkah apa saja remidi/pengayaan.
yang Ibu gunakan
12
sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui pembelajaran yang menggabungkan beberapa
13 tentang pembelajaran pelajaran dalam satu tema.
tematik integratif?
Bagaimana karakteristik pembelajaran yang menggunakan tema.
14 pembelajaran tematik
integratif?
15 Apakah Ibu ketahui hanya beberapa model pembelajaran yang saya
 222

tentang model-model ketahui, seperti jaring laba-laba

pembelajaran tematik?
Apakah Ibu sudah Sudah
menerapkan
16 pembelajaran tematik
integratif dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses membuat anak lebih aktif dan kreatif.
pembelajaran
17
menggunakan tematik
integratif?
Apakah pembelajaran iya, karena dalam pembelajaran tematik ini
tematik integratif sesuai peserta didik diajarkan mandiri dalam
18
dengan minat dan bakat memecahkan masalah.
peserta didik?
Apakah pembelajaran iya. Karena dalam pembelajaran ini guru
tematik integratif dapat mampu mengetahui secara langsung ide dan
19 menjadi pembelajaran aktifitas peserta didik.
yang aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran iya. Mereka mampu bertukar pendapat.
tematik integratif dapat
20 menjadi pembelajaran
yang bermakna bagi
peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang menggabungkan beberapa
tentang penilaian pelajaran menjadi satu nilai.
autentik pada
21
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana upaya Ibu mempelajari lagi bagaiman cara penilaian pada
dalam keterlaksanaan kurikulm 2013.
penilaian autentik pada
22
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Bagaimana kelengkapan belum, karena kurangnya sarana prasarana.
intrumen penilaian Selain itu, saya belum mengetahui banyak
autentik pada mengenai penilaian autentik pada kurikulum
pembelajaran tematik 2013 karena kurangnya sosialisai dari
23
integratif kurikulum pemerintah, hanya beberapa guru saja yang
2013? Apakah sudah mengikuti pelatihan tidak semuanya.
memenuhi standar atau
belum?
24 Jenis penilaian autentik kinerja, proyek, dan pengetahuan.
 223

apa yang biasa

digunakan pada
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
Teknik apakah yang Ibu Observasi
gunakan dalam penilaian
autentik pada
25
pembelajaran tematik
integratif kurikulum
2013?
 224

INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : SD NEGERI PEGANDAN 01
Nama guru : ENDANG SUPRAPTI, [Link]
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : VI (ENAM)
Hari/Tanggal : SENIN, 4 MARET 2019
Waktu Wawancara : 11.30
No. Hp :-
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu penilaian tidak jadi masalah karena
hadapi dalam penerapan pengetahuan sudah ada tersendiri di
1 penilaian autentik? daftar nilai ada, kemudian sikap sudah
ada, proses juga ada, produk juga sudah
ada.
Kendala apa saja yang Ibu buku untuk peserta didik lumayan kurang
hadapi dalam menyiapkan terutama untuk yang non UASBN.
2
instrument pengetahuan
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu terkadang guru lupa menulis dibuku, jika
hadapi dalam menyiapkan sikap peserta didik tidak sesuai dengan
instrument sikap (afektif)? instrument yang ada di rencana sikap,
3 biasanya mengundang orang tua , tetapi
terkadang peserta didik tidak
memberikan undangan kepada orang
tuanya.
Kendala apa saja yang Ibu dalam menyiapkan alat-alat yang akan
hadapi dalam menyiapkan digunakan pada saat penilaian
4 instrument keterampilan keterampilan kurang memadai, pihak
(psikomotor)? sekolah tidak menyediakan alat-alat
tersebut.
Kendala apa yang Ibu hadapi dalam membedakan penilaian pengetahuan
dalam memilah atau dan sikap.
5 membedakan jenis penilaian
autentik dalam proses
pembelajaran?
6 Kendala apa yang Ibu hadapi dalam pengolahan nilai tidek memiliki
dalam proses pengolahan nilai kendala.
 225

pada penilaian autentik?

Kendala apa saja yang Ibu sudah ada, namun terkadang setiap
hadapi dalam merancang tahun beda eksploitasi, sehingga RPP
pembelajaran tematik selalu berubah-ubah. Maka, guru
7 integratif? bingung dengan perubahan setiap
tahunnya.

Kendala apa yang Ibu hadapi kendala pada media pembelajaran yang
dalam penggunaan media berhubungan dengan PKN dan IPS.
8
pembelajaran dan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar?
Kendala apa yang Ibu hadapi anak cenderung diam dan terkadang nilai
untuk mengaktifkan peran kurang dari KKM.
9 peserta didik dalam
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa saja yang Ibu dalam peralihan mata pelajaran
hadapi dalam mengaitkan
materi pembelajaran sehingga
10
dapat terhubung dalam
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi sebagai guru untuk memperdalam materi
dalam memperdalam materi kita harus mencari ilmu melalui sumber-
11 pembelajaran yang berkaitan sumber lain yang sesuai dengan yang
dengan tema dan lingkungan diajarkan.
sekitar?