MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : amina harjun [Link] 3
Nama Sekolah : SDN 67 Kota Ternate
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase / Kelas / Smt : C / 6 (Enam) / Satu
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi : Menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Alokasi Waktu : 3 JPL
Pembelajaran Ke : 2
B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nomer ATP : 6.1
Peserta didik dapat membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil dan menerapkan hukum bacaan
tafkhīm dan tarqīq. Mereka juga memahami ḥadiṡ tentang keutamaan memberi dan
menulis Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, menjelaskan pesan-pesan utamanya, serta menghafalnya
C. KOMPETENSI AWAL
Mengenal Al Qur'an sebagai kitab suci umat Islam dan memahami bahwa Al Qur'an ditulis
dengan menggunakan huruf hijaiyah
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong
Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif
E. SARANA DAN PRASARANA
Perangkat multi media
Buku teks pelajaran
Sumber lain yang dapat dimanfaatkan untuk menunjang pembelajaran
F. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik umum
G. MATERI
Bagi surah Aḍ-Ḍuḥā menjadi bagian-bagian yang mudah diingat.
Mulailah dengan menghafal beberapa ayat pertama.
Ulangi secara berulang-ulang ayat-ayat yang sudah dihafal untuk memperkuat memorinya.
Gunakan metode pengulangan seperti membaca 10 kali, 20 kali, dan seterusnya.
Ciptakan hubungan antara ayat-ayat yang dihafal dengan pengalaman atau kejadian dalam
kehidupan sehari-hari untuk mempermudah mengingatnya.
Gunakan teknik visualisasi dengan membayangkan ayat-ayat yang dihafal saat membaca
mushaf.
Dengarkan rekaman suara qari yang melantunkan surah Aḍ-Ḍuḥā secara berulang-ulang.
Hafalkan ayat-ayat tersebut dalam berbagai suasana, misalnya saat berjalan, melakukan
pekerjaan rumah, atau saat beristirahat.
Jaga konsistensi dalam menghafal dengan menetapkan jadwal harian atau mingguan.
Doakan kepada Allah SWT agar diberikan kemudahan dalam menghafal dan memahami
makna surah Aḍ-Ḍuḥā.
Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Dengan motivasi dan bimbingan dari Guru, Siswa dapat Meningkatkan rasa ketaatan dan
kecintaan terhadap Al-Qur'an.
2 Dengan berkolaborasi antar siswa dan Guru, Siswa dapat Memahami dan mengingat
dengan baik setiap ayat dari surah tersebut.
3 Dengan motivasi dari Guru dan kesungguhan dari siswa Siswa, Siswa dapat menghafal
surah tersebut dengan lancar dan benar.
B. PEMAHAMAN PERMAKNA
Alqur'an adalah kitab suci umat Islam, mempelajari Al qur'an adalah ibadah
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kalian mengetahui Al Qur'an?, Apakah kalian mencintai Al qur'an? Apakah kalian
ingin mempelajari cara menulis huruf yang ada di Al Qur'an?
D. MODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Kegiatan Pendahuluan
- Guru membuka pembelajaran dan memperhatikan kesiapan siswa dalam belajar
- Memberikan waktu kepada siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
- Guru melakukan komunikasi aktif dengan siswa tentang kabar dan kegiatan belajar
siswa di rumah dan mencatat kehadiran siswa
- Peserta didik menyanyikan satu atau dua lagu wajib nasional dan Guru menekankan
pentingnya rasa nasionalime
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca beberapa menit
- Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang hendak
dipelajari dan menjelaskan pentingnya materi tersebut dalam kehidupan
2 Kegiatan Inti
- Guru mengondisikan pengelompokan siswa untuk menunjang efekvitas pembelajaran
- Guru menampilan media pembelajaran yang telah disiapkan untuk membentuk
pemahaman awal terhadap materi Menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
- Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan opini awal atau sebuah pertanyaan
terhadap media yang telah disampaikan oleh guru.
- Guru memberikan umpan balik atau jawaban dari opini atau pertanyaan siswa sekaligus
mengaitkan pembelajan dengan pentingnya perilaku yang sesuai dengan profil pelajar
pancasila, sehingga siswa dapat Meningkatkan rasa ketaatan dan kecintaan terhadap Al-
Qur'an.
- Guru mengatur dan memanfaatkan kelompok siswa, secara kolaboratif dengan
pembelajaran aktif sehingga dapat menumbuhkan kemampuan berfikir siswa tentang
materi menghafal q.s. aḍ-ḍuḥā sehingga siswa dapat Memahami dan mengingat dengan
baik setiap ayat dari surah tersebut.
- Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan pemahaman yang diperoleh, dengan
mempresentasikannya sedangkan siswa yang lain dapat memberikan komentar,
pertanyaan dan sanggahan
- Guru memberikan fasilitas dan kesempatan supaya siswa dapat berkolaborasi dalam
pembelajaran sehingga siswa dapat termotivasi untuk menggali informasi dari berbagai
sumber
Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3
- Guru memberikan contoh kepada siswa, bagaimana menunjukkan kompetensi
ketrampilan yang harus dikuasai oleh siswa
- Siswa mencoba berulang ulang dan guru memotivasi siswa untuk menggali daya
kretifitasnya sehingga siswa dapat menghafal surah tersebut dengan lancar dan benar.
- Guru membimbing siswa untuk mencapai kompetensi yang maksimal serta memberikan
arahan dan konfirmasi terhadap kemampuan yang ditampilkan siswa
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang belum dikuasai
oleh siswa, serta membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran hari ini
3 Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan kepada siswa, dengan menekankan pentingnya
pembelajaran hari ini dalam kehidupan sehingga mereka termotivasi untuk Menghafal
Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, Karena menghafal surah-surah Al-Qur'an merupakan amalan yang
sangat dianjurkan dalam Islam dan membawa banyak keberkahan serta pahala.
- Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya.
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu
maupun kelompok pada peserta didik
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada per¬temuan berikutnya.
- Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa
F. ASESMEN
- Penilaian sikap siswa, mengacu pada profil pelajar pancasila yang dilaksanakan melalui
observasi secara langsung maupun tidak langsung
- Penilaian pengetahuan siswa pada pembelajaran ini mencakup kemampuan pemahaman
dalam Memahami dan mengingat dengan baik setiap ayat dari surah tersebut.
- Sedangkan penilaian ketrampilan mencakup kemampuan dalam menghafal surah
tersebut dengan lancar dan benar.
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
- Siswa yang telah menguasai kompetensi diberikan bahan pelajaran yang lebih tinggi
- Sedangkan siswa yang belum menguasai kompetensi diberikan pendampingan baik
secara individu maupun kelompok, Pendampingan dapat dilakukan oleh guru atau
dengan menerapkan pembelajaran teman sebaya.
H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU.
- Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan
- Guru memastikan siswa telah mengetahui pentingnya Menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, Karena
menghafal surah-surah Al-Qur'an merupakan amalan yang sangat dianjurkan dalam
Islam dan membawa banyak keberkahan serta pahala.
- Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta
masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang
lebih menyenangkan
KOMPONEN LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar kerja perserta didik disusun untuk mengukur ketercapaian kompetensi:
- Mengapa penting untuk menghafal surat Ad-Duha?
- Bagaimana teknik-teknik yang dapat membantu dalam menghafal surat Ad-Duha
dengan efektif?
Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3
- Apa manfaat spiritual yang didapat dari menghafal surat Ad-Duha?
- Bagaimana cara menjaga konsistensi dalam menghafal surat Ad-Duha?
- Bagaimana kalian bisa menerapkan hasil hafalan surat Ad-Duha dalam ibadah sehari-
hari?
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
- Buku Teks Siswa
- Buku Panduan Guru
- Buku referensi lain yang mendukung pembelajaran
- Guru mendorong siswa untuk mencari referensi lain dari internet dengan didampingi
oleh guru atau orang tua
C. GLOSARIUM
- Bacaan (Tilawah): Pengucapan ayat-ayat Al-Quran dengan tartil dan tajwid yang benar.
- Pemahaman: Proses memahami makna ayat-ayat Al-Quran secara mendalam dan
kontekstual.
- Tafsir: Penjelasan dan interpretasi ayat-ayat Al-Quran oleh ulama yang terampil dan
berpengetahuan.
- Kalligrafi: Seni menulis dengan indah dan estetis, khususnya dalam menulis ayat-ayat
Al-Quran.
D. DAFTAR PUSTAKA
- Nazirwan, Kholili Abdullah, Buku Guru Kurikulum Merdeka, Puskurbuk
Balitbangbuk Kemenristekdikti, Jakarta, 2021
- Nazirwan, Kholili Abdullah, Buku Siswa Kurikulum Merdeka, Puskurbuk
Balitbangbuk Kemenristekdikti, Jakarta, 2021
- Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 033
Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kurikulum Merdeka,
Jakarta, 2022
Mengetahui Ternate, .......... ........... 2025
Kepala Sekolah Guru
Dharmi Hasan,[Link] amina harjun [Link] 3
NIP. 198101272005012015 NIP. 198207292008012014
Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3