MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : amina harjun [Link] 3
Nama Sekolah : SDN 67 Kota Ternate
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase / Kelas / Smt : C / 6 (Enam) / Satu
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi : Memahami pesan Pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Alokasi Waktu : 3 JPL
Pembelajaran Ke : 3

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nomer ATP : 6.1
Peserta didik dapat membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil dan menerapkan hukum bacaan
tafkhīm dan tarqīq. Mereka juga memahami ḥadiṡ tentang keutamaan memberi dan
menulis Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, menjelaskan pesan-pesan utamanya, serta menghafalnya

C. KOMPETENSI AWAL
Mengenal Al Qur'an sebagai kitab suci umat Islam dan memahami bahwa Al Qur'an ditulis
dengan menggunakan huruf hijaiyah

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong
Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif

E. SARANA DAN PRASARANA

Perangkat multi media
Buku teks pelajaran
Sumber lain yang dapat dimanfaatkan untuk menunjang pembelajaran

F. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik umum

G. MATERI
Renungkan latar belakang turunnya surah Aḍ-Ḍuḥā.
Analisislah ayat-ayat secara berurutan untuk memahami alur cerita dan pesan yang ingin
disampaikan.
Perhatikan kata-kata kunci dan pengulangan yang memberikan petunjuk tentang tema
utama surah.
Telusuri hubungan antara ayat-ayat dalam surah Aḍ-Ḍuḥā untuk melihat kesinambungan
dan keutuhan pesan.
Rujuklah tafsir (penjelasan) ulama terkemuka untuk mendapatkan pemahaman yang lebih
mendalam tentang makna ayat.
Perhatikan konteks historis serta keadaan Rasulullah SAW pada saat turunnya surah ini
untuk memahami konteksnya.

Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3

 Gali makna-makna metaforis atau simbolis yang terdapat dalam surah Aḍ-Ḍuḥā.
Renungkan pesan moral dan spiritual yang terkandung dalam surah ini untuk
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Diskusikan dengan teman atau kelompok studi untuk mendapatkan sudut pandang yang
beragam tentang pesan surah Aḍ-Ḍuḥā.
Jangan henti untuk memperdalam pemahaman tentang surah ini dengan terus belajar dan
merenungkan maknanya.

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Dengan upaya guru membangkitkan kesadaran dari siswa, Siswa dapat Mengembangkan
rasa keinginan untuk mengamalkan pesan moral yang terkandung dalam surah tersebut.
2 Dengan berkolaborasi antar siswa dan Guru, Siswa dapat Memahami pesan-pesan moral
dan kehidupan yang terkandung dalam surah tersebut.
3 Dengan motivasi dari Guru dan kesungguhan dari siswa Siswa, Siswa dapat merespons
dan mengimplementasikan ajaran surah tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

B. PEMAHAMAN PERMAKNA
Alqur'an adalah kitab suci umat Islam, mempelajari Al qur'an adalah ibadah

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kalian mengetahui Al Qur'an?, Apakah kalian mencintai Al qur'an? Apakah kalian
ingin mempelajari cara menulis huruf yang ada di Al Qur'an?

D. MODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 Kegiatan Pendahuluan
- Guru membuka pembelajaran dan memperhatikan kesiapan siswa dalam belajar
- Memberikan waktu kepada siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
- Guru melakukan komunikasi aktif dengan siswa tentang kabar dan kegiatan belajar
siswa di rumah dan mencatat kehadiran siswa
- Peserta didik menyanyikan satu atau dua lagu wajib nasional dan Guru menekankan
pentingnya rasa nasionalime
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca beberapa menit
- Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang hendak
dipelajari dan menjelaskan pentingnya materi tersebut dalam kehidupan

2 Kegiatan Inti
- Guru mengondisikan pengelompokan siswa untuk menunjang efekvitas pembelajaran
- Guru menampilan media pembelajaran yang telah disiapkan untuk membentuk
pemahaman awal terhadap materi Memahami pesan Pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
- Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan opini awal atau sebuah pertanyaan
terhadap media yang telah disampaikan oleh guru.

Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3

 - Guru memberikan umpan balik atau jawaban dari opini atau pertanyaan siswa sekaligus
mengaitkan pembelajan dengan pentingnya perilaku yang sesuai dengan profil pelajar
pancasila, sehingga siswa dapat Mengembangkan rasa keinginan untuk mengamalkan
pesan moral yang terkandung dalam surah tersebut.
- Guru mengatur dan memanfaatkan kelompok siswa, secara kolaboratif dengan
pembelajaran aktif sehingga dapat menumbuhkan kemampuan berfikir siswa tentang
materi memahami pesan pokok q.s. aḍ-ḍuḥā sehingga siswa dapat Memahami pesan-
pesan moral dan kehidupan yang terkandung dalam surah tersebut.
- Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan pemahaman yang diperoleh, dengan
mempresentasikannya sedangkan siswa yang lain dapat memberikan komentar,
pertanyaan dan sanggahan
- Guru memberikan fasilitas dan kesempatan supaya siswa dapat berkolaborasi dalam
pembelajaran sehingga siswa dapat termotivasi untuk menggali informasi dari berbagai
sumber
- Guru memberikan contoh kepada siswa, bagaimana menunjukkan kompetensi
ketrampilan yang harus dikuasai oleh siswa
- Siswa mencoba berulang ulang dan guru memotivasi siswa untuk menggali daya
kretifitasnya sehingga siswa dapat merespons dan mengimplementasikan ajaran surah
tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
- Guru membimbing siswa untuk mencapai kompetensi yang maksimal serta memberikan
arahan dan konfirmasi terhadap kemampuan yang ditampilkan siswa
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang belum dikuasai
oleh siswa, serta membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran hari ini

3 Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan kepada siswa, dengan menekankan pentingnya
pembelajaran hari ini dalam kehidupan sehingga mereka termotivasi untuk Memahami
pesan Pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, Karena surah ini mengandung pesan tentang kebaikan,
harapan, dan keteguhan dalam menghadapi cobaan, yang dapat memberi inspirasi dan
motivasi dalam kehidupan sehari-hari.
- Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya.
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu
maupun kelompok pada peserta didik
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada per¬temuan berikutnya.
- Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa

F. ASESMEN
- Penilaian sikap siswa, mengacu pada profil pelajar pancasila yang dilaksanakan melalui
observasi secara langsung maupun tidak langsung
- Penilaian pengetahuan siswa pada pembelajaran ini mencakup kemampuan pemahaman
dalam Memahami pesan-pesan moral dan kehidupan yang terkandung dalam surah
tersebut.
- Sedangkan penilaian ketrampilan mencakup kemampuan dalam merespons dan
mengimplementasikan ajaran surah tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3

 - Siswa yang telah menguasai kompetensi diberikan bahan pelajaran yang lebih tinggi
- Sedangkan siswa yang belum menguasai kompetensi diberikan pendampingan baik
secara individu maupun kelompok, Pendampingan dapat dilakukan oleh guru atau
dengan menerapkan pembelajaran teman sebaya.

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU.

- Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan
- Guru memastikan siswa telah mengetahui pentingnya Memahami pesan Pokok Q.S. Aḍ-
Ḍuḥā, Karena surah ini mengandung pesan tentang kebaikan, harapan, dan keteguhan
dalam menghadapi cobaan, yang dapat memberi inspirasi dan motivasi dalam kehidupan
sehari-hari.
- Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta
masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang
lebih menyenangkan

KOMPONEN LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar kerja perserta didik disusun untuk mengukur ketercapaian kompetensi:
- Apa pesan utama yang ingin disampaikan Allah SWT melalui surat Ad-Duha?
- Bagaimana surat Ad-Duha mengajarkan kesabaran dan harapan kepada umat Islam?
- Apa perbedaan antara "ma'an-nafs" (dengan diri sendiri) dan "ma'an-nas" (dengan orang
lain) dalam konteks surat Ad-Duha?
- Bagaimana surat Ad-Duha mengajarkan tentang rasa syukur?
- Bagaimana kalian bisa menerapkan pesan-pesan utama surat Ad-Duha dalam kehidupan
sehari-hari?

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

- Buku Teks Siswa
- Buku Panduan Guru
- Buku referensi lain yang mendukung pembelajaran
- Guru mendorong siswa untuk mencari referensi lain dari internet dengan didampingi
oleh guru atau orang tua

C. GLOSARIUM
- Bacaan (Tilawah): Pengucapan ayat-ayat Al-Quran dengan tartil dan tajwid yang benar.
- Pemahaman: Proses memahami makna ayat-ayat Al-Quran secara mendalam dan
kontekstual.
- Tafsir: Penjelasan dan interpretasi ayat-ayat Al-Quran oleh ulama yang terampil dan
berpengetahuan.
- Kalligrafi: Seni menulis dengan indah dan estetis, khususnya dalam menulis ayat-ayat
Al-Quran.

D. DAFTAR PUSTAKA
- Nazirwan, Kholili Abdullah, Buku Guru Kurikulum Merdeka, Puskurbuk
Balitbangbuk Kemenristekdikti, Jakarta, 2021
- Nazirwan, Kholili Abdullah, Buku Siswa Kurikulum Merdeka, Puskurbuk
Balitbangbuk Kemenristekdikti, Jakarta, 2021

Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3

 - Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 033
Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kurikulum Merdeka,
Jakarta, 2022

Mengetahui Ternate, .......... ........... 2025

Kepala Sekolah Guru

Dharmi Hasan,[Link] amina harjun [Link] 3

NIP. 198101272005012015 NIP. 198207292008012014

Administrasi Pembelajaran SDN 67 Kota Ternate Oleh : amina harjun [Link] 3