PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : MI Unggulan Miftahurosyidin

Nama Penyusun : Septia Misca Dalvanny, [Link]
NIP : -
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Madrasah : MI Unggulan Miftahurosyidin
Tahun Pelajaran : 2026 / 2027
Fase C, Kelas/Semester : V (Lima)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : AKU YANG Peserta didik mampu Perkenalan, Puisi 2 JP
UNIK mendeskripsikan diri Akrostik, Kata Sifat
dan teman
menggunakan
beragam kata sifat
melalui kegiatan
perkenalan dan puisi
akrostik.
Peserta didik mampu Membandingkan 2 JP
mengidentifikasi Tokoh Cerita,
persamaan dan Penggunaan Kamus,
perbedaan sifat tokoh Kata Sifat
dalam cerita, serta
menemukan makna
kata sifat
menggunakan kamus.
Peserta didik mampu Imbuhan pe-, 2 JP
memahami dan Sinonim, Antonim
menggunakan
imbuhan pe-,
sinonim, dan antonim
untuk memperkaya
deskripsi.
Peserta didik mampu Menulis Teks 2 JP
menulis teks Deskripsi, Kalimat
deskripsi sederhana Majemuk Setara
tentang sahabat
dengan menggunakan
kalimat majemuk
setara.
Bab 2 : BUKU Peserta didik mampu Unsur Intrinsik Teks 2 JP
JENDELA DUNIA menganalisis unsur- Fiksi
unsur intrinsik (tema,
tokoh, latar, alur,
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
amanat) dari sebuah
teks fiksi.
Peserta didik mampu Majas (Metafora, 2 JP
mengidentifikasi Personifikasi,
majas (metafora, Hiperbola), Kalimat
personifikasi, Langsung dan Tidak
hiperbola) dan Langsung
membedakan kalimat
langsung dan tidak
langsung dalam teks
fiksi.
Peserta didik mampu Perbandingan Teks 2 JP
membandingkan Fiksi dan Nonfiksi,
karakteristik teks Proses Pembuatan
fiksi dan nonfiksi Buku
serta memahami
proses dan bagian-
bagian buku.
Peserta didik mampu Proses Menulis 2 JP
menulis sebuah teks Kreatif
fiksi atau nonfiksi (Fiksi/Nonfiksi)
singkat melalui
proses menulis
(menggali ide,
membuat kerangka,
menulis, merevisi).
Bab 3 : EKSPRESI Peserta didik mampu Menganalisis Teks 2 JP
DIRI MELALUI menganalisis Inspiratif, Imbuhan
HOBI informasi dari teks me-
inspiratif tentang hobi
dan memahami
makna imbuhan me-.
Peserta didik mampu Struktur Teks 2 JP
memahami struktur Prosedur, Imbuhan -
dan kaidah kan dan -lah
kebahasaan (imbuhan
-kan, -lah) dalam teks
prosedur.
Peserta didik mampu Menulis Teks 2 JP
menulis sebuah teks Prosedur
prosedur sederhana
berdasarkan hobinya
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
secara runtut dan
jelas.
Peserta didik mampu Struktur Surat 2 JP
menulis surat pribadi Pribadi, Menulis
kepada tokoh Surat Pribadi
inspiratif sesuai
dengan struktur dan
kaidah yang benar.
Bab 4 : BELAJAR Peserta didik mampu Ide Pokok Paragraf, 2 JP
BERWIRAUSAHA menentukan ide Idiom
pokok dari setiap
paragraf pada teks
biografi dan
mengartikan idiom
yang digunakan.
Peserta didik mampu Kata Tanya 2 JP
menyusun daftar (5W+1H), Menyusun
pertanyaan Pertanyaan
wawancara yang Wawancara
relevan menggunakan
kata tanya 5W+1H.
Peserta didik mampu Simulasi Wawancara, 2 JP
melakukan Bermain Peran
wawancara sederhana
melalui kegiatan
bermain peran dan
mencatat informasi
penting.
Peserta didik mampu Struktur Laporan 2 JP
menulis laporan hasil Wawancara, Menulis
wawancara dalam Teks Deskripsi
bentuk teks deskripsi
yang runtut.
Bab 5 : MENJADI Peserta didik mampu Singkatan dan 2 JP
WARGA DUNIA membedakan Akronim, Fakta dan
singkatan dan Opini, Analisis Iklan
akronim serta
menganalisis kalimat
fakta dan opini dalam
berbagai jenis teks
(berita, iklan).
Peserta didik mampu Mesin Pencari (Kata 2 JP
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
menggunakan mesin Kunci), Struktur
pencari dengan kata Surel
kunci yang efektif
dan memahami
struktur serta etika
penulisan surel.
Peserta didik mampu Teks Eksplanasi, 2 JP
merencanakan tulisan Merencanakan Riset
teks eksplanasi (5W+1H)
dengan menentukan
topik, membuat
pertanyaan riset, dan
mencatat hasil
temuan.
Peserta didik mampu Menulis Teks 2 JP
menulis dan Eksplanasi,
mempresentasikan Presentasi
teks eksplanasi
sederhana
berdasarkan hasil
riset secara informatif
dan menarik.
Bab 6 : CINTA Peserta didik mampu Kaidah Penggunaan 2 JP
INDONESIA mengidentifikasi Huruf Kapital
kesalahan dan
menerapkan
penggunaan huruf
kapital yang tepat
dalam sebuah teks.
Peserta didik mampu Kaidah Penulisan 2 JP
mengidentifikasi Angka dan Bilangan
kesalahan dan
menerapkan kaidah
penulisan angka dan
bilangan yang tepat
dalam sebuah teks.
Peserta didik mampu Teknik Membaca 2 JP
menemukan Memindai
informasi spesifik (Scanning),
pada brosur Menganalisis Brosur
menggunakan teknik
membaca memindai
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
(scanning).
Peserta didik mampu Struktur Teks 2 JP
menulis sebuah teks Pengumuman,
pengumuman yang Menulis
informatif dan sesuai Pengumuman
dengan struktur serta
kaidah kebahasaan.
Bab 7 : SAYANGI Peserta didik mampu Analisis Sebab- 2 JP
BUMI menganalisis Akibat, Membuat
hubungan sebab- Ringkasan
akibat dari masalah
lingkungan dalam
teks dan diagram,
serta membuat
ringkasan dari teks
yang disimak.
Peserta didik mampu Struktur Paragraf (Ide 2 JP
mengidentifikasi ide Pokok, Kalimat
pokok, kalimat Utama, Kalimat
utama, dan kalimat Penjelas)
penjelas dalam setiap
paragraf teks
eksposisi.
Peserta didik mampu Imbuhan pe-an, 2 JP
memahami makna Kerangka Teks
imbuhan pe-an dan Eksposisi
merancang kerangka
tulisan teks eksposisi
tentang isu
lingkungan.
Peserta didik mampu Menulis Teks 2 JP
menulis teks Eksposisi (Tema
eksposisi sederhana Lingkungan)
yang berisi ajakan
untuk menyayangi
bumi sesuai struktur
dan kaidah
kebahasaan.
Bab 8 : Peserta didik mampu Analisis Kasus 2 JP
BERGERAK menganalisis kasus Perundungan, Jenis
BERSAMA perundungan dalam Perundungan,
teks, memahami Awalan ter-
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
jenis-jenis
perundungan, dan
makna awalan ter-.
Peserta didik mampu Kalimat Tanggapan, 2 JP
memberikan Kalimat Saran
tanggapan dan saran
yang logis dan santun
terhadap berbagai
situasi konflik.
Peserta didik mampu Struktur Pantun 2 JP
menganalisis struktur Nasihat, Kata
dan menulis pantun Hubung Antarkalimat
nasihat, serta
memahami
penggunaan kata
hubung antarkalimat.
Peserta didik mampu Struktur Naskah 2 JP
menyusun dan Pidato, Menulis dan
membacakan naskah Membaca Pidato
pidato singkat
bertema anti-
perundungan.
Total Alokasi Waktu 64 JP

Mengetahui, Rawa Jaya, 10 Juli 2026

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Safingah, [Link] Septia Misca Dalvanny, [Link]

NIP. ................................ NIP. ................................