MPLS 2026-2027

KELAS 1 UPTD SDN 01 MANGGILANG

A. Latar Belakang Pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) merupakan kegiatan pertama yang

dilaksanakan oleh satuan pendidikan pada awal tahun pelajaran untuk membantu murid baru
mengenal lingkungan sekolah, beradaptasi dengan warga sekolah, memahami budaya sekolah,
serta menumbuhkan kesiapan belajar. Bagi murid kelas I Sekolah Dasar, MPLS menjadi bagian
penting dari masa transisi dari pendidikan anak usia dini (PAUD) atau lingkungan keluarga
menuju lingkungan belajar yang lebih terstruktur di sekolah dasar.
Pelaksanaan MPLS di SD dirancang berdasarkan prinsip MPLS Ramah Anak, yaitu
kegiatan yang mengedepankan penghormatan terhadap hak anak, bebas dari segala bentuk
kekerasan, perpeloncoan, diskriminasi, maupun tindakan yang dapat mengganggu tumbuh
kembang peserta didik. Seluruh kegiatan disusun secara edukatif, kreatif, menyenangkan,
bermakna, serta berpusat pada kebutuhan dan karakteristik perkembangan murid kelas I. Melalui
pendekatan yang positif, murid diharapkan dapat membangun rasa aman, nyaman, dan bahagia
dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah.
Program MPLS ini juga mendukung kebijakan penguatan transisi PAUD ke SD yang
menyenangkan dengan mengintegrasikan pengembangan enam pondasi kemampuan anak, yaitu
nilai agama dan budi pekerti, kematangan emosi, keterampilan sosial dan bahasa, pemaknaan
positif terhadap belajar, pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri, serta
kematangan kognitif melalui literasi dan numerasi dasar. Selain itu, kegiatan MPLS memperkuat
pembentukan karakter murid melalui penerapan Profil Lulusan, Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak
Indonesia Hebat, budaya hidup bersih dan sehat, sikap gotong royong, kemandirian, tanggung
jawab, serta pencegahan perundungan.
Melalui pelaksanaan MPLS selama lima hari, sekolah berupaya menciptakan pengalaman
awal yang positif bagi murid sehingga mereka mampu mengenal lingkungan sekolah,
membangun hubungan yang baik dengan guru dan teman, memahami aturan yang berlaku, serta
memiliki motivasi untuk belajar dan berkembang sesuai potensi yang dimiliki.

B. Dasar Pelaksanaan MPLS Ramah Anak

Program MPLS Kelas I SD ini disusun dengan berpedoman pada:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor
23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak.
3. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
 4. Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia No 12 Tahun
2026 Tentang Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah
5. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah tentang pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah
(MPLS) Ramah pada tahun pelajaran berjalan.
6. Kebijakan Penguatan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan.
7. Program Penguatan Karakter, Profil Lulusan, dan Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak
Indonesia Hebat.
8. Program kerja dan kalender pendidikan sekolah tahun pelajaran yang berlaku.

C. Keterkaitan Tema MPLS Selama 5 Hari

Tema-tema MPLS disusun secara berjenjang dan saling berkaitan untuk membantu murid
beradaptasi secara bertahap dengan lingkungan sekolah.
1. Hari pertama, "Aku Senang Menjadi Murid SD", difokuskan pada pengenalan
lingkungan sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan teman sebaya. Tema ini menjadi
fondasi awal agar murid merasa aman dan nyaman berada di sekolah.
2. Hari kedua, "Sekolahku Aman, Nyaman, dan Menyenangkan", mengajak murid
memahami tata tertib, budaya sekolah, serta pentingnya keselamatan selama berada di
lingkungan sekolah. Setelah mengenal lingkungan sekolah, murid mulai belajar
berperilaku sesuai aturan yang berlaku.
3. Hari ketiga, "Aku Anak Hebat dan Bersahabat", menanamkan nilai karakter positif,
sikap saling menghargai, pencegahan perundungan, dan penguatan kebiasaan baik. Tema
ini memperkuat kemampuan murid dalam membangun hubungan sosial yang sehat
dengan teman dan warga sekolah.
4. Hari keempat, "Aku Mandiri, Sehat, dan Gemar Belajar", berfokus pada pembiasaan
hidup bersih dan sehat, pengembangan kemandirian, serta penguatan literasi dan
numerasi dasar. Tema ini bertujuan membangun kesiapan belajar dan kemampuan
mengelola diri sebagai murid sekolah dasar.
5. Hari kelima, "Aku Siap Belajar dan Berkarya di SD", menjadi puncak kegiatan MPLS
yang memberikan kesempatan kepada murid untuk menunjukkan bakat, minat,
kreativitas, dan hasil pembelajaran selama MPLS. Tema ini menegaskan kesiapan murid
untuk mengikuti proses pembelajaran di sekolah secara penuh.
Rangkaian tema tersebut membentuk alur yang sistematis, dimulai dari mengenal lingkungan
sekolah, memahami aturan, membangun karakter dan hubungan sosial, mengembangkan
kemandirian dan kesiapan belajar, hingga menunjukkan potensi diri sebagai murid yang siap
belajar, berkarakter, dan berprestasi. Dengan demikian, MPLS tidak hanya menjadi kegiatan
pengenalan sekolah, tetapi juga menjadi fondasi awal pembentukan karakter dan kesiapan belajar
murid kelas I Sekolah Dasar.
D. Tema MPLS Kelas I SD Tahun Pelajaran 2026/2027
"Aku Siap Sekolah, Aku Anak Hebat"

Dengan Subtema:

● Hari 1: Aku Senang Menjadi Siswa SD

● Hari 2: Sekolahku Aman, Nyaman, dan Menyenangkan

● Hari 3: Aku Anak Hebat dan Bersahabat

● Hari 4: Aku Mandiri, Sehat, dan Gemar Belajar

● Hari 5: Aku Siap Belajar dan Berkarya di SD

Tema ini paling kuat karena:

sesuai dengan transisi PAUD ke SD,
mengakomodasi Profil Lulusan,
selaras dengan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat,
mudah digunakan dalam spanduk, SK MPLS, program, laporan, dan sertifikat MPLS.
Slogan pendamping:
"Mengenal Sekolah, Menumbuhkan Karakter, Membangun Kesiapan Belajar." 🌟📚🎒
 Program Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Kelas 1 SD

Disusun berdasarkan prinsip MPLS Ramah Anak, mendukung transisi PAUD ke SD, mengintegrasikan kegiatan wajib MPLS, serta pengembangan enam pondasi
kemampuan anak.

Pelaksanaan Kegiatan : 5 hari

Waktu durasi kegiatan : 240 menit per hari,

Har Tema/Topik Kegiatan Wajib dan Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Asesmen
i Pengembangan
Pondasi

1 Aku Senang Kegiatan Wajib: Setelah mengikuti kegiatan, Pendahuluan (30 menit): Observasi keterlibatan murid
Menjadi Murid Pembukaan MPLS, murid mampu mengenal dalam kegiatan; kemampuan
1) Salam, doa,
SD pengenalan lingkungan warga sekolah dan minimal berkomunikasi dan
perkenalan guru dan
sekolah, guru, tenaga 5 lokasi penting di sekolah memperkenalkan diri;
murid
kependidikan, teman serta menunjukkan sikap kemampuan mengikuti
sebaya. percaya diri saat 2) Ice breaking, instruksi; keberanian bertanya
berinteraksi. menyanyikan lagu dan menjawab.
"Hari Pertama ke
Pengembangan Sekolah".
Pondasi: mengenal
Kegiatan Inti (180 menit):
lingkungan,
keterampilan sosial- 1) Upacara pembukaan
MPLS.
emosional, komunikasi. 2) Perkenalan teman
melalui permainan
"Bola Nama".

3) Tur sekolah
mengenal kelas,
kantor, perpustakaan,
UKS, kantin, toilet,
dan halaman sekolah.

4) School Treasure Hunt

sederhana mencari
kartu gambar lokasi
sekolah secara
berkelompok.

5) Membuat "Mahkota
Aku Hebat" berisi
nama dan cita-cita.

Penutup (30 menit):

1) Refleksi sederhana,
berbagi pengalaman
paling menyenangkan
 2) Doa dan salam.

2 Sekolahku Aman, Kegiatan Wajib: Tata Murid mampu Pendahuluan (30 menit): Observasi pemahaman aturan
Nyaman, dan tertib sekolah, budaya menyebutkan aturan dasar sekolah; kemampuan
1) Salam, doa,
Menyenangkan sekolah, keselamatan di sekolah, memahami mengikuti instruksi;
sekolah. perilaku aman, dan 2) Apersepsi tentang kemandirian; kedisiplinan
menunjukkan kepatuhan pengalaman hari selama kegiatan; kemampuan
terhadap tata tertib sekolah. pertama, tepuk menjelaskan aturan sederhana.
Pengembangan semangat.
Pondasi: regulasi diri,
Kegiatan Inti (180 menit):
kemandirian, tanggung
jawab. 1) Diskusi dan
pengenalan tata tertib
sekolah melalui
gambar.

2) Bermain peran
perilaku yang sesuai
dan tidak sesuai
aturan sekolah.

3) Mengenal jalur
evakuasi dan
keselamatan di
 sekolah.

4) Simulasi antre, izin

ke toilet, dan menjaga
barang pribadi.

5) Membuat poster mini

"Aku Anak Tertib".

Penutup (30 menit):

1) Menyimpulkan
aturan penting
sekolah

2) Refleksi dan doa.

3 Aku Anak Hebat Kegiatan Wajib: Murid mampu Pendahuluan (30 menit): Observasi interaksi sosial;
dan Bersahabat Pencegahan menunjukkan perilaku kemampuan bekerja sama;
1) Salam, doa
perundungan (anti saling menghargai, kepedulian terhadap teman;
bullying), pendidikan mengenali tindakan 2) Lagu anak bertema kemampuan menyampaikan
karakter, Profil Lulusan, perundungan sederhana, persahabatan, pendapat; sikap menghargai
adaptasi sosial. dan membangun hubungan apersepsi. orang lain.
positif dengan teman. Kegiatan Inti (180 menit):

Pengembangan 1) Mendengarkan cerita

tentang persahabatan
Pondasi: nilai agama dan saling
dan budi pekerti, sosial menghormati.
emosional, gotong
2) Diskusi sederhana
royong.
mengenai perilaku
baik dan tidak baik
kepada teman.

3) Bermain peran
pencegahan
perundungan.

4) Menyusun Puzzle
"Tujuh Kebiasaan
Anak Indonesia
Hebat" secara
kelompok.

5) Permainan kerja sama

kelompok.

6) Membuat pohon
persahabatan dengan
cap tangan murid .
 Penutup (30 menit):

1) Refleksi perilaku baik

yang akan dilakukan
di sekolah

2) Doa dan salam.

4 Aku Mandiri, Kegiatan Wajib: Hidup Murid mampu menerapkan Pendahuluan (30 menit): Observasi kemandirian;
Sehat, dan Gemar bersih dan sehat, literasi kebiasaan hidup bersih, kemampuan menjaga
1) Salam, doa
Belajar dan numerasi dasar, menunjukkan kemandirian kebersihan; partisipasi dalam
pembiasaan karakter sederhana, serta 2) Senam pagi dan kegiatan literasi dan numerasi;
positif. berpartisipasi dalam tepuk sehat. kemampuan mengikuti
kegiatan literasi dan Kegiatan Inti (180 menit): instruksi; konsentrasi saat
numerasi dasar. belajar.
Pengembangan 1) Demonstrasi cuci

Pondasi: kematangan tangan dan menjaga

emosi, bahasa, literasi, kebersihan diri.

numerasi, kemandirian. 2) Praktik membawa

dan merapikan
perlengkapan belajar.

3) Membaca nyaring
buku cerita
 bergambar oleh guru.

4) Permainan mengenal
huruf, angka, warna,
dan bentuk.

5) Aktivitas literasi
gambar dan
menghitung benda
sederhana.

6) Permainan "Pasar
Mini" untuk
mengenal konsep
bilangan.

Penutup (30 menit):

1) Refleksi kebiasaan
sehat yang akan
dilakukan di rumah
dan sekolah, doa.

5 Aku Siap Belajar Kegiatan Wajib: Murid mampu Pendahuluan (30 menit): Observasi rasa percaya diri;
dan Berkarya di Penguatan bakat dan menunjukkan minat dan kemampuan berkomunikasi;
1) Salam, doa
minat, penguatan bakat sederhana, bekerja kemampuan bekerja sama;
SD karakter, penutupan sama dalam kelompok, 2) Ice breaking, kreativitas; kesiapan
MPLS. serta menunjukkan mengulas kegiatan mengikuti kegiatan belajar di
kesiapan mengikuti MPLS selama 4 hari. kelas.
pembelajaran di SD.
Kegiatan Inti (180 menit):
Pengembangan
Pondasi: kreativitas, 1) Pentas bakat
kerja sama, percaya diri, sederhana (bernyanyi,
kemampuan menggambar,
berkomunikasi. bercerita, membaca
doa, dll.).

2) Kegiatan kolaboratif
membuat karya
kelompok bertema
"Sekolah Impianku".

3) Permainan gotong
royong dan kerja
sama.

4) Menuliskan atau
menggambar
pengalaman MPLS
yang paling berkesan.
 5) Peneguhan Gerakan
Tujuh Kebiasaan
Anak Indonesia
Hebat.

6) Penutupan MPLS dan

pemberian apresiasi
kepada seluruh murid
.

Penutup (30 menit):

1) Refleksi akhir MPLS

2) Pesan motivasi

3) Doa bersama, foto

bersama.

Enam Pondasi Kemampuan Anak yang Terintegrasi dalam Program MPLS:

1. Nilai agama dan budi pekerti.

2. Kematangan emosi untuk berkegiatan di lingkungan belajar.
3. Keterampilan sosial dan bahasa.
4. Pemaknaan terhadap belajar yang positif.
5. Pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri.
6. Kematangan kognitif melalui literasi dan numerasi dasar.
*Program ini siap digunakan sebagai dokumen administrasi MPLS Kelas 1 SD dan dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing.
 Rincian Kegiatan MPLS Hari Pertama
Tema: Aku Senang Menjadi Murid SD

Alokasi Waktu: 240 Menit

No Waktu Kegiatan Uraian Kegiatan Penanggung

Jawab

1 07.00 – Penyambutan Guru menyambut murid di gerbang Kepala

07.15 Peserta Didik sekolah dengan ramah, membantu Sekolah, Guru
(15 murid menemukan kelas, dan Kelas, Guru
menit) membangun suasana nyaman pada Piket
hari pertama sekolah.

2 07.15 – Pembukaan dan Murid berbaris di kelas atau Kepala Sekolah

07.30 Doa Bersama halaman sekolah. Guru membuka dan Guru Kelas
(15 kegiatan MPLS, mengajak berdoa,
menit) menyampaikan salam dan motivasi
agar murid merasa senang berada
di sekolah.

3 07.30 – Perkenalan Guru Kepala sekolah, guru, pustakawan, Kepala Sekolah

08.00 dan Tenaga penjaga sekolah, dan tenaga dan Seluruh
(30 Kependidikan kependidikan lainnya Guru
menit) memperkenalkan diri secara
sederhana. Murid diajak mengenal
peran setiap warga sekolah.

4 08.00 – Perkenalan Antar Murid duduk melingkar. Bola Guru Kelas

08.30 Teman dilempar secara bergantian. Murid
(30 (Permainan Bola yang menerima bola menyebutkan
menit) Nama) nama panggilan, asal TK/PAUD
(jika ada), dan hal yang disukai.

5 08.30 – Istirahat dan Murid mencuci tangan, makan Guru Kelas

08.45 Pembiasaan bekal bersama, dan dibimbing
(15 Hidup Sehat menjaga kebersihan lingkungan
menit) setelah makan.

6 08.45 – Tur Mengenal Murid diajak berkeliling sekolah Guru Kelas dan
09.45 Lingkungan untuk mengenal ruang kelas, kantor Guru
(60 Sekolah guru, perpustakaan, UKS, toilet, Pendamping
menit) kantin, tempat ibadah, halaman, dan
 area bermain. Guru menjelaskan
fungsi setiap lokasi.

7 09.45 – School Treasure Murid dibagi kelompok kecil. Guru Kelas

10.15 Hunt (Jelajah Setiap kelompok mencari kartu
(30 Sekolah) gambar lokasi sekolah yang telah
menit) disiapkan guru. Setelah menemukan
kartu, murid menyebutkan nama
dan fungsi tempat tersebut.

8 10.15 – Kreasi Mahkota Murid membuat mahkota Guru Kelas

10.45 "Aku Hebat" sederhana dari kertas. Pada mahkota
(30 dituliskan nama murid dan cita-
menit) cita. Kegiatan bertujuan
membangun rasa percaya diri dan
identitas diri sebagai murid SD.

9 10.45 – Refleksi dan Guru mengajak murid Guru Kelas

11.00 Penutupan menceritakan pengalaman yang
(15 paling disukai selama hari pertama.
menit) Guru memberikan apresiasi,
menyampaikan kegiatan esok hari,
kemudian berdoa dan salam
penutup.

Keterkaitan dengan Pengembangan Enam Pondasi Kemampuan Anak

Pondasi Kemampuan Anak Implementasi pada Hari Pertama

Nilai agama dan budi pekerti Berdoa bersama, bersikap sopan kepada guru dan
teman.

Kematangan emosi Membangun rasa aman, nyaman, dan percaya diri di

lingkungan baru.

Keterampilan sosial dan bahasa Perkenalan diri, berkomunikasi dengan teman dan
guru.

Pemaknaan positif terhadap Menciptakan pengalaman pertama yang menyenangkan

belajar di sekolah.

Keterampilan motorik dan Berjalan saat tur sekolah, mencuci tangan, makan
perawatan diri mandiri.

Kematangan kognitif Mengenal lingkungan sekolah dan fungsi berbagai

 fasilitas sekolah.

Asesmen Observasi Hari Pertama

Aspek yang Diamati Indikator

Keterlibatan murid Mengikuti seluruh kegiatan dengan antusias.

Kemampuan berkomunikasi Mampu memperkenalkan diri dan menjawab pertanyaan

sederhana.

Interaksi sosial Mau berinteraksi dan bermain dengan teman baru.

Kemampuan mengikuti Mengikuti arahan guru saat tur sekolah dan permainan
instruksi kelompok.

Kepercayaan diri Berani berbicara di depan teman dan guru.

Adaptasi lingkungan Mengenal beberapa lokasi penting di sekolah dan

fungsinya.
 Rincian Kegiatan MPLS Hari Kedua
Tema: Sekolahku Aman, Nyaman, dan Menyenangkan

Alokasi Waktu: 240 Menit

No Waktu Kegiatan Uraian Kegiatan Penanggung

Jawab

1 07.00 – Penyambutan Guru menyambut murid di depan Guru Kelas

07.15 Peserta Didik kelas, mengondisikan murid untuk
(15 berbaris rapi, serta membangun
menit) suasana positif melalui sapaan dan
senyum pagi.

2 07.15 – Pembukaan, Doa, Berdoa bersama, menyanyikan lagu Guru Kelas

07.30 dan Ice Breaking anak, melakukan gerak dan lagu
(15 sederhana, serta mengulas kegiatan
menit) hari pertama MPLS.

3 07.30 – Pengenalan Tata Guru mengenalkan aturan dasar Guru Kelas

08.00 Tertib Sekolah sekolah melalui media gambar dan
(30 cerita sederhana, seperti datang
menit) tepat waktu, menjaga kebersihan,
berbicara sopan, dan menjaga
fasilitas sekolah.

4 08.00 – Bermain Peran Murid dibagi menjadi beberapa Guru Kelas

08.45 Tata Tertib kelompok kecil. Setiap kelompok
(45 Sekolah memerankan perilaku yang sesuai
menit) dan tidak sesuai dengan tata tertib
sekolah, kemudian mendiskusikan
 perilaku yang benar bersama guru.

5 08.45 – Istirahat dan Murid mencuci tangan, makan Guru Kelas

09.00 Pembiasaan Hidup bekal bersama, menjaga kebersihan
(15 Sehat tempat makan, dan membuang
menit) sampah pada tempatnya.

6 09.00 – Mengenal Budaya Guru mengenalkan budaya positif Guru Kelas

09.30 Sekolah dan Tujuh sekolah dan Gerakan Tujuh
(30 Kebiasaan Anak Kebiasaan Anak Indonesia Hebat
menit) Indonesia Hebat melalui cerita, gambar, dan diskusi
sederhana. Murid diajak
menyebutkan kebiasaan baik yang
dapat dilakukan setiap hari.

7 09.30 – Simulasi Guru mengenalkan area aman di Guru Kelas

10.00 Keselamatan di sekolah, tata cara berjalan di dan Tim UKS
(30 Sekolah koridor, penggunaan tangga dengan
menit) benar, dan pentingnya meminta
bantuan guru ketika mengalami
kesulitan.

8 10.00 – Praktik Murid berlatih menyimpan tas, Guru Kelas

10.30 Kemandirian di merapikan alat tulis, antre dengan
(30 Sekolah tertib, meminta izin kepada guru,
menit) dan menjaga barang milik pribadi.

9 10.30 – Membuat Poster Murid menggambar atau mewarnai Guru Kelas

10.50 Mini "Aku Anak poster sederhana tentang aturan
(20 Tertib" sekolah yang paling mereka sukai,
menit) kemudian menjelaskan hasil
karyanya kepada teman.

10 10.50 – Refleksi dan Guru mengajak murid Guru Kelas

11.00 Penutupan menyebutkan aturan yang paling
(10 penting menurut mereka,
menit) memberikan apresiasi atas
partisipasi murid , berdoa, dan
menutup kegiatan.

Keterkaitan dengan Pengembangan Enam Pondasi Kemampuan Anak

Pondasi Kemampuan Anak Implementasi pada Hari Kedua

Nilai agama dan budi pekerti Membiasakan sikap sopan, santun, disiplin, dan
menghormati aturan.

Kematangan emosi Belajar mengendalikan diri dan mematuhi kesepakatan

bersama.

Keterampilan sosial dan Berdiskusi, bermain peran, serta menyampaikan pendapat

bahasa secara sederhana.

Pemaknaan positif terhadap Memahami bahwa aturan sekolah membantu menciptakan

belajar lingkungan belajar yang nyaman.

Keterampilan motorik dan Praktik antre, menyimpan barang, dan menjaga kebersihan
perawatan diri diri.

Kematangan kognitif Memahami fungsi aturan, budaya sekolah, dan prosedur

keselamatan sederhana.

Asesmen Observasi Hari Kedua

Aspek yang Diamati Indikator

Pemahaman aturan sekolah Mampu menyebutkan dan menerapkan tata tertib sederhana.

Kemampuan mengikuti Mengikuti arahan guru selama simulasi dan praktik.

instruksi

Kedisiplinan Datang tepat waktu, antre, dan mematuhi aturan kelas.

Kemandirian Mampu merapikan perlengkapan dan mengurus kebutuhan

diri sederhana.

Kemampuan berkomunikasi Berani menyampaikan pendapat saat diskusi dan presentasi

karya.

Keterlibatan dalam kegiatan Aktif mengikuti bermain peran, simulasi, dan kegiatan
kelompok.

Kesadaran keselamatan Menunjukkan perilaku aman saat berada di lingkungan

sekolah.
 Rincian Kegiatan MPLS Hari Ketiga
Tema: Aku Anak Hebat dan Bersahabat

Alokasi Waktu: 240 Menit

No Waktu Kegiatan Uraian Kegiatan Penanggung

Jawab

1 07.00 – Penyambutan Guru menyambut murid di depan kelas, Guru Kelas

07.15 Peserta Didik mengajak murid menyapa teman
(15 dengan ramah, serta membangun
menit) suasana belajar yang menyenangkan.

2 07.15 – Pembukaan, Berdoa bersama, menyanyikan lagu Guru Kelas

07.30 Doa, dan Ice bertema persahabatan, melakukan
(15 Breaking permainan sederhana, dan mengulas
menit) kegiatan hari sebelumnya.

3 07.30 – Cerita Inspiratif Guru membacakan atau menceritakan Guru Kelas

 08.00 tentang kisah sederhana tentang persahabatan,
(30 Persahabatan sikap saling menghargai, tolong-
menit) menolong, dan pentingnya berteman
dengan baik. Murid diajak berdiskusi
mengenai pesan dari cerita tersebut.

4 08.00 – Pengenalan Guru mengenalkan perilaku yang Guru Kelas

08.45 Pencegahan termasuk perundungan dan perilaku
(45 Perundungan yang mencerminkan persahabatan
menit) (Anti Bullying) melalui gambar dan video edukatif
sederhana. Murid berdiskusi mengenai
cara menjadi teman yang baik serta
tindakan yang harus dilakukan jika
melihat teman yang sedih atau
diganggu.

5 08.45 – Istirahat dan Murid mencuci tangan, makan bekal Guru Kelas
09.00 Pembiasaan bersama, menjaga kebersihan
(15 Hidup Sehat lingkungan, dan berlatih berbagi serta
menit) menghargai teman.

6 09.00 – Puzzle Tujuh Murid dibagi dalam kelompok kecil. Guru Kelas
09.45 Kebiasaan Anak Setiap kelompok menyusun potongan
(45 Indonesia Hebat puzzle yang berisi gambar dan tulisan
menit) Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia
Hebat. Setelah selesai, kelompok
menjelaskan kebiasaan baik yang
terdapat pada puzzle.

7 09.45 – Permainan Kerja Murid mengikuti permainan Guru Kelas

10.15 Sama Kelompok kolaboratif, seperti memindahkan bola
(30 secara berkelompok atau menyusun
menit) gambar bersama. Kegiatan bertujuan
melatih kerja sama, komunikasi, dan
saling membantu.

8 10.15 – Membuat Pohon Murid menempelkan cap tangan atau Guru Kelas
10.45 Persahabatan daun kertas bertuliskan nama dan satu
(30 sikap baik yang akan dilakukan kepada
menit) teman. Hasil karya ditempel pada papan
kelas sebagai komitmen bersama.

9 10.45 – Refleksi dan Guru mengajak murid menyebutkan Guru Kelas

 11.00 Penutupan perilaku baik yang akan dilakukan
(15 kepada teman, memberikan apresiasi
menit) kepada seluruh murid , berdoa, dan
menutup kegiatan.

Keterkaitan dengan Pengembangan Enam Pondasi Kemampuan Anak

Pondasi Kemampuan Implementasi pada Hari Ketiga

Anak

Nilai agama dan budi pekerti Membiasakan sikap menghargai, peduli, dan menyayangi
sesama teman.

Kematangan emosi Mengenali perasaan diri dan teman serta mengembangkan

empati.

Keterampilan sosial dan Berdiskusi, bekerja sama, menyampaikan pendapat, dan

bahasa mendengarkan orang lain.

Pemaknaan positif terhadap Membangun suasana belajar yang aman, nyaman, dan bebas
belajar perundungan.

Keterampilan motorik dan Menyusun puzzle, membuat karya, dan mengikuti

perawatan diri permainan kelompok.

Kematangan kognitif Memahami konsep persahabatan, aturan sosial, dan

kebiasaan baik dalam kehidupan sehari-hari.

Asesmen Observasi Hari Ketiga

Aspek yang Diamati Indikator

Interaksi sosial Mampu berinteraksi dengan teman secara positif dan santun.

Kemampuan bekerja Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kelompok dan membantu

sama teman.

Kepedulian terhadap Menunjukkan sikap empati dan menghargai teman.

teman

Kemampuan Menyampaikan pendapat dan menjelaskan hasil kegiatan

berkomunikasi kelompok.

Pemahaman anti Mampu membedakan perilaku baik dan perilaku yang termasuk
perundungan perundungan.

Keterlibatan dalam Aktif mengikuti diskusi, permainan, dan kegiatan kreatif.

kegiatan

Penerapan kebiasaan Menunjukkan perilaku sesuai Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia

positif Hebat selama kegiatan berlangsung.

Rincian Kegiatan MPLS Hari Keempat

Tema: Aku Mandiri, Sehat, dan Gemar Belajar

Alokasi Waktu: 240 Menit

No Waktu Kegiatan Uraian Kegiatan Penanggung

Jawab
1 07.00 – Penyambutan Guru menyambut murid di depan Guru Kelas
07.15 Peserta Didik kelas, mengajak murid memberi
(15 salam, menyimpan tas pada
menit) tempatnya, dan mempersiapkan diri
mengikuti kegiatan.

2 07.15 – Pembukaan, Doa, Berdoa bersama dilanjutkan dengan Guru Kelas

07.30 dan Senam Pagi senam atau gerak dan lagu untuk
(15 membangun semangat, kebugaran,
menit) dan suasana belajar yang
menyenangkan.

3 07.30 – Pembiasaan Guru menjelaskan pentingnya Guru Kelas

08.00 Hidup Bersih dan menjaga kebersihan diri dan dan Tim UKS
(30 Sehat lingkungan sekolah. Murid
menit) mempraktikkan cara mencuci tangan
yang benar, menjaga kebersihan
kuku, serta membuang sampah pada
tempatnya.

4 08.00 – Praktik Murid berlatih merapikan Guru Kelas

08.30 Kemandirian di perlengkapan belajar, membuka dan
(30 Sekolah menutup tempat makan sendiri,
menit) mengatur alat tulis, serta menjaga
barang pribadi dengan baik.

5 08.30 – Istirahat dan Murid mencuci tangan sebelum Guru Kelas

08.45 Makan Bersama makan, makan bekal dengan tertib,
(15 dan membersihkan area makan
menit) setelah selesai. Guru memberikan
pembiasaan etika makan yang baik.

6 08.45 – Literasi Guru membacakan buku cerita Guru Kelas

09.15 Menyenangkan bergambar yang menarik. Murid
(30 (Membaca mendengarkan, mengamati gambar,
menit) Nyaring) dan menjawab pertanyaan sederhana
tentang isi cerita.

7 09.15 – Bermain Huruf Murid mengenal huruf melalui kartu Guru Kelas
09.45 dan Kata huruf, menyusun nama sendiri,
(30 mencocokkan huruf dengan gambar,
menit) atau bermain tebak huruf secara
 berkelompok.

8 09.45 – Numerasi Dasar Murid melakukan permainan Guru Kelas

10.15 melalui menghitung benda konkret,
(30 Permainan mengelompokkan benda berdasarkan
menit) jumlah, warna, atau bentuk, serta
mengenal konsep bilangan sederhana
melalui aktivitas bermain.

9 10.15 – Permainan Murid bermain peran sebagai Guru Kelas

10.45 Edukatif "Pasar penjual dan pembeli menggunakan
(30 Mini" kartu angka atau uang mainan
menit) sederhana. Kegiatan bertujuan
mengenalkan konsep berhitung dan
komunikasi dalam kehidupan sehari-
hari.

10 10.45 – Refleksi dan Guru mengajak murid menceritakan Guru Kelas

11.00 Penutupan pengalaman belajar hari ini,
(15 menyebutkan kebiasaan sehat yang
menit) akan diterapkan, memberikan
apresiasi, berdoa, dan menutup
kegiatan.

Keterkaitan dengan Pengembangan Enam Pondasi Kemampuan Anak

Pondasi Kemampuan Implementasi pada Hari Keempat

Anak

Nilai agama dan budi Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, menjaga kebersihan
pekerti sebagai bagian dari perilaku baik.

Kematangan emosi Menunjukkan tanggung jawab terhadap diri sendiri dan

perlengkapan belajar.

Keterampilan sosial dan Berkomunikasi saat bermain peran, berdiskusi, dan menjawab
bahasa pertanyaan guru.

Pemaknaan positif Mengalami kegiatan literasi dan numerasi melalui permainan

terhadap belajar yang menyenangkan.

Keterampilan motorik dan Mencuci tangan, merapikan barang, menggunting, menempel,

perawatan diri dan menggunakan alat belajar dengan benar.

Kematangan kognitif Mengembangkan kemampuan literasi awal dan numerasi

 dasar melalui aktivitas konkret.

Asesmen Observasi Hari Keempat

Aspek yang Diamati Indikator

Kemandirian Mampu mengurus kebutuhan diri dan merapikan perlengkapan

belajar.

Kebiasaan hidup bersih Melaksanakan cuci tangan, menjaga kebersihan, dan

dan sehat membuang sampah pada tempatnya.

Kemampuan literasi awal Mengenali huruf, menyimak cerita, dan menjawab pertanyaan
sederhana.

Kemampuan numerasi Menghitung benda konkret dan mengenal konsep jumlah

dasar sederhana.

Kemampuan mengikuti Mengikuti arahan guru selama kegiatan praktik dan

instruksi permainan.

Keaktifan dalam Berpartisipasi aktif dalam kegiatan literasi, numerasi, dan

pembelajaran permainan edukatif.

Kemampuan Mampu menyampaikan pendapat dan berinteraksi saat

berkomunikasi kegiatan kelompok.
 Rincian Kegiatan MPLS Hari Kelima
Tema: Aku Siap Belajar dan Berkarya di SD

Alokasi Waktu: 240 Menit

No Waktu Kegiatan Uraian Kegiatan Penanggung

Jawab

1 07.00 – Penyambutan Guru menyambut murid dengan Guru Kelas

07.15 Peserta Didik ramah, mengondisikan murid di
(15 kelas, dan mengajak murid berbagi
menit) cerita singkat tentang pengalaman
MPLS yang paling berkesan.

2 07.15 – Pembukaan, Berdoa bersama, menyanyikan lagu Guru Kelas

07.30 Doa, dan Ice semangat belajar, serta melakukan
(15 Breaking permainan sederhana untuk
menit) membangun suasana gembira
sebelum kegiatan dimulai.

3 07.30 – Refleksi Guru mengajak murid mengingat Guru Kelas

08.00 Perjalanan kembali kegiatan dari hari pertama
(30 MPLS hingga hari keempat melalui tanya
menit) jawab, gambar, atau tayangan foto
kegiatan. Murid menyampaikan
pengalaman yang paling disukai
selama MPLS.

4 08.00 – Pentas Bakat Murid diberi kesempatan Guru Kelas

08.45 dan Minat menampilkan bakat sederhana seperti
(45 Murid bernyanyi, membaca doa, bercerita,
menit) membaca puisi pendek, menggambar,
menari, atau keterampilan lain yang
dimiliki. Guru memberikan apresiasi
kepada seluruh peserta tanpa
membandingkan hasil.

5 08.45 – Istirahat dan Murid mencuci tangan, makan bekal Guru Kelas
 09.00 Pembiasaan bersama, menjaga kebersihan
(15 Hidup Sehat lingkungan, dan membiasakan
menit) perilaku hidup sehat yang telah
dipelajari selama MPLS.

6 09.00 – Karya Murid bekerja dalam kelompok kecil Guru Kelas

09.45 Kelompok membuat poster, kolase, atau gambar
(45 "Sekolah bertema "Sekolah Impianku".
menit) Impianku" Kegiatan ini melatih kreativitas, kerja
sama, dan kemampuan
mengungkapkan ide.

7 09.45 – Permainan Murid mengikuti permainan Guru Kelas

10.15 Gotong Royong kelompok yang menuntut kerja sama
(30 dan Kerja Sama dan komunikasi, seperti menyusun
menit) gambar bersama, estafet benda, atau
permainan edukatif lainnya.

8 10.15 – Komitmen Guru mengajak murid mengingat Guru Kelas

10.35 Tujuh kembali Tujuh Kebiasaan Anak
(20 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Murid membuat
menit) Indonesia Hebat atau menempelkan cap jari/tanda
tangan pada poster komitmen untuk
melaksanakan kebiasaan baik di
sekolah dan di rumah.

9 10.35 – Penutupan Kepala sekolah atau guru Kepala Sekolah

10.50 Resmi MPLS memberikan pesan motivasi, apresiasi dan Guru Kelas
(15 kepada seluruh peserta didik, dan
menit) menegaskan kesiapan murid untuk
mengikuti pembelajaran reguler di
kelas.

10 10.50 – Doa Bersama Seluruh murid dan guru berdoa Kepala

11.00 dan Foto bersama, dilanjutkan foto bersama Sekolah, Guru
(10 Kenangan sebagai dokumentasi kegiatan MPLS. Kelas, Panitia
menit) MPLS

Keterkaitan dengan Pengembangan Enam Pondasi Kemampuan Anak

Pondasi Kemampuan Implementasi pada Hari Kelima

Anak

Nilai agama dan budi Berdoa bersama, menghargai teman yang tampil, dan
pekerti menunjukkan sikap sportif.

Kematangan emosi Menunjukkan rasa percaya diri saat tampil dan menerima
apresiasi dengan baik.

Keterampilan sosial dan Berkomunikasi, menyampaikan ide, dan bekerja sama dalam
bahasa kelompok.

Pemaknaan positif Merefleksikan pengalaman menyenangkan selama MPLS dan

terhadap belajar membangun semangat belajar.

Keterampilan motorik Membuat karya kreatif, menggambar, menempel, dan

dan perawatan diri mengikuti permainan kelompok.

Kematangan kognitif Mengembangkan kreativitas, kemampuan berpikir, dan

pemecahan masalah sederhana melalui kegiatan proyek
kelompok.

Asesmen Observasi Hari Kelima

Aspek yang Diamati Indikator

Kepercayaan diri Berani tampil atau berpartisipasi dalam kegiatan pentas bakat.

Kreativitas Mampu menuangkan ide dalam karya kelompok atau kegiatan

seni.

Kemampuan bekerja Aktif berkontribusi dalam tugas kelompok dan permainan

sama gotong royong.

Kemampuan Menyampaikan pengalaman, ide, atau hasil karya dengan

berkomunikasi bahasa sederhana.

Kesiapan belajar Menunjukkan sikap positif terhadap kegiatan belajar di sekolah.

Penerapan karakter Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan saling

positif menghargai.

Keterlibatan dalam Mengikuti seluruh rangkaian kegiatan MPLS dengan antusias

kegiatan dan tertib.

Hasil yang Diharapkan pada Akhir MPLS

Setelah mengikuti kegiatan MPLS selama lima hari, murid diharapkan:

1. Mengenal lingkungan sekolah dan warga sekolah dengan baik.

2. Mampu beradaptasi dengan teman dan guru secara positif.
3. Memahami tata tertib, budaya sekolah, dan perilaku aman di lingkungan sekolah.
4. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, mandiri, dan bertanggung jawab.
 5. Memiliki pengalaman belajar yang menyenangkan sebagai bekal mengikuti pembelajaran
di kelas.
6. Menunjukkan sikap sesuai Profil Lulusan dan Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia
Hebat.
7. Memiliki rasa percaya diri, semangat belajar, dan kesiapan mengikuti pendidikan di
Sekolah Dasar.

Produk Portofolio MPLS yang Dapat Dibawa Pulang Murid

Pada akhir kegiatan MPLS, setiap murid dapat membawa pulang:
1. Mahkota Aku Hebat (Hari 1).
2. Poster Aku Anak Tertib (Hari 2).
3. Daun Pohon Persahabatan (Hari 3).
4. Bintang Kemandirian (Hari 4).
5. Gambar Sekolah Impianku (Hari 5).
6. Sertifikat Anak Hebat MPLS.
Portofolio sederhana ini menjadi dokumentasi perkembangan awal murid sekaligus kenang-
kenangan yang membangun rasa bangga, percaya diri, dan kesiapan mereka memasuki
kehidupan belajar di Sekolah Dasar.

Mengetahui, Manggilang, Juli 2026

Plt. Kepala Sekolah Guru Kelas 1

YEZA RISKI AMELIA, S. Pd NOFIKA DELFIANA, [Link]. SD

Nip. 19900903 201902 2 001 Nip. 198711052025212093