PROGRAM PENGAYAAN
KELAS III (TIGA)
TAHUN PELAJARAN 2026/2027
Satuan Pendidikan : SDN Rawa Buaya 07
Kelas/Fase : III / B
Guru Kelas : Runia Muchlishah, [Link].
Kepala Sekolah : Herawati, [Link].
PROGRAM PENGAYAAN
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila
Fase :B
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2026/2027
Guru : Runia Muchlishah, [Link].
A. Latar Belakang
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKTP (≥
80). Program ini dirancang untuk memperluas dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan
yang lebih menantang, kreatif, kontekstual, dan bermakna.
B. Tujuan
1. Memperdalam penguasaan materi dan keterampilan peserta didik.
2. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mandiri.
3. Memberikan pengalaman belajar yang lebih menantang sesuai potensi peserta didik.
4. Meningkatkan rasa percaya diri serta tanggung jawab dalam belajar.
C. Sasaran
Peserta didik yang telah mencapai KKTP minimal 80 dan menunjukkan penguasaan materi dengan
baik.
D. Waktu Pelaksanaan
5. Setelah asesmen formatif atau sumatif.
6. Pada jam pengayaan atau waktu yang disepakati.
7. Durasi kegiatan sekitar 30–60 menit.
E. Langkah Pelaksanaan
8. Mengidentifikasi peserta didik yang telah tuntas.
9. Menentukan materi dan bentuk kegiatan pengayaan.
10. Memberikan tugas, proyek, praktik, atau pemecahan masalah.
11. Membimbing pelaksanaan kegiatan.
12. Melaksanakan presentasi atau unjuk kerja.
13. Memberikan umpan balik dan refleksi.
F. Strategi Pembelajaran
14. Project Based Learning (PJBL).
15. Problem Based Learning (PBL).
16. Discovery Learning.
17. Diskusi, presentasi, tutor sebaya, dan penugasan kreatif.
G. Program Pengayaan per Materi
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Membuat buku mini berisi identitas, cita-cita, kelebihan,
1 Identitas diri
dan tanggung jawab sebagai pelajar.
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Menyusun tabel hak dan kewajiban di rumah, sekolah,
2 Hak dan kewajiban
dan masyarakat beserta contoh penerapannya.
Aturan di rumah dan
3 Mendesain poster ajakan mematuhi tata tertib sekolah.
sekolah
Membuat jurnal pelaksanaan tanggung jawab selama
4 Tanggung jawab
satu minggu lalu mempresentasikan hasilnya.
Membuat kolase atau presentasi sederhana tentang
5 Keberagaman
keberagaman budaya Indonesia.
Melaksanakan simulasi musyawarah untuk menentukan
6 Musyawarah
kegiatan kelas dan membuat laporan hasilnya.
Merancang kegiatan gotong royong di kelas beserta
7 Gotong royong
pembagian tugasnya.
Membuat proyek “Pancasila dalam Kehidupanku” berupa
8 Nilai-nilai Pancasila
poster, komik, atau cerita pengalaman.
H. Bentuk Penilaian
Penilaian proyek atau produk.
Presentasi atau unjuk kerja.
Portofolio dan observasi.
I. Indikator Keberhasilan
Menyelesaikan tugas pengayaan secara mandiri dan kreatif.
Menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi.
Menyampaikan hasil kegiatan dengan runtut dan percaya diri.
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.
J. Tindak Lanjut
Hasil karya dipajang atau dipresentasikan sebagai sumber belajar kelas.
Peserta didik dapat menjadi tutor sebaya.
Peserta didik diarahkan mengikuti kegiatan atau proyek lanjutan yang sesuai.
REKAP HASIL PENGAYAAN
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
5
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
1
0
Mengetahui, Jakarta, ........................ 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III B
Herawati, [Link]. Runia Muchlishah, [Link].
PROGRAM PENGAYAAN
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Fase :B
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2026/2027
Guru : Runia Muchlishah, [Link].
A. Latar Belakang
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKTP (≥
80). Program ini dirancang untuk memperluas dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan
yang lebih menantang, kreatif, kontekstual, dan bermakna.
B. Tujuan
18. Memperdalam penguasaan materi dan keterampilan peserta didik.
19. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mandiri.
20. Memberikan pengalaman belajar yang lebih menantang sesuai potensi peserta didik.
21. Meningkatkan rasa percaya diri serta tanggung jawab dalam belajar.
C. Sasaran
Peserta didik yang telah mencapai KKTP minimal 80 dan menunjukkan penguasaan materi dengan
baik.
D. Waktu Pelaksanaan
22. Setelah asesmen formatif atau sumatif.
23. Pada jam pengayaan atau waktu yang disepakati.
24. Durasi kegiatan sekitar 30–60 menit.
E. Langkah Pelaksanaan
25. Mengidentifikasi peserta didik yang telah tuntas.
26. Menentukan materi dan bentuk kegiatan pengayaan.
27. Memberikan tugas, proyek, praktik, atau pemecahan masalah.
28. Membimbing pelaksanaan kegiatan.
29. Melaksanakan presentasi atau unjuk kerja.
30. Memberikan umpan balik dan refleksi.
F. Strategi Pembelajaran
31. Project Based Learning (PJBL).
32. Problem Based Learning (PBL).
33. Discovery Learning.
34. Diskusi, presentasi, tutor sebaya, dan penugasan kreatif.
G. Program Pengayaan per Materi
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Menyusun pertanyaan, melakukan wawancara dengan
1 Wawancara sederhana
guru atau teman, lalu menyajikan hasilnya.
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Menulis cerita pendek atau dialog yang menggunakan
2 Kata tanya
kata tanya secara tepat.
Membuat dialog santun dalam berbagai situasi di sekolah
3 Kalimat izin
dan rumah.
Mendesain poster ajakan bertema hidup sehat,
4 Poster
lingkungan, atau disiplin sekolah.
Menulis pengumuman kegiatan sekolah lalu
5 Teks pengumuman
membacakannya dengan jelas.
Menganalisis tokoh, latar, dan amanat, kemudian
6 Cerita anak
membuat akhir cerita berbeda.
Menulis teks prosedur dan mempraktikkan
7 Teks prosedur
langkah-langkahnya.
Menyusun paragraf yang memuat kalimat aktif dan pasif
8 Kalimat aktif dan pasif
secara tepat.
Huruf kapital dan tanda
9 Menyunting paragraf yang memuat kesalahan penulisan.
baca
Melakukan pengamatan sederhana dan menyusun
10 Laporan hasil pengamatan
laporan secara runtut.
H. Bentuk Penilaian
Penilaian proyek atau produk.
Presentasi atau unjuk kerja.
Portofolio dan observasi.
I. Indikator Keberhasilan
Menyelesaikan tugas pengayaan secara mandiri dan kreatif.
Menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi.
Menyampaikan hasil kegiatan dengan runtut dan percaya diri.
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.
J. Tindak Lanjut
Hasil karya dipajang atau dipresentasikan sebagai sumber belajar kelas.
Peserta didik dapat menjadi tutor sebaya.
Peserta didik diarahkan mengikuti kegiatan atau proyek lanjutan yang sesuai.
REKAP HASIL PENGAYAAN
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
2
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
1
0
Mengetahui, Jakarta, ........................ 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III B
Herawati, [Link]. Runia Muchlishah, [Link].
PROGRAM PENGAYAAN
Mata Pelajaran: Matematika
Fase :B
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2026/2027
Guru : Runia Muchlishah, [Link].
A. Latar Belakang
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKTP (≥
80). Program ini dirancang untuk memperluas dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan
yang lebih menantang, kreatif, kontekstual, dan bermakna.
B. Tujuan
35. Memperdalam penguasaan materi dan keterampilan peserta didik.
36. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mandiri.
37. Memberikan pengalaman belajar yang lebih menantang sesuai potensi peserta didik.
38. Meningkatkan rasa percaya diri serta tanggung jawab dalam belajar.
C. Sasaran
Peserta didik yang telah mencapai KKTP minimal 80 dan menunjukkan penguasaan materi dengan
baik.
D. Waktu Pelaksanaan
39. Setelah asesmen formatif atau sumatif.
40. Pada jam pengayaan atau waktu yang disepakati.
41. Durasi kegiatan sekitar 30–60 menit.
E. Langkah Pelaksanaan
42. Mengidentifikasi peserta didik yang telah tuntas.
43. Menentukan materi dan bentuk kegiatan pengayaan.
44. Memberikan tugas, proyek, praktik, atau pemecahan masalah.
45. Membimbing pelaksanaan kegiatan.
46. Melaksanakan presentasi atau unjuk kerja.
47. Memberikan umpan balik dan refleksi.
F. Strategi Pembelajaran
48. Project Based Learning (PJBL).
49. Problem Based Learning (PBL).
50. Discovery Learning.
51. Diskusi, presentasi, tutor sebaya, dan penugasan kreatif.
G. Program Pengayaan per Materi
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Menyelesaikan soal kontekstual menantang dan
1 Bilangan cacah
membuat soal untuk teman.
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Menemukan berbagai strategi hitung dan membuat
2 Perkalian dan pembagian
permainan kartu perkalian-pembagian.
Pengukuran panjang, Mengukur benda di kelas, membandingkan hasil, dan
3
berat, dan waktu menyimpulkan.
Mendesain gambar atau denah menggunakan berbagai
4 Bangun datar
bangun datar dan menjelaskan sifatnya.
Menghitung keliling dan luas benda sederhana di
5 Keliling dan luas
lingkungan sekolah.
Pengumpulan dan Melakukan survei sederhana, membuat tabel/diagram
6
penyajian data batang, dan menarik kesimpulan.
Membaca dan Menganalisis tabel atau diagram untuk menjawab
7
menafsirkan data pertanyaan.
Pemecahan masalah Menyelesaikan soal cerita gabungan dan
8
matematika mempresentasikan strategi penyelesaiannya.
H. Bentuk Penilaian
Penilaian proyek atau produk.
Presentasi atau unjuk kerja.
Portofolio dan observasi.
I. Indikator Keberhasilan
Menyelesaikan tugas pengayaan secara mandiri dan kreatif.
Menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi.
Menyampaikan hasil kegiatan dengan runtut dan percaya diri.
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.
J. Tindak Lanjut
Hasil karya dipajang atau dipresentasikan sebagai sumber belajar kelas.
Peserta didik dapat menjadi tutor sebaya.
Peserta didik diarahkan mengikuti kegiatan atau proyek lanjutan yang sesuai.
REKAP HASIL PENGAYAAN
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
5
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
1
0
Mengetahui, Jakarta, ........................ 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III B
Herawati, [Link]. Runia Muchlishah, [Link].
PROGRAM PENGAYAAN
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase :B
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2026/2027
Guru : Runia Muchlishah, [Link].
A. Latar Belakang
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKTP (≥
80). Program ini dirancang untuk memperluas dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan
yang lebih menantang, kreatif, kontekstual, dan bermakna.
B. Tujuan
52. Memperdalam penguasaan materi dan keterampilan peserta didik.
53. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mandiri.
54. Memberikan pengalaman belajar yang lebih menantang sesuai potensi peserta didik.
55. Meningkatkan rasa percaya diri serta tanggung jawab dalam belajar.
C. Sasaran
Peserta didik yang telah mencapai KKTP minimal 80 dan menunjukkan penguasaan materi dengan
baik.
D. Waktu Pelaksanaan
56. Setelah asesmen formatif atau sumatif.
57. Pada jam pengayaan atau waktu yang disepakati.
58. Durasi kegiatan sekitar 30–60 menit.
E. Langkah Pelaksanaan
59. Mengidentifikasi peserta didik yang telah tuntas.
60. Menentukan materi dan bentuk kegiatan pengayaan.
61. Memberikan tugas, proyek, praktik, atau pemecahan masalah.
62. Membimbing pelaksanaan kegiatan.
63. Melaksanakan presentasi atau unjuk kerja.
64. Memberikan umpan balik dan refleksi.
F. Strategi Pembelajaran
65. Project Based Learning (PJBL).
66. Problem Based Learning (PBL).
67. Discovery Learning.
68. Diskusi, presentasi, tutor sebaya, dan penugasan kreatif.
G. Program Pengayaan per Materi
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Mengamati makhluk hidup di lingkungan sekolah dan
1 Ciri-ciri makhluk hidup
menyusun laporan.
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Pengelompokan hewan
2 Membuat poster klasifikasi berdasarkan ciri tertentu.
dan tumbuhan
Siklus hidup makhluk Membuat diagram siklus hidup dan
3
hidup mempresentasikannya.
Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik di sekitar
4 Ekosistem
sekolah.
Melakukan percobaan sederhana tentang perubahan
5 Energi dan perubahannya
energi.
Membuat denah sekolah dengan arah mata angin yang
6 Arah mata angin
tepat.
Mendesain denah rumah atau sekolah lengkap dengan
7 Denah lingkungan
simbol.
Membuat kliping atau presentasi bentang alam alami dan
8 Bentang alam
buatan.
Menyusun bagan pemerintahan dari RT hingga provinsi
9 Pemerintahan daerah
beserta tugas sederhananya.
H. Bentuk Penilaian
Penilaian proyek atau produk.
Presentasi atau unjuk kerja.
Portofolio dan observasi.
I. Indikator Keberhasilan
Menyelesaikan tugas pengayaan secara mandiri dan kreatif.
Menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi.
Menyampaikan hasil kegiatan dengan runtut dan percaya diri.
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.
J. Tindak Lanjut
Hasil karya dipajang atau dipresentasikan sebagai sumber belajar kelas.
Peserta didik dapat menjadi tutor sebaya.
Peserta didik diarahkan mengikuti kegiatan atau proyek lanjutan yang sesuai.
REKAP HASIL PENGAYAAN
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
3
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
1
0
Mengetahui, Jakarta, ........................ 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III B
Herawati, [Link]. Runia Muchlishah, [Link].
PROGRAM PENGAYAAN
Mata Pelajaran: Seni Musik
Fase :B
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2026/2027
Guru : Runia Muchlishah, [Link].
A. Latar Belakang
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKTP (≥
80). Program ini dirancang untuk memperluas dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan
yang lebih menantang, kreatif, kontekstual, dan bermakna.
B. Tujuan
69. Memperdalam penguasaan materi dan keterampilan peserta didik.
70. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mandiri.
71. Memberikan pengalaman belajar yang lebih menantang sesuai potensi peserta didik.
72. Meningkatkan rasa percaya diri serta tanggung jawab dalam belajar.
C. Sasaran
Peserta didik yang telah mencapai KKTP minimal 80 dan menunjukkan penguasaan materi dengan
baik.
D. Waktu Pelaksanaan
73. Setelah asesmen formatif atau sumatif.
74. Pada jam pengayaan atau waktu yang disepakati.
75. Durasi kegiatan sekitar 30–60 menit.
E. Langkah Pelaksanaan
76. Mengidentifikasi peserta didik yang telah tuntas.
77. Menentukan materi dan bentuk kegiatan pengayaan.
78. Memberikan tugas, proyek, praktik, atau pemecahan masalah.
79. Membimbing pelaksanaan kegiatan.
80. Melaksanakan presentasi atau unjuk kerja.
81. Memberikan umpan balik dan refleksi.
F. Strategi Pembelajaran
82. Project Based Learning (PJBL).
83. Problem Based Learning (PBL).
84. Discovery Learning.
85. Diskusi, presentasi, tutor sebaya, dan penugasan kreatif.
G. Program Pengayaan per Materi
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Mengidentifikasi tempo, irama, dinamika, dan tinggi
1 Unsur-unsur musik
rendah nada dari lagu.
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Menciptakan pola irama sederhana dengan tepukan atau
2 Pola irama
alat musik ritmis.
Menyanyikan lagu wajib atau lagu anak dengan intonasi,
3 Bernyanyi
tempo, dan ekspresi tepat.
Mengiringi lagu secara berkelompok menggunakan alat
4 Alat musik ritmis
musik ritmis.
Memainkan melodi sederhana dengan alat musik yang
5 Alat musik melodis
tersedia.
Menampilkan lagu dengan gerak sederhana sesuai
6 Ekspresi musik
karakter lagu.
Membuat alat musik dari bahan bekas dan
7 Kreasi musik
mendemonstrasikannya.
Menyusun dan menampilkan pertunjukan musik
8 Pertunjukan musik
sederhana secara berkelompok.
H. Bentuk Penilaian
Penilaian proyek atau produk.
Presentasi atau unjuk kerja.
Portofolio dan observasi.
I. Indikator Keberhasilan
Menyelesaikan tugas pengayaan secara mandiri dan kreatif.
Menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi.
Menyampaikan hasil kegiatan dengan runtut dan percaya diri.
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.
J. Tindak Lanjut
Hasil karya dipajang atau dipresentasikan sebagai sumber belajar kelas.
Peserta didik dapat menjadi tutor sebaya.
Peserta didik diarahkan mengikuti kegiatan atau proyek lanjutan yang sesuai.
REKAP HASIL PENGAYAAN
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
5
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
1
0
Mengetahui, Jakarta, ........................ 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III B
Herawati, [Link]. Runia Muchlishah, [Link].
PROGRAM PENGAYAAN
Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta (PLBJ)
Fase :B
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2026/2027
Guru : Runia Muchlishah, [Link].
A. Latar Belakang
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKTP (≥
80). Program ini dirancang untuk memperluas dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan
yang lebih menantang, kreatif, kontekstual, dan bermakna.
B. Tujuan
86. Memperdalam penguasaan materi dan keterampilan peserta didik.
87. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mandiri.
88. Memberikan pengalaman belajar yang lebih menantang sesuai potensi peserta didik.
89. Meningkatkan rasa percaya diri serta tanggung jawab dalam belajar.
C. Sasaran
Peserta didik yang telah mencapai KKTP minimal 80 dan menunjukkan penguasaan materi dengan
baik.
D. Waktu Pelaksanaan
90. Setelah asesmen formatif atau sumatif.
91. Pada jam pengayaan atau waktu yang disepakati.
92. Durasi kegiatan sekitar 30–60 menit.
E. Langkah Pelaksanaan
93. Mengidentifikasi peserta didik yang telah tuntas.
94. Menentukan materi dan bentuk kegiatan pengayaan.
95. Memberikan tugas, proyek, praktik, atau pemecahan masalah.
96. Membimbing pelaksanaan kegiatan.
97. Melaksanakan presentasi atau unjuk kerja.
98. Memberikan umpan balik dan refleksi.
F. Strategi Pembelajaran
99. Project Based Learning (PJBL).
100. Problem Based Learning (PBL).
101. Discovery Learning.
102. Diskusi, presentasi, tutor sebaya, dan penugasan kreatif.
G. Program Pengayaan per Materi
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Membuat miniatur atau gambar ondel-ondel disertai
1 Ondel-ondel
fungsi dan maknanya.
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Mendesain denah atau maket rumah adat Betawi beserta
2 Rumah adat Betawi
bagian-bagiannya.
Membuat kliping atau poster makanan khas Betawi
3 Makanan khas Betawi
lengkap dengan bahan utama.
Permainan tradisional Mempraktikkan permainan tradisional dan menjelaskan
4
Betawi aturan serta manfaatnya.
5 Lagu daerah Betawi Menyanyikan lagu Betawi dan menjelaskan maknanya.
Membuat presentasi tentang tari, musik, atau teater
6 Kesenian Betawi
tradisional Betawi.
Mengamati lingkungan sekolah dan menyusun laporan
7 Lingkungan Jakarta
upaya menjaganya.
Membuat kampanye sederhana tentang pentingnya
8 Pelestarian budaya Betawi
melestarikan budaya Betawi.
H. Bentuk Penilaian
Penilaian proyek atau produk.
Presentasi atau unjuk kerja.
Portofolio dan observasi.
I. Indikator Keberhasilan
Menyelesaikan tugas pengayaan secara mandiri dan kreatif.
Menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi.
Menyampaikan hasil kegiatan dengan runtut dan percaya diri.
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.
J. Tindak Lanjut
Hasil karya dipajang atau dipresentasikan sebagai sumber belajar kelas.
Peserta didik dapat menjadi tutor sebaya.
Peserta didik diarahkan mengikuti kegiatan atau proyek lanjutan yang sesuai.
REKAP HASIL PENGAYAAN
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
5
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
1
0
Mengetahui, Jakarta, ........................ 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III B
Herawati, [Link]. Runia Muchlishah, [Link].
PROGRAM PENGAYAAN
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Fase :B
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2026/2027
Guru : Runia Muchlishah, [Link].
A. Latar Belakang
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKTP (≥
80). Program ini dirancang untuk memperluas dan memperdalam pemahaman melalui kegiatan
yang lebih menantang, kreatif, kontekstual, dan bermakna.
B. Tujuan
103. Memperdalam penguasaan materi dan keterampilan peserta didik.
104. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mandiri.
105. Memberikan pengalaman belajar yang lebih menantang sesuai potensi peserta didik.
106. Meningkatkan rasa percaya diri serta tanggung jawab dalam belajar.
C. Sasaran
Peserta didik yang telah mencapai KKTP minimal 80 dan menunjukkan penguasaan materi dengan
baik.
D. Waktu Pelaksanaan
107. Setelah asesmen formatif atau sumatif.
108. Pada jam pengayaan atau waktu yang disepakati.
109. Durasi kegiatan sekitar 30–60 menit.
E. Langkah Pelaksanaan
110. Mengidentifikasi peserta didik yang telah tuntas.
111. Menentukan materi dan bentuk kegiatan pengayaan.
112. Memberikan tugas, proyek, praktik, atau pemecahan masalah.
113. Membimbing pelaksanaan kegiatan.
114. Melaksanakan presentasi atau unjuk kerja.
115. Memberikan umpan balik dan refleksi.
F. Strategi Pembelajaran
116. Project Based Learning (PJBL).
117. Problem Based Learning (PBL).
118. Discovery Learning.
119. Diskusi, presentasi, tutor sebaya, dan penugasan kreatif.
G. Program Pengayaan per Materi
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Greetings and Leave Membuat dan mempraktikkan dialog sapaan dalam
1
Taking berbagai situasi.
No. Materi Kegiatan Pengayaan
Memperkenalkan diri dan teman menggunakan kalimat
2 Self Introduction
lebih lengkap.
Bermain peran menggunakan ungkapan yang sering
3 Classroom Expressions
digunakan di kelas.
Membuat kuis angka dan soal berhitung sederhana
4 Numbers (1–100)
dalam Bahasa Inggris.
Membuat kalender sederhana dan mempresentasikan
5 Days and Months
kegiatan pada hari tertentu.
Menyusun menu sehat dan mempresentasikan makanan
6 Food and Drinks
favorit beserta alasannya.
Melakukan wawancara sederhana tentang hal yang
7 Likes and Dislikes
disukai dan tidak disukai.
Menulis dan mempresentasikan jadwal kegiatan
8 Daily Activities
sehari-hari.
Rooms and Things at Membuat denah sekolah dengan nama ruangan dan
9
School benda dalam Bahasa Inggris.
Prepositions and Mendeskripsikan posisi benda dan ciri objek
10
Adjectives menggunakan kosakata yang tepat.
H. Bentuk Penilaian
Penilaian proyek atau produk.
Presentasi atau unjuk kerja.
Portofolio dan observasi.
I. Indikator Keberhasilan
Menyelesaikan tugas pengayaan secara mandiri dan kreatif.
Menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi.
Menyampaikan hasil kegiatan dengan runtut dan percaya diri.
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.
J. Tindak Lanjut
Hasil karya dipajang atau dipresentasikan sebagai sumber belajar kelas.
Peserta didik dapat menjadi tutor sebaya.
Peserta didik diarahkan mengikuti kegiatan atau proyek lanjutan yang sesuai.
REKAP HASIL PENGAYAAN
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
2
N
Nama Peserta Didik Materi Bentuk Pengayaan Hasil Keterangan
o.
1
0
Mengetahui, Jakarta, ........................ 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III B
Herawati, [Link]. Runia Muchlishah, [Link].