A.

IDENTITAS UMUM
1. NAMA SEKOLAH :
2. GURU/WALI KELAS :
3. KELOMPOK :
4. SEMESTER :
5. ALOKASI WAKTU :
6. MINGGU :
7. TOPIK/SUB TOPIK : MAKANAN KU /MAKANAN SEHAT
B. IDENTIFIKASI

No KOMPONEN URAIAN
1 PESERTA DIDIK  Anak usia dini berada dalam perkembangan sosial
emosional , motorik dan kognitif dimana mereka mulai
memahami pentingnya pola hidup sehat.
 Mereka dikenalkan pada berbagai jenis makanan sehat
dan manfaatnya bagi pertumbuhannya serta anak
dikenalkan dengan makanan yang memiliki nilai gizi yang
dibutuhkan oleh tubuhnya seperti karbohidrat (energi),
protein (membangun tubuh), lemak untuk energi, vitamin
berbagai fungsi tubuh mineral dan serat.
 Cobtoh makanan yang bernilai gizi tinggi :
 Sayuran (brokoli, wortel,bayam dll)
 Buah-buahan (apel pisang dll)
 Protein (daging,ikan telur ayam kacang-kacangan dll)
 Karbohidrat (nasi,roti, jagung, ubu dll)
2 MATERI PEMBELAJARAN MENJAGA KESEHATAN MELALUI MAKANAN SEHAT.
3 DIMENSI PROFIL LULUSAN  Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME
(DPL) Mengenalkan konsep bersukur atas makanan yang
diberikan dan membantu anak memahami bahwa
makanan adalah anugrah yang harus dihargai dan
disukuri. (tidak membuang-buang makanan, memakan
makanan secukupnya;
 Kreatifitas ,Mengekplotasi gagasan tentang makanan
 sehat melalui seni seperti membentuk menggunakan
palydoch, gambar-gambar makanan ,bercerita dengan
merangsang imajinasi serta keterampilan berpikir
kreatif.
 Kaloboratif ,Bermain peran untuk mengenali cara
mengolah makanan sehat bersama-sama
(berkelompok), mendorong anak untuk memahami
pentingnya bekerja sama dalam menentukan makanan
yang baik untuk tubuhnya.
 Komunikasi : Mengembangkan kemampuan berbicara
tentang makanan sehat dan manfaatnya, dan melatih
anak dalam menyampaiakan pendapat.
 Kesehatan : memahami bahwa makana sehat itu
penting untuk pertembuhannya.

C DESAIN PEMBELAJARAN
1 CAPAIN PEMBELAJARAN (E 1) AGAMA DAN BUDI PEKERTI
 Bersukur atas (TP) Murid memahami pentingnya bersukur atas makanan yang
makanan yang tersedia.
ada. ATP
 Mengenal  Doa sebelum dan sesudah makan
berbagai makanan  Membedakan ciptaan ALLAH dan buatan manusia
sehat. (E 2) JATI DIRI
 Menyusun (TP) Murid dapat mengenal berbagai jenis makanan sehat.
makanan sehat ATP
melalui gambar  Memilih gambar makanan sehat menggunakan
dan menceritakan gambar-gambar makanan sehat. (memilih gambar
makanan sehat makanan sehat dan menghitung jumlah makanan
yang telah disusun sehat tersebut serta mencari lambang bilangan
sejumlah makanan sehat yang telah di pilih)

(E 3) DASAR-DASAR LITELASI (SAINT DAN TEHNOLOGI)
 (TP) Murid dapat menyusun makanan sehat dengan susunan yang
lengkap dan menceritakan terkait makanan sehat yang telah
disusun.
ATP
 Anak akan memilih makanan sehat dan menyusun di
piring/wadah dan menceritakan terkaitmakanan sehat
yang telah disusun, (kegiatan dilakukan dengan
berkelompok)

2 LINTAS DISIPLIN ILMU Pra matematika dan Bahasa

-kegiatan pra matematika melalui menghitung jumlah makana
sehat melalui gambar dan bercerita terkait makana sehat yang
telah disusun.
3 TUJUAN PEMBELAJARAN  Murid memahami pentingnya bersukur atas makanan
yang tersedia.
 Murid dapat mengenal berbagai jenis makanan sehat.
 Murid dapat menyusun makanan sehat dengan
susunan yang lengkap dan menceritakan terkait
makanan sehat yang telah disusun.

4 TOPIK PEMBELAJARAN  MAKANAN KU/MAKANAN SEHAT

5 PRAKTIK PEDAGOGIK  Guru menggunakan pendekatan bermain aktif,
bercerita dan berkarya untuk mengenalkan makanan
sehat kepada peserta didik.
6 KEMITRAAN PEMBELAJARAN  Orang tua bercerita kepada peserta didik bagaimana
memilah dan menyediakan makanan sehat dan bersih
(higienis) dirumah.
7 LINGKUNGAN PEMBELAJARAN  Ruang kelas di tempelkan gambar-gambar yang terkait
dengan makanan sehat.
8 PEMANFAATAN DIGITAL  Menggunakan TV/IFH/HANPHON menyesuaikan
dengan topik bahasan dengan mengajak anak
menonton vidio pembelajaran terkait dengan
 makanan sehat. (sertakan link vidio pembelajaran)

9 ALAT DAN BAHAN  Gambar berbagai makanan sehat.

 Media gambar untuk membuka wawasan anak
 Alat gambar seperti pensil, krayon,wadah, kartu
huruf/dan kartu angka.
D PENGALAMAN BELAJAR AWAL
- Pembukaan (doa pagi,Doa sebelum makan,Doa bersukur)
- Absen dengan bernyanyi
- Bernyanyi (paman ku dari desa). (ice breaking)
- Membuka wawasan anak dengan gambar makanan sehat
dan melakukan tanya jawab terkait dengan topik yang
akan dibahas.
- Mengenalkan makanan sehat dengan gambar-gambar.
INTI
1. Memahami (penjelasan interaktif)
- Pendidik menampilkan vidio pembelajaran dengan
pentingnya makanan sehat).
- Pendidik menunjukkan gambar-gambar terkait dengan
topik bahasan dan menjelaskan pentingnya makanan
sehat bagi pertumbuhan,
2. Mengaplikasikan.
- Memilih makanan sehat dan menghitung jumlah makana
sehat tersebut serta mencari lambang huruf sesuai dengan
jumlah makana sehat yang ditemukan Menyebutkan dan
Menirukan lambang bilangan yang ditemukan
menggunakan karayon (pra membaca dan pra menulis).
- Menyusun makanan sehat dan menceritakan susunan
makanan sehat yang telah di susun oleh peserta didik.
3. Merefleksi
- Makanan sehat penting bagi tubuh
- Memberikan edukasi makanan sehat di rumah.
 - Pesan-pesan untuk orang tua.
PENUTUP.
- Memilih emoji suasana hati dalam kegiatan bermain.
- Menceritakan kembali kegiatan bermain yang telah
dilakukan.
- Doa sebelum pulang.
- Pesan-pesan untuk hari selanjutnya.
- Pulang.
E ASESMEN